老師 您進步了嗎

一個學期又將結束，班會課上我請學生談談自己這個學期取得了哪些進步。學生說得都很好。有的學生比較謙虛，其他同學會及時給他作補充；有的學生說了一些自以為是的進步，結果被同學指責為不屬實。班會課的氣氛熱烈而融洽。

中途，有位女生舉手，但舉得不是很堅決，我便問：“你有什么事嗎？”

“我想問一個問題，可又怕您生氣?！彼难劾镩W過一絲狡黠。

“盡管問，老師有問必答?！睂τ趩栴}我一直都很喜歡。

“老師，我想知道，這學期，您取得了哪些進步？”

教室里靜得出奇，更要命的是那五十六雙純潔的眼睛這時候都顯得特別地亮，有些幸災樂禍，更有著某種期待。我感到身上發熱了，我有些著急了。我知道自己沒什么進步，我知道我的進步是無法與一位老師的身份相匹配的，我擔心我苦心經營的一點師道尊嚴將喪于這位可愛的女生一問之下。

但我一點也沒有惱恨她，也許這個問題是每一位學生都想問的，只是這位女生十分可愛而坦率，忍不住問了一個她認為不該問的問題。

好像過了很久，我對學生提了個要求：

“這樣行嗎？你們把這個問題作為今晚的家庭作業讓我帶回家去，讓我好好想想。明天，我一定向大家匯報?！?/p>

多年以后，對于那節課，我還是念念不忘，因為那一問叩擊了我的心靈。我在平時的工作中，心里只有學生的進步，卻不曾有過自己的進步，好像進步是學生的事，老師的任務就是讓學生進步。殊不知，在學生的眼里，老師也應該是不斷進步的。這是一個多么平常的道理，卻被自己疏忽了如此之久。以前，我總是理直氣壯地批評學生為什么進步如此之慢，現在想來，不覺汗顏。

（馨予摘自《語文教學通訊》）