論江澤民對黨的思想政治教育理論的新貢獻

摘要：以江澤民為核心的第三代中央領導集體，面對國內外形勢的新變化和思想政治教育出現的新情況、新問題，提出了一系列的新思想、新觀點、新要求和新思路，把對新時期思想政治教育地位和作用的認識提到了新的理論高度，進一步豐富和拓展了新時期思想政治教育的內容，明確和完善了新時期思想政治教育的目標和任務，為加強和改進新時期思想政治教育提供了根本的切合實際的基礎。

關鍵詞：思想政治教育； 以德治國； 弘揚主旋律； 新貢獻

中圖分類號：Ｄ261

文獻標識碼：Ａ

文章編號：1007－0577（2006）11－0019－03

思想政治教育是我們黨的優良傳統和政治優勢。在新的歷史條件下，以江澤民同志為核心的第三代中央領導集體，面對國內外形勢的新變化和思想政治教育出現的新情況、新問題，提出了一系列的新思想、新觀點、新要求和新思路，這大大豐富和發展了黨的思想政治教育理論。

一、 “以德治國”的新思想，把新時期思想政治教育地位和作用的認識提高到新的理論高度

長期以來，我們黨一直用“生命線”來說明思想政治教育在黨的各項事業中的地位和作用。進入20世紀90年代以后，面對風云變幻的國際環境和深化改革、發展社會主義市場經濟的國內新形勢，江澤民同志不僅重申了思想政治工作生命線的地位和作用，而且還將它同黨和國家的建設結合起來，賦予其新的內容。

立足于國家興衰和現代化建設的高度，江澤民同志多次強調：“思想政治工作是經濟工作和其他一切工作的生命線，是團結全黨和全國各族人民實現黨和國家各項任務的中心環節，是我們黨和社會主義國家的重要政治優勢。”^[1]《在中央宣傳思想工作領導小組第20次會議紀要上的重要批示》中，江澤民同志對思想政治教育的地位進行了高度概括，指出：“宣傳思想工作和精神文明建設，事關建設有中國特色社會主義事業的大局。加強和改進新形勢下黨的思想政治工作，是全黨的一件大事，也是宣傳思想工作的重中之重。”^[2]此后，他又強調“搞好精神文明建設，抓好思想政治工作，是我們辦好一切事情的保障。”^[3]針對實踐中一些同志埋頭具體事務，忽視做人的思想工作的傾向，他深刻地指出：“做好人的工作，做好思想政治工作，是在現代化建設實踐中把兩個文明建設統一起來的中心環節。”^[7]這些新論斷從多個方面對新時期黨的思想政治教育的地位和作用給予了創新和發展。

在2001年1月全國宣傳部長會議上，江澤民同志明確提出了“以德治國”的重要思想。“以德治國”是江澤民同志在科學把握中國特色社會主義本質規律的基礎上，著^{[于實現中國社會主義現代化這一歷史使命而提出的一項重大的治國方略。強調“以德治國”，絕不是忽視或削弱“依法治國”，二者實際上是相輔相成，相得益彰，共同構成了完備的治國方略。正如江澤民同志所強調的，對于一個國家的治理來說，法治與德治，從來都是相輔相成、相互促進的，二者缺一不可。他說：“法治屬于政治建設，屬于政治文明，德治屬于思想建設，屬于精神文明。”[5]江澤民同志認為，要建設中國特色社會主義，必須堅持不懈地加強社會主義法制建設，依法治國，同時也要堅持不懈地加強社會主義道德建設，以德治國。要真正實現依法治國，法制教育必不可少，而法制教育是思想政治教育的重要內容。“以德治國”從根本上來說，就是要把政治和道德有機結合起來，把思想道德建設和思想政治教育作為治理國家的主要手段，運用思想道德的內在約束力協調、規范、穩定社會，保證并推動社會的發展和進步。正是從這個意義上講，江澤民同志提出的“以德治國”思想更加突出了思想政治教育的地位和作用。把“以德治國”提到治國方略的高度來認識，可以說是我國加強意識形態建設的一個突破，它極大的提升了思想政治教育在治理國家中的地位和作用，明確了思想政治教育具有治國安邦的重要意義。這就把我們黨對新時期思想政治教育地位和作用的認識提高到了新的理論高度。}

二、 “促進人的全面發展”和“四以”的新觀點，進一步明確和完善了新時期思想政治教育的目標和任務

培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有”新人，是鄧小平同志對思想政治教育任務和目標的定位。江澤民同志在此基礎上又創造性地提出了一些新的觀點，使思想政治教育的任務和目標更加清晰和完善。在第三次全國教育工作會議上，江澤民同志指出：“國運興衰，系于教育，教育振興，全民有責。我們必須全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義服務，堅持教育與社會實踐相結合，以提高國民素質為根本，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，努力造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的德育、智育、體育、美育等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。”^[6]由此可見，江澤民同志把培養造就德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人作為思想政治教育的目標。

在慶祝中國共產黨成立八十周年大會上的講話中，江澤民同志又進一步指出，“要努力提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，實現人們思想和精神生活的全面發展。”^[7] 他認為，人的全面發展既是教育方針，也是發展先進文化和建設社會主義精神文明的重要目標。“我們建設有中國特色社會主義的各項事業，我們進行的一切工作，既要著^{[于人民的現實物質文化生活的需要，同時又要著[于人民素質的提高，也就是要努力促進人的全面發展。”[7]這就明確提出了人的全面發展的更高目標。培養有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人，是新時期全面提高人的素質這個最終目標的具體目標，也是現階段衡量人的全面發展的客觀依據。江澤民同志的這些新概括豐富和完善了思想政治教育的目標，是對我們黨的思想政治教育理論的一大創新。}

針對改革開放和發展社會主義市場經濟過程中，人們價值取向呈現出的多元化新特點，江澤民同志提出了思想政治教育的任務。1997年，在全國宣傳思想政治教育會議上，江澤民同志強調：“我們的宣傳思想工作，必須以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，不斷培養和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，在建設中國特色社會主義的偉大事業中發揮思想保證和輿論支持作用。”^[2]“四以”的提出，標志著黨的第三代中央領導集體對思想政治教育工作有了新的科學認識和概括，它從理論導向、輿論導向、社會精神導向和文化導向上明確了思想政治教育的根本任務。

此后，江澤民同志針對青年的特點，在北大、清華等高校的重要講話及共青團成立80周年紀念大會上，號召廣大青年要堅持學習科學文化與加強思想修養的統一，堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，堅持實現自身價值與服務祖國人民的統一，堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統一；希望廣大青年成為理想遠大、熱愛祖國的人，成為追求真理、勇于創新的人，成為德才兼備、全面發展的人，成為視野開闊、胸懷寬廣的人，成為知行統一、腳踏實地的人；要求廣大青年要樹立遠大理想，堅持發奮學習，注重錘煉品德，不斷開拓視野，勇于進取創新，始終艱苦奮斗。這“四個統一”、“五點希望”、“六點要求”，創造性地豐富和發展了毛澤東、鄧小平關于思想政治教育目標和任務的思想，使新時期黨的思想政治教育目標和任務更加明確。

三、 “弘揚主旋律”的新要求，進一步豐富和拓展了新時期思想政治教育的內容

思想政治教育的內容，是黨的思想政治教育理論體系的核心。 20世紀90年代以來，江澤民同志反復強調，宣傳思想政治教育要弘揚主旋律，打好主動仗，為改革開放和社會主義建設創造良好的輿論環境。何為弘揚主旋律呢？江澤民同志指出：“弘揚主旋律，就是要在建設中國特色社會主義的理論和黨的基本路線指導下，大力倡導一切有利于發揚愛國主義、集體主義、社會主義的思想和精神，大力倡導一切有利于改革開放和現代化建設的思想和精神，大力倡導一切有利于民族團結、社會進步、人民幸福的思想和精神，大力倡導一切用誠實勞動爭取美好生活的思想和精神。”^[8]弘揚主旋律對思想政治教育來說，就是要進行以下幾方面的教育：

第一，馬列主義理論教育特別是鄧小平理論教育。江澤民同志認為，思想政治教育必須突出馬列主義理論教育，以科學的理論武裝人，中心內容是學習和掌握鄧小平理論。早在1995年，江澤民同志就指出：“用鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論武裝全黨，這是一件大事。”^[2]后來，他又重申：“堅持馬克思主義的指導地位，最基礎的工作是用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝全黨，教育人民。”^[1]

第二，黨的基本路線教育。黨的基本路線是中國共產黨治國的最根本的大政方針，不僅每一個黨員要始終不渝地堅持、貫徹，還要喚起、動員和激勵廣大民眾一起自覺維護和執行，這是我們事業勝利的基本保證。因此，江澤民同志反復強調要用黨的基本路線和各項方針政策教育人民，他指出：“當今和今后一個時期，加強黨的思想建設，要在全黨系統地深入地進行馬列主義、毛澤東思想基本理論的教育，特別是馬克思主義哲學的教育、黨的基本路線的教育、黨的基本知識的教育。”^[2]

第三，理想信念教育。江澤民同志提出理想信念教育是思想政治教育的核心內容。他強調，要加強愛國主義、社會主義、集體主義教育，引導人們樹立崇高的理想和信念。面對思想政治教育環境的新變化、新情況，江澤民同志明確指出：“要緊密結合干部、群眾在思想認識和工作、生活中產生的新問題，突出理想信念教育，不斷增強全體人民的凝聚力。”^[1]江澤民同志認為，社會主義、共產主義的理想信念是共產黨人的精神支柱和人生追求，也是我國現代化建設取得勝利的強大精神動力。

第四，“三觀”教育。崇高的理想信念也好，純潔的道德情操也好，歸根到底都來自于科學的世界觀和正確的人生觀、價值觀。因此，江澤民同志特別強調要加強“三觀“教育。他深刻地指出：“加強理論教育、思想教育和政治工作的目的，就是要引導和幫助青年學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下科學的理論基礎，樹立為建設有中國特色社會主義而奮斗的政治方向。”^[9]“加強思想政治教育，必須從解決世界觀、人生觀入手，追根溯源，解決好在實踐黨的宗旨方面存在的問題。”^[1]可見，江澤民同志把“三觀”教育作為思想政治教育的重要內容。

第五，民族精神教育。民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支柱。江澤民同志多次提到，我們中華民族的民族精神就是團結統一、獨立自主、愛好和平、自強不息和艱苦奮斗，正是這種偉大的民族精神的深層凝聚力，使得中華文明源遠流長。在全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的新的發展階段，我們更加需要這種偉大的民族精神。因此，“越是搞現代化建設，越要教育我們的人民，教育我們的軍隊，尤其是教育青年一代，不斷增強民族自豪感和責任感，把愛國奉獻精神大大發揚起來。”^[10]在談到思想政治教育要加強民族精神教育時，江澤民同志特別強調：“以高尚的精神塑造人，高尚的精神就是指我們黨的崇高理想、優良傳統和作風，就是中華民族幾千年形成和發展起來的優秀傳統和美德。”^[11]

此外，江澤民同志還強調要加強馬克思主義唯物論和無神論教育，大力提倡科學精神，要對全體人民進行形勢政策、民主法制和維護社會穩定的教育，使干部群眾自覺維護安定團結的政治局面。這些論述極大地豐富和拓展了黨的思想政治教育的時代內容，也是江澤民同志對思想政治教育理論的新貢獻。

四、 “研究新情況，解決新問題”的新思路，為加強和改進新時期思想政治教育提供了一個根本的比較切合實際的基礎

隨著改革開放和社會主義市場經濟的不斷深入和發展，新情況、新問題不斷出現，思想政治教育工作不斷面臨新的實際。在這種情況下，如何提高思想政治教育的實際效果，是擺在我們面前的一個緊迫的課題。江澤民同志指出：“面對新形勢新情況，思想政治教育在繼承和發揚優良傳統的基礎上，必須在內容、形式、方法、手段、機制等方面努力進行創新和改進，特別要在增強時代感，加強針對性、實效性、主動性上下功夫。”^[1]思想政治教育不能只搞“老一套”，要研究新情況、解決新問題、創造新經驗。正是基于這種創新和改進的要求，江澤民同志針對不斷變化的新形勢闡述了新觀點，形成了新思路。江澤民同志指出：“要做好新時期的思想政治工作，必須從國際和國內、歷史和現實的角度，深刻分析新形勢下對廣大干部群眾的思想活動發生作用的客觀環境及其基本特點，正確審視和解決那些影響干部群眾思想活動的重大理論問題和實際問題。”^[7]這就為我們加強新時期黨的思想政治工作提供了一個根本的比較切合實際的基礎。

針對新形勢下影響干部群眾思想活動的重大理論和實際問題，江澤民同志從正確把握國際國內兩個大局的高度，提出了新時期思想政治工作必須解決的“四個如何認識”的問題，即如何認識社會主義發展的歷史進程、如何認識資本主義發展的歷史進程、如何認識我國社會主義改革實踐過程對人們思想的影響、如何認識當今的國際環境和國際政治斗爭帶來的影響，并對這一問題做出了科學的回答。這在客觀上反映了江澤民同志對新時期黨的思想政治教育的特點和規律準確的把握，也對加強和改進新時期黨的思想政治教育提出了新的要求。一是要緊密關注和深入研究國內外形勢發展變化的新實際，不斷增強馬克思主義的說服力和戰斗力。二是要緊密關注和深入研究群眾在思想認識、工作和生活中產生的新問題，加強理想信念教育。三是要緊密結合社會主義現代化建設的新實踐，建立與社會主義市場經濟相適應的思想政治教育體系。四是要緊密結合社會精神文化生活的新發展，積極探索思想政治工作行之有效的方式、方法、手段和機制。

思想政治工作所面臨的這些“新實際”、“新問題”、“新實踐”和“新發展”，決定了思想政治工作在方法和載體上必須隨之變革。對此，江澤民同志有許多創新性的論述。在方法上他反復強調理論灌輸要與思想疏導相結合，切忌死板、生硬和強迫，要注意疏通開導、因勢利導；解決思想問題與解決實際問題相結合，既講道理又辦實事，在辦實事中貫穿思想教育，通過解決實際問題引導群眾提高精神境界；思想政治教育與制度建設相結合，要通過思想教育提高黨員干部的覺悟，保證制度的貫徹落實，通過制度建設規范黨員干部的行為，使自律與他律相統一；以理服人與以情感人相結合，對教育對象要曉之以理，動之以情，要尊重人、關心人、理解人、愛護人，寓理于情。

在思想政治教育載體上江澤民同志多次強調要充分發揮新聞媒體在思想政治工作中的重要作用，把握正確的輿論導向；要充分利用網絡技術這一新的載體提高思想政治教育的針對性和實效性，擴大覆蓋面，增強影響力；要把群眾性精神文明創建活動作為思想政治教育的重要載體，搞好文明城市、文明村鎮、文明行業、警民共建文明單位等群眾性精神文明創建活動，把精神文明建設的任務落實到基層；要充分發揮文化體育設施和群眾活動中心在思想政治教育中的作用，廣泛開展豐富多彩、健康有益的群眾性文化體育活動，促進社區文化、村鎮文化、企業文化、校園文化、軍營文化的健康發展，不斷滿足廣大人民群眾的精神需求。

綜上所述，江澤民同志對黨的思想政治教育理論的創造性發展，體現了解放思想、實事求是、與時俱進的精神，是我們在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段，加強和改進思想政治教育的強大思想武器。只要我們認真學習，深入研究，領會其實質，落實其精神，就一定能不斷開創思想政治教育的新局面。

參考文獻:

[1]江澤民.在中央思想政治教育會議上的講話[N].人民日報，2000-6-29.

[2]中共中央宣傳部.毛澤東鄧小平江澤民論思想政治教育[M].北京:學習出版社，2000.

[3]中共中央政策研究室.江澤民論社會主義精神文明建設[M].北京:中央文獻出版社，1999

[7]中央文獻研究室.十三大以來重要文獻選編(下)[M].北京:人民出版社，1993.

[5]江澤民.在全國宣傳部長會議上的講話[N].人民日報，2001-1-11.

[6]江澤民.在第三次全國教育工作會議上的講話[N].解放軍報， 1999-6-15.

[7]江澤民.論三個代表[M].北京:中央文獻出版社，2001

[8]江澤民.在全國宣傳思想工作會議上的講話[N].人民日報，1994-3-7.

[9]江澤民.在全國教育工作會議上的講話[N].人民日報，1994-6-15.

[10]江澤民.在紀念抗日戰爭勝利50周年駐京部隊老戰士座談會上的講話[N].人民日報，1995-8-26.

[11]江澤民.在全國宣傳部長會議上的講話[N].人民日報，1996-1-25.

責任編輯 仝瑞中