笑一笑,十年少。不錯(cuò),笑不僅使人快樂,而且給人帶來成功。你看“神六”那兩位航天員滿臉微笑地接受國家交給他們的光榮任務(wù),滿臉笑容地凱旋,因?yàn)樗麄冎佬κ菆?jiān)強(qiáng)、勇敢的表現(xiàn),是自信的表現(xiàn)。在多年的教學(xué)工作中,我一直是以微笑面對學(xué)生,課堂中我也是采用微笑教學(xué)。微笑給我的工作帶來很好的效果,是微笑改善了師生的關(guān)系。
微笑是愛的表現(xiàn)。愛就是教育,從事教育工作就要有愛心。教師只有用自己的愛,才能與學(xué)生心靈相通,才能達(dá)到超出人自然屬性的完善境界。以前班里轉(zhuǎn)來一位學(xué)生,這位學(xué)生非常聰明、活潑,可是很調(diào)皮。上課遲到、曠課、早退是家常便飯,無心向?qū)W;作業(yè)不按時(shí)完成,作業(yè)本總是搞得皺巴巴的;平時(shí)愛貪小便宜,只要看見自己喜歡的東西,他都想方設(shè)法去得到。為此,同學(xué)和老師非常討厭他。作為班主作的我反復(fù)地采用不同的方法去教育他,可效果還是不佳,一度還使得他一見老師就害怕。有一天,放早學(xué)的時(shí)候,天下著傾盆大雨,許多家長都給自己的孩子送來雨傘,同學(xué)們都打著雨傘興高采烈地回家了。只有這位學(xué)生眼巴巴地看著同學(xué)們高高興興地回家。他家離學(xué)校很遠(yuǎn),父母又沒下班,同學(xué)們都回家完了,他還在那里著急地等著父母來接他回家。這時(shí),我拿著雨傘走到他跟前,微笑著對他說:“老師把雨傘送給你,你快回家吃飯吧!”他受寵若驚地接過雨傘高興地回家了。下午來校時(shí),他把卷得整整齊齊的雨傘拿到辦公室給我,當(dāng)時(shí)我高興得難以言表。當(dāng)我把傘送給他時(shí),就不打算讓他把傘還給我,沒想到他還會把傘整齊地卷好后還給我。我微笑地對他說:“謝謝你幫我把傘卷得那么整齊,你真是個(gè)懂事的好孩子。”從那以后,這位學(xué)生紀(jì)律遵守了許多,學(xué)習(xí)上也有了點(diǎn)進(jìn)步,也沒有那么怕我了。我認(rèn)識到是我的言行、是我的微笑改變了他。我決心繼續(xù)用愛心來感化他。
有幾次他父母不能及時(shí)來接他時(shí),我就把他送回家,并利用這些有利機(jī)會跟他交談,拉近我們之間的距離。當(dāng)他有困難時(shí),我及時(shí)幫助他,給他雪中送炭般的溫暖;當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有進(jìn)步時(shí),我常常微笑著對他說:最近你又有進(jìn)步了。得到我的表揚(yáng)與肯定后,他把我當(dāng)成親密朋友,無論有什么困難都愿意跟我說。他以前那種壞習(xí)慣慢慢地改掉了,學(xué)習(xí)也比以前用功了許多。我知道教育不能沒有感情。沒有愛的教育,就如同無水的池塘。教育中只有用愛教育孩子,體貼、關(guān)心學(xué)生,學(xué)生對你既親近又尊重,把你作為好朋友,信賴你,教育工作才能取得事半功倍的效果。
微笑,是對學(xué)生的鼓勵(lì)、表揚(yáng),也是自信的表現(xiàn)。微笑能使我與學(xué)生的距離拉近,使學(xué)生感到老師有一種親和力,愿意與老師接觸。
我剛接任現(xiàn)在這個(gè)班的語文時(shí),發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的同學(xué)多數(shù)缺乏自信,課堂氣氛不活躍,互動非常吃力。開始時(shí),我感到有點(diǎn)無從著手,但我從始至終堅(jiān)持微笑教學(xué)。如在指導(dǎo)同學(xué)們說話訓(xùn)練時(shí),許多同學(xué)都顯得很害羞,說話吞吞吐吐。課堂上,我請同學(xué)們回答問題,即使是懂得的同學(xué)也不敢自告奮勇回答問題。對那些表現(xiàn)得不夠勇敢自信的同學(xué),我及時(shí)給予他們一個(gè)微笑,這個(gè)微笑就像雨露,滋潤著學(xué)生的心田。與此同時(shí),我還微笑著鼓勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生認(rèn)識到自己是最了不起的。這樣學(xué)生心態(tài)慢慢地舒展了,不再那么自卑,課堂氣氛也變得活躍了許多。他們從不愛學(xué)語文轉(zhuǎn)變成樂學(xué)、愛學(xué),從語文中找到了樂趣。我用自己的言行去感染學(xué)生,使他們從中受到良好熏陶,我自己也體會到了為人師表的樂趣。
總之,課堂中的微笑,不僅體現(xiàn)老師具有良好職業(yè)道德修養(yǎng),而且也是開啟師生平等、感情和諧之門的金鑰匙,也是一條轉(zhuǎn)變學(xué)生思想、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的有效途徑。