農村的學生更需要教師的關愛

熱愛學生是教師的天職。它蘊含了教師的愛心和教育智慧，蘊藏了教師崇高的精神境界與寬闊的胸懷。不愛學生的教師不是好教師。因為只有熱愛學生，才能尊重學生、信任學生、了解學生，以至教育學生。二十多年的教育實踐讓我清醒地認識到：學生非常渴望得到教師的關愛，尤其是農村的學生更渴望得到教師的關愛。

我常常聽到一些教師指責自己的學生：“我們班的那幾個學生實在太傻了……”這些教師有時還當著眾多師生的面，指著“太傻了”的學生感嘆道：“就是神仙也無法教好這樣的傻瓜啊！”近年來，隨著經濟體制的轉型，教師的社會地位逐漸提高了。為了回報社會，也為了展示自身的社會價值，許多教師一心撲在教育工作上。前面所述那些指責后進生的教師也是負責任的，因為為了抓好學生的學業成績，他們煞費苦心，在萬般無奈之下才發出“神仙也無法教好”的感嘆。筆者認為，面對后進生，為師者大可不必大發類似的感嘆，而應該靜下心來分析這些學生“傻”的原因。農村的學生很大一部分生活在庸俗、愚昧的家庭環境里，在全面推行素質教育的今天，來自這樣家庭的學生怎能不“傻”呢？我想，明確了這一點，這些教師就不會再無謂地指責后進生，也就不會發出“神仙也無法教好”的感嘆了。

當然，面對后進生，也有部分教師采取“不予理睬”的策略而換得一身輕松。可以說，這些教師的教育觀念是十分狹隘的。因為他們無視學生的個性發展，更無心思去培養學生健全的人格。正是由于學生家庭的生活背景，加之上述兩種教師不正確的教育方法，導致農村學校產生了一些可悲的現象。即每年都有10%左右的小學畢業生，文化知識貧乏，不會口算表內乘除法，心理品質扭曲，人格品質低下，以說下流話為樂。

在全面實施“以人為本”教育的今天，上述兩種教師的教育手段顯然是滯后的，也是非常被動的。筆者認為，只要教師肯俯下身來與學生進行心的交流，學生的個性就能得到張揚，人格就能得到健全發展，成績也會逐漸提高。也只有這樣，教師的社會價值才能彰顯。

班上一個身材高大、體魂健壯的男生經常虐待小個子的同學，動不動就打罵他們，還勒索同學錢財，強迫同學替他做作業。教師的說服教育，他已司空見慣，教師們都為教育他而大傷腦筋。我們冷靜分析后認為，這是長期以來家長的嬌慣溺愛與教師的“不予理睬”或粗暴懲戒而產生的后果。于是，我們改單調的說服教育為全方位的人文關懷。當我們知道他勒索同學錢財時，不是兇狠地指責他，而是以朋友的身份表示愿意借錢給他，并指導他該如何用錢。為此，他非常感激老師，并逐漸改變了亂花錢的惡習。教師無微不至的關愛，觸動了這個學生的心靈，他感到對不起同學，對不起老師，表示愿痛改前非，重新做個好學生。

班上一個性格內向的女生向教師反映，一個男生向她表示愛慕之情，她感到心慌意亂，非常不自在。我與這個女生談心時告訴她：“隨著你們年齡的增長，男女同學之間發生這種現象是正常的。只要你把男同學當作兄弟看待，誠懇地與同學交換意見，大膽地發表自己的見解，男女同學之間的關系就正常了。”這個女生虛心地接受了教師的意見，性格也開朗多了。

農村的學生是樸素的、重感情的，教師的付出總會得到學生的回報。一個學生在日記中寫道：“陳老師總算回來了，老師一回來就跟我們講了他這么多天沒來上課的原因。原來，老師的愛人得了乳腺癌正在醫院做化療，總共要做六個療程，每個療程要好多天，而且醫療費很貴，老師還要去借錢……每當想到這，我就很難過。老師太辛苦了，他既要照顧愛人，又要教我們學習。我真心祝愿老師的愛人盡快康復，讓老師無后顧之憂。讓我們共同為老師的愛人祈禱，讓她再活上幾十年或百年。”另一個學生在日記中寫道：“今天，陳老師來學校上課了。我們聽到老師的親切話語就高興起來，再也不會感到孤單了，因為是老師慈祥的笑讓我們快樂起來。這時，我才感到一個集體里的成員是分不開的，我們要把身邊的同學看成兄弟姐妹，而老師就是這個家庭里的父親。”學生為教師牽腸掛肚，學生把教師當成父母，這是學生對教師的最大獎賞，我為能得到這獎賞而感動不已。我將努力發揮自己的教育智慧，引領學生走全面發展的康莊大道。

我認為，缺少關愛的教育是不健全的教育，缺少關愛教育的學校是不健全的學校。

2004年2月中旬，大學生馬加爵用鐵錘打擊頭部的手段殘忍地殺害了4名同學，并把被害人尸體藏匿于衣柜內。一個正在接受高等教育的學生竟如此殘忍地殺害4名同學，這意味著什么？中國人民公安大學李玫瑾教授在分析馬加爵悲劇時說：“這件事最讓我們痛心的是，馬加爵是生命科學學院的學生，我們生命科學學院只教給了他科學，卻沒有告訴他什么是生命。”我想，如果有一個人能在他生活中給他一些指點和幫助的話，馬加爵的心胸就不會那樣狹窄了。從李教授的分析中，我們可以清楚地看到：馬加爵缺少的就是關愛教育。

因此，教師一定要摒棄“重智輕德”的陳腐觀念，牢固樹立“以人為本”的教育觀，俯下身來與學生進行心的交流、情的融會，為把學生培養成為心理健康、人格健全及奮發向上的新世紀人才而發揮自己的光和熱。