隨想

一直都喜歡楓樹，不知為什么，每當(dāng)看到秋天的楓葉緩緩底枕向泥土，心中總有一種軟軟的溫暖，北京是楓樹的天下，校園中更多見的是楊樹和柳樹，楓樹只是偶爾的點綴其中。我見到楓樹竟會有一種莫明其妙的親切感。因為它散發(fā)出的是一種老家的氣息。

北京起風(fēng)比較早，剛?cè)刖旁拢呀?jīng)刮了好幾次大風(fēng)，今天在去餐廳的路上，忽然發(fā)現(xiàn)地上已經(jīng)有了落葉的痕跡，還泛著青澀的楓葉無奈地飄在空中。然后飄落地墜向地面。這本不該是它脫落的時候啊，還沒有經(jīng)歷素紅的洗禮的楓葉便已匆匆離開，開始了下一個征程。

我一直都覺得自己是一個不會想家的孩子，因為我一直都以為離家是成長的必然經(jīng)歷。但當(dāng)我目睹那種青澀楓葉的飄落卻不由得開始懷疑我當(dāng)初的判斷。我從初中開始便離家住校。千辛萬苦地度過了高中時光，有匆匆地背起了行囊，繼續(xù)著求學(xué)的生活。原來我也像那青澀的楓葉一樣，在還沒真正弄清楚家的概念的時候，便已匆匆地離去，開始了下一個征程。

愿意也罷不愿也罷，一種說不清道不明的情緒已在心中蔓延，或許，這便是人們常說的鄉(xiāng)愁吧。細(xì)細(xì)篩洗著心底的記憶，竟然發(fā)現(xiàn)那層最柔和最溫暖的，是對父親無理取鬧地要求他下河玩水，是對媽媽死纏爛打地索要玩具，是和姐姐一起在山間瘋跑尋找映山紅的足跡，是……抓不住歲月的火翼，只好把美好都交給了回憶。我看著楓葉的飄落，忽然發(fā)現(xiàn)這些回憶對我來說已經(jīng)相當(dāng)遙遠(yuǎn)。不是因為遺忘，而是因為它們已被深深地埋在了心底。于是，整整背囊，把李白“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的千年慨嘆放入其間，在思家這條路上，從來都不會只有孤單的身影。

風(fēng)又起，樹上的楓葉獵獵作響，卻又顯得形單影只。思家的無奈被我漸漸壓在心底。離家的孤單卻始終縈繞身旁，揮之不去，沒有了父母的嘮叨叮囑。少卻了和朋友間的那些已經(jīng)習(xí)慣了的話題。我的周圍忽然安靜得有些出奇，但我知道這也是成長中的一個必然經(jīng)歷，人總要試著從這些突然而至的孤獨中尋找樂趣，然后再把孤單變成不孤單。我突然想起了馬班郵路上的那個偉大的孤獨者和傳承者——王順友。山路崎嶇，他舞出了世界上最輕盈的舞步，重巒疊嶂，他用雙腳品味著世上最廣闊德孤單。幾十年如一日，他重復(fù)著那些荒蕪人煙的山間小道。但他卻不知道孤單，因為他習(xí)慣了在山間小道上一個人的歌唱，習(xí)慣了在萬籟俱寂時一個人的望月。我又想起了李煜。那個無限江山別時容易遇見時難的國君。國破家亡，妻離子散。他自己也淪為了一個階下囚。孤單如蔓草布滿了他的周身。李煜孤單了，但他卻沒有萬順友在孤單中前行，他只是沉溺于“一響貪歡”的快樂之中，沉溺于“一江春水向東流”的抱怨之中，沉溺于“剪不斷，理還亂，是離愁”的懊惱之中。于是孤單無情地吞噬了他。他子抑郁中過完了自己的一生。

明白了，思家和孤單斗只是成長途中兩個必經(jīng)的過程，有彷徨有失意，但走過了之后卻是成熟。

風(fēng)起，葉落。我不知道，那片青澀的楓葉的離開，是因為風(fēng)的追求，還是因為樹的不挽留。我只知道，楓葉的氣質(zhì)，不在于經(jīng)霜的素紅上，而在于臨風(fēng)的颯爽。我深嘆了一口氣，跨過樹葉，繼續(xù)我的路。

楊章榮老師眼中的陳果果

陳果果在今年考出了696的高分，根據(jù)他自己的推算，作文當(dāng)在56分以上。作為他的語文老師，對他這樣的發(fā)揮并不感到意外。

平時的教學(xué)中，陳果果的表現(xiàn)就相當(dāng)出色。高三的學(xué)習(xí)是非常繁忙的，作為理科班的學(xué)生，對語文特別是對作文的重視程度會減弱。但陳果果卻能在老師的指導(dǎo)下，堅持?jǐn)U大閱讀面，加強作文的培訓(xùn)。他認(rèn)為高三的語文學(xué)習(xí)不僅僅是練習(xí)，更重要的是能滋潤心靈，啟迪心智。

而作為語文老師的我也在努力為學(xué)生營造一個有益的有效的閱讀空間。因而我把自己訂閱的《讀者》、《視野》、《思維與智慧》、《雜文選刊》、《格言》、《作文成功之路》、《時文》、《美文》等雜志作為獎勵獎給學(xué)生閱讀，并請他們每人推薦本期作品中3篇認(rèn)為最優(yōu)秀的文章。然后由我印發(fā)給全班學(xué)生閱讀，每周六篇，每月二十四篇，一直持續(xù)至高考前。

根據(jù)陳果果同學(xué)的寫作情況，我總是把每期的《雜文選刊》和《美文》優(yōu)先推薦給他閱讀，每二周與他作一次閱讀心得交流。他的作文寫作的思想深度提升的很快，每次作文不僅言之有物，言之有文，更是能言之甚深，達(dá)到以意馭文，洋溢著一種睿智的、理性的光芒。在諸暨市高三限時作文競賽中，他一舉獲得了一等獎。

堅持閱讀，使他獲益匪淺；而閱讀，也支撐了他語文學(xué)習(xí)的天空。

陳果果小檔案

畢業(yè)于浙江省諸暨市榮懷學(xué)校，高考總分696分，其中語文127分。2006年紹興市高考理科狀元，浙江省第四名，現(xiàn)就讀于清華大學(xué)。