我不是天才，但我也看不起大學(xué)

近日，重慶某高校一名大三男生的退學(xué)申請出現(xiàn)在某知名網(wǎng)站上，引起了網(wǎng)友的熱烈討論。該生向?qū)W校遞交了書面自動退學(xué)申請表，在退學(xué)理由一欄中，這位周同學(xué)僅僅寫了5個大字：“看不起學(xué)校！”

在接受記者采訪時，周同學(xué)陳述退學(xué)的理由是“學(xué)校的教育體制和教育模式太死板，太過模式化，我覺得那些東西沒有太大的用處”。記得去年9月，清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系在讀博士王垠也向?qū)W校提出退學(xué)申請，在退學(xué)公開信中，王垠表示對學(xué)校博士培養(yǎng)模式不滿，要求退學(xué)。兩者的理由何其相似。

雖然主動退學(xué)學(xué)生在大學(xué)只是極少數(shù)，但像周同學(xué)和王垠一樣為現(xiàn)行教育模式所累、所苦并對其厭煩、蔑視的大學(xué)生卻大有人在。教育部部長周濟(jì)在做相關(guān)工作報告時稱，目前尚未從整體上改變應(yīng)試教育的傾向，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)依然很重，幾經(jīng)努力仍未能有效扭轉(zhuǎn)，而是為了應(yīng)付一場又一場考試，以最終獲得一紙文憑。因?yàn)橹挥蝎@得文憑，才能得到社會的認(rèn)同，才有可能實(shí)現(xiàn)向社會更上層的流動。

華東師范大學(xué)教授許紀(jì)霖曾在《南方都市報》撰文認(rèn)為，以中考、高考、研究生考試乃至各類升級等考試組成一個龐大的應(yīng)試教育網(wǎng)絡(luò)，“這一形式公平的應(yīng)試教育，在實(shí)質(zhì)上是極其不合理的，如果說，科舉制度使得中國的大多數(shù)精英封閉在圣賢的思想中，缺乏創(chuàng)新能力，最終使得中國落后于歐洲的話，那么，如今這一新的應(yīng)試制度，同樣在摧殘人才、摧殘中國人的智慧，并將進(jìn)一步拉大中國與世界在知識創(chuàng)新能力上的差距”。

許教授是從宏觀上指出了應(yīng)試教育機(jī)制的弊端。而對于具體大學(xué)生來說，應(yīng)試教育則使他們視學(xué)習(xí)為畏途。在他們看來，學(xué)習(xí)的目的僅僅是為今后謀生拿到“敲門磚”，考試不是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效的手段，而是拿到“敲門磚”的必由之路。學(xué)習(xí)的目標(biāo)與手段發(fā)生錯位，使學(xué)習(xí)本身在學(xué)生心中變得并不重要，重要的是考試結(jié)果。學(xué)生對學(xué)習(xí)認(rèn)同度不高、興趣不濃，卻又不得不應(yīng)付考試，而應(yīng)付考試最有效的手段就是作弊。這也是近年來大學(xué)生考試作弊成為一種普遍現(xiàn)象的原因所在。恰如有的職員對頂頭上司從骨子里蔑視，卻在表面上不得不裝成恭敬的樣子，大學(xué)生考試作弊是他們對學(xué)校教育模式外恭內(nèi)倨的不自覺流露。

由看不起教育機(jī)制而否定整個大學(xué)教育，周同學(xué)以退學(xué)舉動表達(dá)了他的極端態(tài)度。個別學(xué)生退學(xué)并不可怕，蓋茨就是一位大學(xué)中途退學(xué)的電腦天才。真正可怕的是，大部分學(xué)子對高等教育抱著與周同學(xué)同樣的態(tài)度，卻又不得不虛與委蛇，無端耗費(fèi)著寶貴的時間、精力和意氣。

鏈接：另一種聲音

“看不起學(xué)校！”顯然是一種不友好的說法，也是一種讓人看了頓覺氣憤的理由。從情理上說，這位退學(xué)的學(xué)生不該這樣說自己的母校。那樣“太傷人自尊了”。然而，“看不起學(xué)校！”也許是這位學(xué)生的真實(shí)想法，從他的無視輔導(dǎo)員多次談話，從他的痛苦感受以及對學(xué)校教育模式死板的極度反感中可以看出他的痛恨程度。將自己的真實(shí)想法表現(xiàn)出來就是一種坦率。盡管這種坦率太不禮貌。

從學(xué)校的角度看，看到自己的學(xué)生竟然寫出“看不起學(xué)校！”的理由，任何人都會覺得太過于難堪，然而，這所學(xué)校的老師卻接受了自己的學(xué)生這樣的說法，透露出的也不僅僅是一種大度，更是一種寬容。聯(lián)想到如果一個老師親耳聽到自己的學(xué)生說“看不起老師！”他（她）是否也能坦然地接受？恐怕很少有學(xué)生這樣說，當(dāng)然也很少有老師能夠接受。有則改之，無則加勉。說起來容易，做起來卻是很難的。老實(shí)說，這位學(xué)生的評價也不盡然，即使是真的像他所說的“學(xué)校的教育模式太死板”，也不會盡是學(xué)校的錯，自然也不會有被人看不起的“災(zāi)害”。

比爾·蓋茨曾從哈佛退學(xué)，我們不能因此說，幸虧他退學(xué)了才成就了今天的輝煌。這位退學(xué)的大學(xué)生以后或是輝煌或是落魄，我們都不能因此得出什么樣的結(jié)論。生活之中是沒有假設(shè)的。

“看不起學(xué)校！”能成退學(xué)理由，一方說得出，另一方能夠接受，這就是一種很大的進(jìn)步。我們的社會需要這種進(jìn)步和寬容。

（摘自“紅網(wǎng)”劉宏圖）