重慶璧山中學錦瑟文學社專頁

人之初

陶建勛

“種豆南山下，衣沾不足惜，但使愿無違”。千百年來，多少文人墨客品味著那菊花的芳香，體會那富饒的土地，享受那純樸的小屋。他是一個勤勞的人、賢良的人，清高的士，但還有一些亮點，卻被人忽視了。他也是一個守誠信的偉丈夫。或許有人間，此人既是清高之亡，又孤身立于“世外桃源”，那么能與誰講誠信?他的詩、他的文章、他的為人處世明白地告訴我們，什么都可以丟，唯有誠信不能丟。

聽他高吟“少無適俗韻，性本愛丘山”，我們不得不感嘆，人的一生，區區數十載，既然有機會立足官場，過那醉生夢死的生活，為何辭宮歸鄉，作一介農夫?手舉一杯濁酒，迎著南山的微風，陶醉在菊香的原野，悠然仰望無窮的藍天白云，“不為五斗米折腰”就是對生命靈魂的誠信。

守誠信是中華民族的傳統美德，“一諾千金”、“尾聲抱柱”這些平常的詞語，已融入我們的血液。巫山十二峰千年的風雨，是對愛情的誠信；瀟湘的斑竹點點，是對相思的誠信；《孔雀東南飛》，那五里一徘徊的深情，飛不盡“誓不相隔親”、“結誓不別離”。沅湘的輕波流不盡“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的忠誠血淚；中原烽火，鐵騎的踐踏，掩不住“臣心一片磁石針，不指南方誓不休”的赤膽忠心。

光陰荏苒，物換星移，曾幾度春秋，誠信被丟失殆盡。

當官的，買官賣官，面對黎民百姓，毫無誠信可言。做生意的，欺行霸市，假冒偽劣產品，充斥街市。日本帝國，經濟雄踞世界第二，為富不仁，居然公然宣稱我國的釣魚島是它的領土，公然篡改歷史教科書，顛倒是非，混淆黑白，他們不知道誠信是何物。美國，世界頭號大國，長期稱霸世界，四處插手，今天說伊拉克有大規模殺傷性武器，要踏平伊拉克，明天要對朝鮮進行制裁，反正真理皆出我口，口銜天憲，要打要殺，任隨我便，遑淪誠信。

誠信啊誠信，你為什么就這樣命苦，人人都可“得而欺之”。

呼喚誠信，就像嬰兒呼喚母親，它是入的本能，人的需要；呼喚誠信，就像母親呼喚兒女，它是人與人、家與家、國與國和睦相處的準則。多一點誠信，人與人之間就多一點溫暖；多一點誠信，你與我之間就多一點真情；多一點誠信，家與家之間就少一些冷漠；多一點誠信，國與國之間就少一些戰爭和災準。

[簡評]這篇習作，撲面而來的文化氣息，使我們驚嘆小作者對傳統文化的沉浸與濡染。文章既有對傳統文化的反思、觀照，又有對現實的針砭；既有對“小我”的關注，更有對“大我”的評說，顯示了作者寬廣的胸懷。駢散句的更替使用，使這篇習作具有穿透般的邏輯力量，音韻和諧、流轉自如的語言魅力。

檢閱自我

鄭入瑞

歲月如歌，我們在歌聲抑揚的節拍中，有意無意地踏出了自己的歷史，在你、我、他的世界中留下了或深或淺的烙印。

在別人的眼里，我們留下的是一串串特殊的密碼，別人只能用他自己的解碼方式，讀出斷斷續續的破碎篇章。正如一把鑰匙開一把鎖，自己掌握密匙才能解讀自我最隱秘的內容。

我們熱衷于了解別人，反反復復地猜測著誰的胸口里藏了有趣的故事，誰堅強的軀殼里包裹著一顆流血的心。從心理學來講，這是人類對其他人行為的觀察，來達到自身行為矯正的本能，是感性的。有幾個人能夠理性地靜下心來，擺放一盞香茗，在氤氳的白霧中緩緩地閱讀自我、品味自我呢?

我吃力地翻開自己的歷史，那些曾經歡樂燦爛的篇章，被繁多的日常瑣事所湮沒，留下一些零零碎碎的閃光點，仿佛暗夜里乍然出現的星辰，美麗但遙遠得不真實。面對那些籠罩著黑色的往事，卻劃出一個個驚嘆號，用神經做成的根狠狠抓住腳下的土地，顯得根深蒂固。我才明白快樂總是很短暫，而痛苦則是寂寞無聊時長久的消遣，只有漫長的時間才能將它堅硬的外殼嚼碎，最終被遺忘消化。

有人說成長是痛苦的，而審視自己成長的過程確實令人愉悅。閱讀自我是一條孤獨的旅道，而旅途中總不缺乏愉快的發現，那已足以彌補孤獨所產生的恐懼了。

我坐在大腦向內開的天窗上，默默看著那些舊日的畫面和閃動變幻著的思緒。要了解自己是一件很莫名其妙的事情，用密匙解開自己留下的密碼，把自己剖析后赤裸裸地面對別人，擺給別人觀看實在是很困難的。

那些記錄在我的歷史上的，比如我的一言一行，它能代表什么嗎?它說明了我善還是惡，脆弱還是堅強，熱情還是冷酷?時間近一些的，我還能解釋出來，遠一些的，或許我已更換了幾次密匙，誰還知道當時是什么感覺呢!

就像拿著自家的鑰匙開不了家里的門，或是狂撥幾十遍號碼聽到的永遠都是那死了馮似的聲音：對不起，您所撥打的用戶已關機。這種感覺確實令人氣餒。

或許閱讀自我和看書，追求的是同一種境界——不求甚解。閱讀自我并不是要把我的一言一行拿來搞行為主義分析，求的只是閱讀后的感悟吧!

想通這點，陷入死角的思維又燃了起來。通過閱讀自我，我找出了自己的弱勢和錯覺，避免了重蹈失敗的覆轍；通過閱讀自我，我發現了自己的優點，肯定了自己的價值，讓我能夠笑對明天；通過閱讀自我，我看清了身邊的關切與友愛，支持著我繼續在如歌歲月中，踏出獨特的烙印，留下自我的篇章。

合上自己的歷史，完成了一次“閱讀自我”，其妙之處只能意會不能言傳。閉上眼，仍感到手中的書在一秒一秒地增厚。

你閱讀過自己一次了么?

[簡評]這是一篇較優秀的習作。人的成長源于人的自省，小作者敢于“檢閱自我”，現照心靈，勇氣可嘉。當今社會，人們多為物欲蒙蔽了眼睛，心情浮躁，靈魂麻木，精神空虛，少有人檢視自我了。而習作者做到了，實屬難得。此其一。其二，語言力避陳套，新人耳目。譬如“檢閱”一詞，本用于軍隊，可小作者卻信手拈來，用于“自我”，大詞小用，妙趣橫生。又如“痛苦則是寂寞無聊時長久的消遣，只有漫長的時間才能將它堅硬的外殼嚼碎，最終被遺忘消化”，形象生動，頗富吸引力。可喜的是，這樣的句子在文中俯拾即是。

(指導老師：鄧鵬飛)

斷劍

范珈銘

大漢里有一個傳說，或者說是一個傳奇。

我循著傳說的足跡而來，我嗅著傳奇的味道而來。

在酒館里，我請一位刀客喝酒。他皺縮著眉頭，注視著殘陽如血。于是我問他：“你知道斷劍嗎?”

他說知道，在大漢上行走的刀客都知道。我低頭喝了一杯酒，問：“他的刀法完美嗎?”他盯著我哈哈大笑：“難道只有完美才能無敵嗎?你看那邊的殘陽，它美嗎?”

我輕輕地嘆了一口氣，說：“我們來比劍。”

我殺了他。在他行將閉目的時候，他問我是誰。我說我是江南第一殺手。他說：“我知道你，你就是一直追求完美的劍客，但你殺不了斷劍。”我擦干劍上的血，闊步離去。

天空中，殘陽如血。

走進大漢的第七天，我遇到了一個和尚，我們在沙丘上生起了一堆焰火，“大漢孤煙直”，月華下只有兩人，和無邊無盡的沙。我問他：“你知道斷劍嗎?”他搖頭。我說那我就給你講一下他的故事吧。他是天下最一流的劍客，獨自一人在漠北的西北風里等待一群鳥。他殺了所有向他挑戰的人，全部是一招致命。

然后我說：“我要殺了他。”和尚雙手合十，間道：“你能嗎？”我放聲大笑起來，說我的劍法是完美的，我能殺死一切殘缺的東西。

和尚憂郁地眺望著遠方，間：“您能泯滅佛法嗎?”我說不能。他說：“佛法也不完美，”

和尚對天磕了一個頭說：“阿彌陀佛。”

我到了大漢中的一個驛站，它已經發展成了一個鎮子。這里有一所吱院，我走進去聽一位歌妓彈琴。

曲畢，我發現她用的是一把斷了弦的琴，找很驚詫。她抬起頭，嫣然一笑，間：“我的琴聲美嗎?”

我說美，但你用的是殘琴。她大笑起來，聲音擾如風鈴，回蕩四壁。我間：“姑娘為何而笑?”她止住笑說：“世上哪有完美物?殘琴斷弦韻味一新。”然后她頑皮地盯著我，“準道先生你是完美的嗎?”

找撫摸著我的長劍，說：“我的劍法是完美的。”

于是她又大關起來，

終于，我在一棵禿鷹聚集的枯樹下找到他。

我說：“我要殺了你。”他默默地靠在樹桿上，點了點頭，于是我們一起出劍。

電石閃光，明月失輝，然后是飛濺的血液。禿鷹在空中盤旋啞叫，枯樹的影子拉得很孤獨。沒有風，大漢在沉靜。然后我倒下了。

他收回了他的斷劍，幽幽地說：“你的劍法不錯。”我艱難地間：“那為什么……”“我用的是斷劍——出鞘快。”他露山笑容，“你太過追求完美了。其實，殘缺何嘗不是完美的一部分?沒有缺憾何來美?缺憾和完美并非此消彼長，它們糾集在一起，相互鑲嵌，讓兩者都光輝奪目。或者說，殘缺屬于完美吧。”

于是我噴盡了最后的血，死在了如血的殘陽里。

[簡評]這是一篇有聲有色、有畫面、有內涵，充滿刀光劍影、富有傳奇色彩的小小說。首先是人物塑造得好：“我”的狂妄、自傲；“劍俠”的謙虛、不事張揚等人物性格躍然紙上、其次是注重情節的鋪墊、渲染；借“刀客”之死、“和尚”的“憂郁”，“歌妓”的“大笑”有力地渲染“我”的狂妄，也為“我”的悲劇埋下伏筆；第三是注重環境的烘托：“禿鷹”的“啞叫”、“桔樹的影子”、“如血的殘陽”，既渲染了氣氛的緊張，又有力烘托了故事的悲壯，令人感慨。

(指導教師：劉正中)

冬春之后

小 魚

大街上，紛揚著雪。行人穿梭往來，蘭也是行人中的一個。她喜歡下雪天在這座城市里游蕩，用來填補地內心的空虛，滿足她想要的高傲。地確實是個高傲的女生。他是班上最棒的陽光男生，還擁有著一絲帥氣，但他沒有蘭的那份高傲，因此他們是好朋友。

雪停了，蘭仍然走著，似乎并不在意，她好像埋著頭在思考著什么。

當地猛一抬頭的時候，她看見遠處的楓向她跑來。原來今天是楓的生日，她卻忘記了，但楓并不生氣，敲打著蘭的頭說她是健忘狂，于是大家都笑了。其實蘭是刻意去忘記楓的生日的，并且忘記了自己的生日。因為楓的人緣好，每次過生日都有很多的同學。蘭雖高傲可人畢竟有脆弱的一面，她不愿去感受自己內心的孤寂，也不想讓楓在自己與同學間難處!

蘭的成績差得一塌糊涂，她唯一的愛好就是吸煙，要不是楓她可能早就輟學了。但地每一次都拒絕楓為她補課。因為她不想耽誤楓的時間，她總認為自己不是讀書的科。其實她自己知道，她已經愛上了楓。可她認為自己不配和楓在一起。

天又下雪了，很冷，蘭哈了一口氣，鎖上門去找楓，就像往常一樣，他們要晨跑。蘭一口氣跑了很遠，沒有歇息，她告訴楓她喜歡上了他。但楓并不覺得驚奇，而是笑笑打了她的頭說：“傻瓜蘭，我知道。”蘭完全沒想到楓會這么爽朗而自然地作出了回答，噢!他們戀愛了!

可好景不長，楓的父母知道了。楓是個乖孩子，他是那么的優秀，所以他的母親決定單獨找蘭談談。蘭哪忍受得住，不留只字片語，離開了生長了十多年的城市。楓絕望了，整個人都消極了，他不再是那個優秀的男孩了。

事情并不這樣就完了……

終于挨到了放寒假。楓就像往常一樣喝了很多酒回到家中。桌上有他的一封信。楓一下清醒了很多，原來是蘭寄來的——

楓：

你好嗎?上次你的母親讓我

對我們之間絕望了。我選擇了永遠地離開你。我想離開這個世界，可似乎上天并不允許。檢回了這條命之后我獲得了重生。我現在很少吸煙了，過不了多久想必就可以戒掉了，我在這座城市仍念高三。或許我天姿聰穎吧!所以學得很快。我現在在補習很多功課，所以不能回來，真是快累死我了，但想到你我就特開心!我會努力學習的，希望你也是，為了我們的將來!我現在不喜歡寂寞的雪了，我喜歡春天——一切的生物，讓我們共同努力，明年的春天我們在校圖書館再見!

你的：蘭

楓哭了，這是第二次，為了蘭。楓從此振奮了精神，將落下的功課補上了，又成為了老師與家長心目中的好孩子。父母卻全然不知是什么力量使自己的兒子如此奮發!

他們所呆的城市都是在春天時節高考。

第二年春天的高考，楓和蘭都十分成功，考上了同一所名牌大學。突然楓想起了與蘭的約定。他來到校圖書館，真的見到了蘭。蘭比以前更美更成熟了，她失去了那份高傲，他們相擁在一起，十分幸福、快樂!

[簡評]作者選擇了自己最熟悉的校園生活，用樸實的語言，曲折的情節，讓我們了解到當今中學生懵懂一掙扎一成熟的心路歷程。“冬春之后”，同學們隨著萬物一同成長。

(指導教師：陳 梅)

塔樓夕陽

周思危

當美麗的光輝被遮住時，換個角度，卻發現美麗依然。當生命的光芒被擋住時，換個角度，也許生活將更加精彩。

我愛夏日的傍晚，看著夕陽漸漸隱沒在遠處的山坡后面，太陽一縱一縱戀戀不舍地告別山坡，然后把她的思念化作一絲絲彩帶拋向天空，在彩霞漫天中溫柔地離去。她來得燦爛，去得輝煌。我愛這樣的美。但不知何時，對面的山上卻建起了一座電視塔，擋住了夕陽落山的光芒。站在樓頂無奈地看著夕陽緩緩落入塔后，嘆息著，回憶著那時太陽落山的美麗。

猛然間抬頭，卻看見塔頂光芒四射。啊!好一幅塔樓夕陽圖!

夕陽依舊是那個夕陽，整個天空大地卻已有了新的美麗。夕陽在落入塔樓的那一瞬間，我仿佛看見她羞紅著臉親吻著塔尖，然后深情地順著塔身緩緩離去，最后還把余輝灑向塔樓后的天空，把天空染得一片彤紅。飛鴿舍不得她的離去，徐徐飛過，留下輕捷的倩影；微風舍不得她的離去，把山上的樹木化為飛舞的蝴蝶為她送行；塔樓舍不得她的離去，轉過臉去，披一件玄衣，用偉岸的身軀把黑暗擋在身后。太陽七色構成的韻致，在灑，在溢，在瀉，在淌……夕陽在這溫馨中漸漸離去。這眼前的光與影組成了一幅多么絕妙的塔樓夕陽圖!

這塔樓夕陽沒有世俗的五光十色，也沒有世間的紛繁蕪雜，她只用獨特的個性，在彩霞逐日中，在完美與和諧中給自己織出美麗與燦爛，展現出自身的無限魅力。

感謝塔樓夕陽!感謝一切光與影!感謝大自然!感謝你們，是你們讓我明白了當蔥綠的葉子紛紛飄落時，卻有累累的果實掛滿枝頭；當一輪輝煌的太陽隱退后，卻出現了明月的光輝；感謝你們，是你們教會了我如何去明晰生命之光；感謝你們，是你們用自然的平靜撫慰我浮躁的心，讓我在漫漫學海中不再一蹶不振；感謝你們，是你們讓我明白了當生活的光芒被擋住時，換個角度，也許生命將更加精彩。

金子在哪里都會發光，高貴的生命在哪里都會燦爛。還記得吳王勾踐在會稽山受辱之后，側身望夕陽，創造出三干越甲吞吳的千古奇跡；還記得司馬遷受宮刑之后，側身望夕陽，寫下千古名史——《史記》；還記得紅軍反圍剿失利后，側身看夕陽，萬里長征便風雨無阻。人生遭遇苫準，換個角度看，未嘗不是一件好事。居里夫人歷盡千百次失敗，才有了擂的發現；鄧小平經歷三起三落，成就了一代巨人；霍金遭遇高位截癱，寫出了世界著名的《果殼中的宇宙》。生命中刺痛的挫折也會變成催人成長的養料。“山重水覆疑無路，柳暗花明又一村”的景象時時會有，天地之間沒有絕路!

當夕陽落下，換個角度看，就不會再有“夕陽西下，斷腸人在天涯”之感，也不會有“夕陽無限好，只是近黃昏”之嘆，而是“最美不過夕陽紅”的豁達，是“沉舟側畔干帆過，病樹前頭萬木春”的領悟。生命的花朵也不會因陽光暫時被擋住就凋零，它定會沖破黑暗，沐浴在第二天的陽光中。

我回到書屋，重新打開書握起筆，以一顆平靜的心勾畫著人生的；漫漫長路。

[簡評]此文中心明確，能從自然景觀中引申到學習生活，反映了高中生面對挫折、失敗時的健康心態。文筆簡潔、流暢。結構完整，層次清楚，想像較豐富。

(指導教師：戴寬惠)

孤獨四季

葉桂君

背影是真的，人是假的，沒什么執著，一百年前你不是你，我也不是我。

悲哀是真的，淚是假的，本來沒什么因果，一百年后沒有你也沒有我。

——《百年孤獨》

夏：欲說還休

至今還記得小學的數學老師那句經典的話：“夏日炎炎正好眠。”如今夏日依舊炎炎，只是少了那份“正好眠”。空蕩蕩的房間里只有我一個人，雪白的四壁，雪白的床，雪白的紙，唯一不是雪白的是我。我聚集了五色：黑、白、黃、紅、紫，五彩斑斕——只是外表而已，心卻依舊空白一片，無人間津。心里沒有任何色彩，只有孤獨的一片白色。想找一個人說話，卻看見他們在床上熟睡的樣子，不打擾他們。心中的孤獨，欲說還休。

秋：守著窗兒

秋天是收獲的季節，也是愁悶的季節，更是孤獨的季節。

那日無意間看見落葉如蝶般飄落，凄美，壯麗。憶起易安的“梧桐更兼細雨”，本只是一番多愁善感卻又“守著窗兒，獨自怎生得黑”。一個人的多愁善感，又是一場孤獨導演的話劇。收獲的季節里，每個人都有收獲，而易安，是否選擇了收獲孤獨?

秋高氣爽的日子里，人人都是忙碌的。看街上行人匆匆如流水，只有我一個人在那兒久久不動——秋天，我守著窗兒，被迫選擇收獲孤獨。

冬：眾里尋他

終于受夠了夏、秋兩季的折磨，冬天，決定交一個知心的朋友。在不是白雪皚皚也不是溫暖如春的這里，找穿上了虛偽的外套。我深深地知道，只有虛偽才能讓我更圓滑，才不會任由自己真誠的剌弄得別人遍體鱗傷地離開。我在茫茫的人海中尋找著心中的那個他，卻四處碰壁，弄得自己傷痕累累，不得不找個地方孤獨地給自己舔傷。我又重新回到最初的地方——找一個知心的朋友，讓自己走出孤獨，讓內心擁有除白色以外的顏色，我知道我應該擁有。

春：自在飛花

又浪費了近一個冬天的時間，還好，有收獲。這次我不再選擇收獲孤獨，我終于收獲了一個“知心”朋友。

我拖著受傷的自己踽踽獨行，無意間碰到了他。他就這樣毫無預兆地走進了我的生活。和他在一起真的很開心，他總是那么快樂，似乎從不知道悲傷和孤獨是什么。每當因我有一小點兒孤獨感而坐著發呆時，他總會說我以前肯定是一個寂寞的孩子，會安安靜靜地坐著。現在，他不許我寂寞，要讓我成為一個快樂的孩子。他總是這樣，不讓我有感到一絲寂寞和孤獨的機會。而他永遠不知道，一旦我擁有了快樂又突然失去后會更加悲傷更加寂寞。我和他就是這樣一起生活。我曾天真地以為我會這樣和他在一起，直到有天他突然走了，悄無聲息地走了，留下我一個人在原地，癡癡地望著我曾遇見他的那條街。

夢碎了，永遠都回不到從前。在經過三個季節之后的春天，我做了一個冗長的夢，而這一切卻又如花辦飄落般消失了……

四個季節的輪回，換來的依舊是孤獨……

[簡評]此文文筆優美，描寫細膩，結構新穎、完整，中心明確，反映了一個高中生豐富的內心世界，表現了他們在成長過程中正常的心理歷程。

(指導教師：戴寬惠)