遇見

遇見很多，星星的夜空守護著我，莫名有溫暖的感受，流露心頭，昨夜夢中，是你牽著我，路一直走，忘了多遠或多久。

——題 記

我迎著風，觀賞人山與人海，無聲的語言，消失在吹動的發梢間，突然也想走入人海間，那便是遇見。

晚上，整理好了新課本，放入書包，止不住又冷冷地看了一眼那本數學書，我知道我不會有太多期待。

當白色的流云代替了黑色的布景，我還是抬著頭，默默地望著，卻不知道是望著哪一片流云。直到她走進了教室，聽到了她的聲音，才轉過頭，卻沒有發現，目光正好交觸。聽著她的講話：“大家好，我是大家新的數學老師，我姓李，希望我們能夠合作愉快……”

理性的話語夾雜著一絲溫柔，可那并不能引起我的興趣，只是感嘆父母數學細胞為什么沒有一點遺傳給我，所以對她、對它總是冷淡。心里記下了：哦，數學老師，下一個該是語文老師了吧。

我向來擅長語文而弱于理科，認為這是女孩子最能讓人容忍的事，可總不至于在1／1后寫一段作文吧。可理所當然的觀念一直隱藏在心中，表現在我的臉上。聽著數學課，就像是看天上的流云一樣，沒有目的，沒有方向，緩緩地翻過課本，一頁又一頁。

可我還是吸引了她的視線。那一天，也不記得是星期幾，說是讓我放學后與她談話。我茫然地點頭，心中掠過一絲不悅。放學后，我留了下來，在教室門口等她。等了好久，也不見她來，心中難免有些迷惑，我便抬起頭望著白色的流云一點點變紅。這時，她叫了我一聲，我這才知道，她早就來了，只是在一旁觀察我的表情和行動而已。

她微笑著說：“謝謝你能在這兒等我，我很高興。”我臉上分明有些驚訝。這時，她也抬起頭，問我：“你喜歡看白云嗎?”我慌張地回答：“是。”“我也喜歡，只是沒有這個時間和心情了。”她說。我沉默不語。“你知道云為什么會移動和消散嗎?”她間我。我說：“不知道。”她笑著說：“是人們在趕它。”我聽后，吃了一驚。她隨即爽朗地大笑起來，看著我，說：“我覺得你是個很與眾不同的孩子，你的眼神告訴我，你有時會害怕一件事情，或是厭煩一件事情，對嗎?”“是吧。”我回答。她開玩笑似的說：“你喜歡看韓劇嗎?”這個問題讓我感到突如其來，但還是用輕松的語氣回答：“是呀，可是為什么您能知道呢?”“因為她們總是回答‘是’與‘不是’的呀。”我們一起笑了起來。

第二天上課前，李老師遞給了我一張紙條，上面寫著：“守護心中那一片白云。”那一天，我聽得格外認真，我能感覺老師在看著我微笑。結果，我的數學成績一下子居前三名，我和老師間的關系，也越來越親密，我們之間的感情，也越來越深，是彼此真心友好的感情。

漸漸地發現，聽李老師的課簡直是一種享受，我知道，很難有數學老師能這樣做到，我感覺能很快地明白她的意圖，學習也非常輕松。

她給我的感覺不僅是人品好、素質高，更有一種母愛兼師愛的力量。她守護著我們這起航的船帆。

有時候，撿起一枚綠葉做書簽，是一種幸運；有時候無意間回頭看到花瓣落下，是一種幸運；有時候看到平靜的水面泛起波紋，是一種幸運。

我迎著風，觀賞人山與人海，無聲的語言，消失在吹動的發梢間，突然想走人人海間，那便是遇見。

[浙江東陽吳寧一中初二(14)班]