在機械設計基礎教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

機械設計基礎是一門基礎性和實驗性比較強的學科，學生初次學習時感到比較難。為了積極開展課堂教學改革，培養(yǎng)學生學習機械設計基礎的興趣和創(chuàng)新能力，我們的具體做法是：

1創(chuàng)設問題情境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

為學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)創(chuàng)設一個適宜的情境，是課堂教學中要注意解決好的一個問題。學生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，養(yǎng)成創(chuàng)新的習慣與膽識，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的基礎。我們通常說\"興趣是最好的老師\"，學生只有對機械設計基礎有強烈的探索欲望和準備運用機械知識造福人類的良好動機，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能，從而產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。教師可以用色、態(tài)、形、光于一體的專業(yè)實驗給學生強烈的視覺刺激來吸引學生的興趣，激發(fā)學生的求知欲，講述機械設備的合成時，理論聯(lián)系實際，激發(fā)學生為祖國富強而發(fā)奮學習的動機。另外，教師良好的形象，生動、準確的語言，熱情真誠的關心鼓勵，在培養(yǎng)學習興趣和動機方面也起著重要的作用。

2積極鼓勵，培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新的精神

培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關鍵是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力特別是要培養(yǎng)學生敢于提出問題，敢于闡述自己的觀點，不盲從教師、書本，不迷信權(quán)威的思維品質(zhì)。例如學習機械設計基礎時，教材上用實驗來說明知識、結(jié)構(gòu)及應用是必要的，但教師應深入挖掘教材的內(nèi)涵，積極引進先進的科學技術(shù)和機械設計、機械設備以及應用的實例，激勵學生大膽創(chuàng)新，積極創(chuàng)新。……