新課程背景下圖書館管理人員的專業發展

摘 要中小學新課程的實施，使中小學圖書館的重要性越來越凸顯出來，而圖書館的管理員如何適應新課程的教學改革，重新審視自己的專業，如何實現與教學的合作，將成為專業發展的核心。

關鍵詞 新課程；圖書館；專業發展

中圖分類號：G40-058 文獻標識碼：A 文章編號：1671-489X（2007）06－0064-03

Library Managers' Profession Development under New Curriculum//Wei Jing

Abstract With the New Curriculum putting in to practice， the importance of library in primary school and middle school are more and more projecting. How to fit the teaching reform， re-survey their profession and realize the cooperation with the teaching， it'll become the core of librarians' development.

Key words new curriculum; library; professional development

Author's address Library at No.1 Middle School of Industry Area， Suzhou， Jiangsu 215000

1 新課程的創新性

1.1新課程目標、內容的變革

新課程定位于“為了每個學生的發展”，這意味著新課程決不是換一套教科書而已，也不僅僅是課程內容的調整，而是教育觀念的更新，人才培養模式的變革。新課程追求的是學生的全面發展，為學生提供一種人性化的課程，以促進學生和諧、均衡的發展。在知識經濟時代，各種各樣的知識在數量上成幾何級數增長，學習途徑也突破以往書本學習的局限，學什么及怎樣學變得尤其重要起來，因此，新課程對知識培養的課程目標更加精細化，將基礎知識和基本技能界定為那些適應學生終身學習和終身發展的基礎知識、基本技能和方法，使學生在今后的人生道路中在不同的境況下仍能不斷學習掌握新的技能和方法。另外，學生的個體差異，決定了在實行三級課程管理體制的同時將校本課程正式納入學校課程體系。高中教育階段加大選修課的比例，讓學生有更多的機會選擇自己喜歡的課程，根據自身的發展規劃自由地選擇不同的學習模塊，給學生一個自主創新的空間。總之，今天的教育、教學要為學生終身發展服務，并不是為了考試服務?！?br>