信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)的建構(gòu)

摘要信息技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)人才提出了新的要求，學(xué)生是否具備信息素養(yǎng)將決定其能否在信息社會(huì)終身學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新，本文基于信息技術(shù)教學(xué)的平臺(tái)闡述建構(gòu)學(xué)生信息素養(yǎng)的策略。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù)教學(xué)；目標(biāo)任務(wù)；信息素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G40-057 文件標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-489X（2007）06－0003-02

Info Accomplishment Construction in Info Technology Teaching//Wu Aiping， Song Tianming

Abstract With the fast development of info technology， new demands to talents are proposed， whether they have info accomplishment will decide students' life learning in info society and development innovation. The paper sets forth the strategy of constructing the attainment based on the platform of info technology teaching.

Key words info technology teaching; target; info accomplishment

Author's address Institute of Zhangjiakou Education ， Zhangjiakou， Hebei 075000

1 信息技術(shù)教學(xué)的沿革

隨著信息技術(shù)特別是多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，世界各國(guó)對(duì)信息技術(shù)教育愈加重視，在教育領(lǐng)域掀起了一場(chǎng)旨在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的教育理念、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式的變革。這場(chǎng)變革席卷了北美、歐洲和日本等發(fā)達(dá)國(guó)家的教育領(lǐng)域，對(duì)我國(guó)信息技術(shù)教育的改革也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我國(guó)的信息技術(shù)教育大體上經(jīng)歷了三次浪潮：第一次是在20世紀(jì)70年代末開始，總體上處于實(shí)驗(yàn)探索階段；第二次是在20世紀(jì)80年代中期開始，信息技術(shù)教育得到了積極地發(fā)展和全面地推進(jìn)；第三次是在20世紀(jì)末，以網(wǎng)絡(luò)化為主要特征，并由此進(jìn)一步推動(dòng)了信息技術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。新世紀(jì)之初，我國(guó)開展了建國(guó)以來規(guī)模最大的又一次教育課程改革，貫穿這次課程改革的核心理念是為了每位學(xué)生的發(fā)展。信息技術(shù)教育與國(guó)際逐漸接軌，其內(nèi)涵更加豐富，外延更為寬泛。

2 信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)

21世紀(jì)是信息技術(shù)迅速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息的獲取、分析、處理、發(fā)布、應(yīng)用等能力將成為現(xiàn)代人類最基本的能力和文化水平的標(biāo)志，信息技術(shù)教育的目標(biāo)任務(wù)必須綜合考慮信息時(shí)代各種社會(huì)需求。……