走出成人的影子

當今社會中，還沒有一種媒體能像電視這樣廣泛而直接地影響著人們的生活和行為方式。對少年兒童來講，電視的影響更為明顯，據調查，我國城市兒童每天看電視的時間平均為兩到三小時，電視是青少年每天接觸時間最多、獲取信息最大、受其影響最深的媒體，看電視已經成為青少年日常生活中不可缺少的重要組成部分。

我國兒童電視節目起步于1958年。最初的兒童電視主要以動畫片和木偶片為主，改革開放后，隨著電視在中國家庭的逐步普及，兒童電視也隨之在形式和內容諸方面豐富起來。兒童電視從兒童歌舞、兒童電視劇、兒童專題片，到少兒新聞、少兒談話類節目等，可以說是花樣繁多，幾乎每個電視臺都有自辦的少兒節目和少兒時段，目前單是中央電視臺每天少兒節目的播出時間就在8小時以上，但與少年兒童的需求相比，與國際發展水平相比，我國兒童電視的發展速度和發展水準都顯得不太盡如人意。

那么，目前我國的少兒節目，從設計觀念到制作播出存在哪些問題呢？

“哄”孩子、“耍”孩子、“訓”孩子是目前我國兒童電視節目中經常出現的問題。

許多少兒節目的編導及主持人，對兒童所需、所想并不真正了解，以為少兒節目就是“哄小孩”，只是片面地從成人的角度出發來設計、編導節目，主持人則認為只要裝成小孩樣、說小孩話，便能吸引孩子，不管自己的年齡特點，在屏幕上扭捏作態，錯把肉麻當天真，使節目格調流于低俗。

“耍”孩子是我們在少兒節目中經常看到的，借“體驗”、“游戲”之名想方設法讓孩子們出“洋相”，不是平等地對待孩子，讓孩子自然流露出天真活潑的本性，而是追求成人眼中的童真，形式單一單調，用過多的競賽節目來增加趣味。當我們收看少兒節目時，經常可以看到各種形式的競賽，這種競賽包括許多方面：樂器演奏、唱歌、繪畫、知識問答及現場競猜等。在匆忙中，主持人或評委草率決定名次，有時主持人或評委的評議之詞非常不妥，有的甚至“上綱上線”，過于嚴肅認真，根本不考慮孩子的感受，使參賽兒童當眾遭受不合理的“失敗”與挫折。

沒有正確看待“寓教于樂”和“寓樂于教”的關系，不能把握好“教”與“樂”的尺度。

這些情況的主要原因是長期以來我們一直把兒童當做成人的附庸，忽視了兒童與成人一樣有著獨立的人格，豐富的內心世界。由于少兒節目的編導、主持人大部分都是成年人，在很多時候我們的少兒節目展示的是成人想當然地認為的兒童眼里的世界，而不是真正的孩子們心中的世界，他們的創作視角與“兒童自己的視角”存在著本質的錯位，在這樣的氛圍中，根本無法讓兒童在其中得到快樂，無法讓兒童的想像力得到發展，更無法去催發和誘導兒童的潛在審美意識。

要想解決兒童電視成人化的問題，關鍵要在心目中樹立“尊重兒童”的觀念，倡導對兒童“本位”的關注。在20世紀50年代，陳伯吹在談到兒童文學創作時就曾提過“童心論”，強調從兒童的角度出發，以兒童的耳朵去聽，以兒童的眼睛去看，特別是以兒童的心靈去體會，主張兒童文學要體現“童真、童趣、童心”。這一主張同樣適用于兒童電視。

尊重兒童的主體地位，體現在我們應該如何去尋找兒童的視角，走近兒童的生活，鼓勵兒童的參與等方面。首先，要在心靈的貼近性上下工夫，以兒童的視角，用兒童的語言，展示兒童的心靈。換句話說就是要尊重兒童的認知方式和接受方式，尊重兒童的想像力和內心情感，少兒節目的設計策劃者及編導主持人們，要熟悉和了解孩子的心理及行為特征，要從思想觀念上加以注意和調整，不能僅憑成年人自己的感覺和喜好來編排節目，真正做到與孩子心與心的交流，了解孩子們真正喜歡什么、需要什么。瑞士廣播公司（ＳＢＣ）為了使兒童電視節目貼近兒童，不惜花費巨資對全國近2萬名兒童進行抽樣調查，在認真調研的基礎上，制作人員“以兒童為師”制作出了一部題為《Ｄｉｎｇａ》的系列木偶劇，采用孩子們提議的“企鵝語”對話方式，深受孩子們的歡迎。

尊重兒童的主體地位，還體現在鼓勵兒童積極參與電視節目上。電視是一種參與性的文藝形式，是否真正讓兒童參與，讓兒童自身來表達需求也是對兒童尊重的體現。聯合國《兒童權利公約》規定：“兒童享有對一切有關自己的事項提出意見及成人應該聽取，并按照兒童成熟程度采納兒童的權利。”20世紀90年代以來，聯合國兒童基金會根據《兒童權利公約》精神大力推廣兒童對廣播電視媒體的參與，“兒童拍兒童，兒童評兒童”正在成為國際上兒童電視的新理念，過去孩子們僅僅在別人的攝像機前充當“演員”，現在孩子們自己拿起攝像機，自己拍攝制作節目。上海東方電視臺推出的《東視少兒新聞》是全國第一檔由少年兒童自己采寫、自己拍攝、自己主持的少年新聞節目，有國內國際的成人新聞的淺顯的摘要和介紹，更多的是對于孩子有關的社會問題、熱點問題的報道，由于所有的新聞都是小記者自己采寫和拍攝的，大而空的東西少了，鮮活而生動的新聞多了，學生中的熱點新聞也都得到了探討和反映。中央臺《大風車》專門開設了《我看見》欄目，所有的節目都由孩子們自己拍攝。《東視少兒新聞》和央視的《我看見》都是全面培訓孩子使用廉價的家用攝像機，用自己的語言去描述對社會、家庭和學校的看法。

尊重兒童的主體地位，還體現在賦予兒童話語權，給孩子自由發揮的空間，允許孩子發表與成人不一致的看法。這就要求少年兒童有極強的主觀能動性、自我表現能力和創造力。在我們的少兒節目中，引起成人興趣的往往是孩子的童真、童趣，成人們習慣了將孩子作為一個弱勢群體來關照，忽略了孩子獨立的思考和判斷能力。

創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。兒童電視節目直接為我們的下一代服務，更要積極倡導與中國改革開放相適應的新的德育教育觀念，要致力于塑造少年兒童的獨立、健康人格，激發和打造少年兒童的創造性思維和創新精神，作為少兒電視工作者，一方面，我們必須自己樹立“以兒童為中心”的教育理念，另一方面，在實際工作中，將這一理念進行傳播，讓孩子發出自己的聲音，為孩子們營造更多屬于自己的空間。

（作者單位：河南電視臺）

編校：楊彩霞