一次別開生面的作業

“六一”節前夕，我結合學校的感恩教育主題給學生布置了一道特殊的親情作業。即要求學生給自己的父母寫一封感恩的信，幫父母做點家務，幫父母捶一次背，并用日記的形式向老師匯報。

真沒想到，收假回來后，我發現多數同學都認真去做了，而且做得很好。

那一份濃濃的親情，濃濃的愛意真讓人感動。下面我就采擷一些學生日記和家長的來信。

學生呂小雨：

今天是5月2日，早上媽媽去菜園摘菜。突然下起大雨，我很焦急，急急忙忙找來雨傘、雨衣，送到菜園給媽媽。媽媽心痛地說：“女兒，你的衣服濕透了。”我高興地說：“沒關系，我能為你做點事情我很開心。”旁邊的幾位阿姨都很羨慕媽媽，一直在夸我懂事，我心里美滋滋的。其實嬌生慣養的我，一直都是過著“飯來張口，衣來伸手”的生活。今天我終于能為媽媽著想了，我是多么快活啊!

學生丘林：

“五一”的晚上，我說要給媽媽洗一次腳，媽媽開始不肯，后來在我的再三懇求下，她終于答應了。我打來一盆溫熱的洗腳水，然后把媽媽的腳放入盆中，我不停地幫媽媽搓洗。我發現媽媽的腳有好多好多的老繭，像開裂的松樹皮，我的淚眼模糊了。媽媽為了這個家，天天到建筑工地做小工，腳已經累壞了。

學生陳小潔：

在我很小的時候，媽媽就跟一個大款走了。我的爸爸既當爹，又當媽，一把屎一把尿把我撫養大。他的那雙大手早巳布滿了老繭，頭上也增添了白發，背也駝了。我要給他捶捶背，多和他說說話。

是啊，不知道從何時起，學生在父母的溺愛和社會的包容中，越來越以自我為中心，他們怡然自得地享受著被愛和呵護的同時，卻無視父母家人乃至社會各方的默默付出，淡漠了感恩回報的心，很少懂得在被愛、被給予的同時，也要去愛別人、去回報社會。

一漿十餅、一飯千金是美談；飲水思源、恩風長扇為佳話；“知恩不報非君子”，“滴水之恩當涌泉相報”也是流傳千古的古訓。只不過，我們從來沒有將這種文化變成實實在在的東西加以弘揚，讓“感恩”變成每個人的自發行為和社會責任。在我們的人生旅途中，我們得到了許許多多的呵護和關愛，有太多太多的人值得我們去感恩。

家長A：

老師，真是奇怪了。今天孩子一回到家就洗碗，還給我捶背。我覺得是不是太陽從西邊出來了!以前我兒子從來都是很懶惰的。

家長B：

老師，我兒子變了，懂得如何孝敬父母了，每天老是給我挾菜，還給我背“誰言寸草心，報得三春暉”。

其實，眼下，家長與學生之間普遍存在著溝通少、溝通難的問題。在我的印象中，學生與家長因話不投機而鬧得不歡的事時有發生。每次雙休日返校時，往往學生前腳跨進校園，其家長已打電話給班主任，說孩子大了、不聽話了，經常和家長發生沖突，賭氣不吃飯，甚至離家出走，務請老師多多關照，幫助開導。真是可憐天下父母心，望子成龍，望女成鳳之心切啊!

少給孩子們留一些書本上的作業，多留一些親情作業，這種思想道德教育比單純的智力教育更重要，它不但能讓孩子們理解、關心父母，而且能教會孩子怎樣做人。

(作者單位：陸川縣萬丈初中，廣西 陸川，537700)