孩子，想上廁所你就去！

放學鈴聲已經響起，我也結束了開學第一天緊張而忙碌的工作。剛走到校門口，校車司機就焦急地問我，是否看見一個還沒上車的學生。這時，一個孩子氣喘吁吁地跑來。

“你到哪里去了?”司機問。“上廁所去了!”

我和司機一笑，向校車走去。秋意正濃，桂子花開，香氣襲人。漸漸地，一股刺鼻的氣味卻迎面而來。“他把大便解在褲子里呢。”孩子們嚷道。走近一看，是個一年級新生。我顧不得詢問原由，趕緊幫他清理。

等到收拾妥當，不禁沉思起來。

想起了幾則和上廁所有關的故事。

前外經貿部副部長龍永圖在日內瓦開會時，有一次用完衛生間正準備離開，聽見隔壁廁所內一直發出一種聲響，且持續了好長一段時間。于是他好奇地輕手輕腳地打開門，想看個究竟。門開了，一位小男孩正在吃力地試圖放水，因為太小，夠不著水箱的拉繩，他就一次又一次地做努力。龍永圖最后感慨地說：“那么小的一個孩子，就有一種十分明確的責任感和規則意識!‘用完廁所，就必須放水’，盡管對他來說有些困難，但他卻十分執著。”

看來，紳士、淑女和貴族居然就是在衛生間煉成的。可是，我們專門上過“上廁所”這門課么?我是沒有上過的，也是沒資格教的。我的兒子穿著“開襠褲”，不是隨時隨地大小便么?不僅如此，和那位小男孩比，我甚至不會上廁所。“中國人，便后請沖水。”這僅以簡體中文標出的警示牌，不是正在國人出境游的主要目的地——法國、德國、日本、泰國、新加坡等地頻現么?

“上廁所”這門課，到了該補課不可的時候了!

還看到一個經典案例。某特級教師在上公開課時，彎腰走到一個學生身邊，那孩子飛快地跑出了教室。過了一會兒，老師又走到另一個學生身邊，于是他也接著跑出了教室。不一會，兩個學生又回到了教室。下課后，聽課老師就問：這個教學細節的設計有什么目的?特級教師說，哪里有什么教學設計，前一個學生要上廁所，所以讓他去，后來感覺他沒帶手紙，所以安排另外一個學生幫他送紙。

想到這里，不禁感嘆——“上廁所”不僅大有學問，竟也蘊涵著大愛無痕的教育藝術!就算我們能發現學生要上廁所，可我們能想到學生沒手紙么?時時處處皆教育，事事人人皆教育!上廁所，該教育，能教育，最可見教育的大智慧和高境界。陶行知先生講：“學校以生活為中心。……一校之內，從廚房到廁所莫非生活，即莫非教育之所在。”郭元祥教授也說：現在“中小學的廁所缺乏了什么?缺少了手紙，缺少了香水，缺少了洗手液。透視地看，我覺得是缺少了對師生生存狀態的關懷，缺少了真實的、看得見的教育。”誠哉斯言。我們的教育，經常是眼里無人的。我們什么時候把學生的吃喝拉撒這些小事當回事呢?我們誰又意識到對待學生的吃喝拉撒的態度竟是教育哲學，處理學生的吃喝拉撒的方法竟是教育藝術?

“上廁所”這門課，到了該研究不可的時候了!

(作者單位：松滋市麻水小學，湖北松滋，434210)