論大學體育中的“人文奧運”理念教育

摘 要：采用文獻資料和理論分析法，對大學體育中的“人文奧運”理念教育進行相關論述。文章概括了“人文奧運”的理念強調“以人為本”，突出“以文化人”和促進“和諧”發展之內涵；闡述了大學體育中進行“人文奧運”理念教育對幫助大學生樹立正確體育觀，引導大學生踐行體育文化，增強大學生弘揚、交流文化的意識和構建和諧社會的責任心等方面的重要性；提出了大學體育應通過理論傳授、實踐滲透、媒體宣傳等主要途徑，切實做好“人文奧運”理念教育。

關鍵詞： “人文奧運”；內涵；教育；大學生；大學體育

中圖分類號： G811.21 文章編號：1009-783X(2007)03-0022-03 文獻標識碼： A

Abstract：By means of literature review and theoretical analysis，this thesis elaborates on the education of the idea of “humanistic Olympics” in the course of college physical education，generalizes the idea of “humans being first” in the concept of “humanistic Olympics”，emphasizes the connotation of“men to be cultivated” and“harmony to be promoted”，and expounds on the significance of educating “humanistic Olympics” in college physical education，which includehelping them build up right views on physical education，guiding them to have a hand in spreading sports culture，strengthening their consciousness in cultural communication and raising their responsibility of establishing a harmonious society.It is proposed that college physical education should incorporate the concept education of “humanistic Olympics” by means of theoretical instructions，practical permeation and media propaganda.

Key words：Humanistic Olympics；Connotation；Education；Undergraduate students；College P.E.

2008年北京奧運會提出了“綠色奧運、科技奧運和人文奧運”三大基本理念；其中“人文奧運”是三大基本理念的核心，是北京奧運會的靈魂^[1]。近年來，專家、學者就2008年北京奧運會對我國體育發展的影響和“人文奧運”理念與市民素質（特別是北京市民素質）的提高等方面研究較多，但對學校體育的“北京奧運”理念教育探討甚少。“綠色、科技和人文”這三大理念無疑是現代社會和諧發展的重要支柱，特別是“人文奧運” 理念也將成為現在和未來我國國民教育的重要內容，學校教育尤其是高等教育擔負的責任尤為重大。為了加強和發揮大學體育在“人文奧運”理念教育中的作用，文章以“人文奧運”理念的基本內涵為切入點，對大學體育應加強“人文奧運”理念教育的重要性進行闡述，同時提出大學體育實施“人文奧運”理念教育的若干途徑。

1 “人文奧運”理念的基本內涵

由中共北京市委、北京市人民政府、首都文明委、北京奧組委研究制定的《人文奧運行動計劃實施意見》對“人文奧運”基本內涵的闡述是：北京2008年奧運會的基本理念是綠色奧運、科技奧運和人文奧運。人文奧運是北京奧運的靈魂。人文奧運的基本內涵包括：傳播現代奧林匹克精神，展示中華民族燦爛文化，推動東西方文化的交流合作，促進人與自然、人與社會、人的精神與體魄的和諧發展^[2]。

馬仲良等在《人文奧運研究》中對“人文奧運”基本內涵的解釋是：在籌備和舉辦奧運會的過程中要始終突出人文精神。一方面，高揚“以人為本”這個主題，通過奧運會促進人的全面發展。另一方面，突出文化的特色，“以文化人”，通過開展多方面的文化教育活動，讓體育競賽與文化教育相結合，達到用優秀的文化改造、教化人的目的，實現人類社會的和諧發展^[1]。

綜上所述，文章將“人文奧運”理念的基本內涵概括為：傳播“以人為本”的現代奧林匹克精神，展示中華民族燦爛文化，推動東西方文化的交流合作，“以文化人”，促進個人素質的全面和人類社會各種關系的協調，從而實現人類社會的“和諧”發展。簡而言之，就是強調“以人為本”，突出“以文化人”，促進“和諧”發展。

2 大學體育中進行“人文奧運”理念教育的重要性

2.1 幫助大學生樹立正確的體育觀

2004年始，教育部在全國實施“青春健身運動”和“新世紀中國大學生健身強體、振興中華工程”^[3]。為此，當時的教育部長周濟還建議提出一個能不斷增強大學生體育意識，激勵大學生進行體育鍛煉的具有時代特征的口號：“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”^[3]。21世紀的大學生如何看待體育？能否積極響應周濟部長提出的“口號”？事關“新世紀振興中華工程”的實效。

長期以來，由于受中國傳統文化中不良因素的影響，體育的社會地位偏低；學校教育也因受“應試教育”或“學科專業”的支配，“學校體育一直是學校教育的薄弱環節”^[4]；學校體育因強調“三基”教育，學生的體育觀念存在偏差。奧運評估團用“一把國際通用的現代化尺子”對“北京”的“衡量”和北京提出的“綠色、科技和人文”三大奧運理念，無疑是對我們體育觀這個根本問題的“綜合治理”和升華。如此“放大體育”之舉，讓數以億計的中國人知道“原來體育并不簡單”^[5]。

觀念決定態度，態度支配行為；行為是觀念的外在表現，態度是觀念的內在反映。大學生的體育觀與他們的體育行為通常具有一致性。大學生能形成一種正確的體育觀，對大學體育的發展將起到巨大的推動作用；反之，將對大學體育的發展起到一定的阻礙作用。然而，觀念既是一種較穩定的心理傾向，又是處于動態之中的，它的形成和改變都要受到社會環境和個體已有的心理因素的影響和制約。學校教育的環境、體育教育的引導和大學生在體育實踐活動中的親身體會等，都是對大學生體育觀形成產生影響的重要因素。

大學體育對大學生進行“人文奧運”理念教育，使大學生接受“以人為本”的現代奧林匹克主義教育，理解“在處理任何事物的過程中，始終應把促進人的全面發展作為根本目的，把提高人的素質作為完成各項工作的根本措施，即強調人的根本地位（人既是根本目的，又是根本手段）”^[1]的“以人為本”的內涵。強調“人文奧運”理念中的“以人為本”，當然是“健康第一”，將“以人為本”與“健康第一”、全面發展的學校體育目標結合起來教育大學生，幫助大學生樹立正確體育觀，引導大學生“每天鍛煉一小時”，從而實現“健康工作50年，幸福生活一輩子”的“新世紀中國大學生健身強體、振興中華工程”，這是時代賦予21世紀大學體育的責任。

2.2 引導大學生踐行體育文化

體育運動是人類文化的重要組成部分，是社會主義精神文明的重要支柱。體育運動具備了文化的繼承性、時代性、民族性、世界性等特征^[6]；體育中的人體美、人格美、藝術美，真和善構成了“真、善、美”的和諧統一^[7]。體育文化深層的意識形態方面的很多內容，如奧林匹克精神、體育道德等，已成為人類共同理想的一部分，也成為對大學生進行全面發展教育的重要內容。體育活動與文藝活動一起構成了大學校園文化最有活力、最富創新意識的兩大版塊，尤其是體育文化可以說校園文化發展最有力的催化劑，并常常成為重頭戲。高校內各種體育協會、體育俱樂部，各種團體、單位組織的體育活動、體育競賽，甚至是對外體育交流，都以不同的方式、結果對大學生思想觀念、行為和生活習慣產生積極的影響^[8]。

通過對大學生進行“人文奧運”理念教育，使大學生理解“通過文化的方式教化、轉化、涵養和培養人，也就是通過教育和文化的手段不斷地更新人的思想觀念，通過人的思想文化觀念的轉變實現人的行為和生活習慣的轉變，從而促進社會的文明進步”^[1]的“以文化人”的內涵，懂得了參與積極的、健康的體育文化活動對人的思想觀念、行為習慣、生活習慣等的影響，對促進整個社會文明和進步的重要性，從而吸引大學生積極主動的關注、參與和宣傳體育文化，達到“以‘體育文化’化人”的目的，從而逐步實現全面意義上的“以文化人”。

2.3 增強大學生弘揚、交流文化的意識和構建和諧社會的責任心

2008年的北京奧運會，將是中華民族悠久歷史文化的展示和東西方文化交流活動的廣闊舞臺。但北京“人文奧運”理念中的“弘揚中國傳統文化，推動東西方文化的交流合作”，這不是權宜之計，而是促進和推動國家和世界共同發展的長久戰略。大學生是知識的載體、文化的使者，承擔這項長期、艱巨而光榮的重任，無疑是大學生現在和將來義不容辭的義務。“以人為本”、“以文化人”，其目的為了實現人和人類社會各種關系的“和諧”發展；“全面建設小康和構建和諧社會”是21世紀我國發展的偉大戰略目標；大學生是新世紀中國希望之重，承擔“建設和構建”之重任，顯然是歷史賦予他們的責任。

“義務”也好，“責任”也罷，首當其沖的是大學生應該懂得“弘揚中國傳統文化，推動東西方文化的交流合作”對一個民族、國家乃至世界發展的重要性，認識到“人文奧運”理念在“全面建設小康和構建和諧社會”和“振興中華”進程中的作用。通過大學體育對大學生進行“人文奧運”理念教育，不僅要突出“以人為本”，強調“以文化人”，更要使大學生全面理解“人文奧運”理念的內涵及其目標所在，提高“載體和使者”的“弘揚和推動”意識，增強大學生“振興中華”的責任心，激發大學生在今后的學習工作中注重自己的全面發展，從而擔負起“全面建設小康和構建和諧社會”的重任，發揮其在整個進程中的先鋒模范作用。

3 “人文奧運”理念教育在大學體育中的實施途徑

3.1 采用理論教學和專題講座進行“人文奧運”理念傳授

大學體育進行“人文奧運”理念教育，首先應把“人文奧運”理念的內涵作為理論教學的重要內容。“人文奧運”理念的內涵極為豐富，體育教師應認真學習、消化。在具體的課堂教學中，要合理安排一定課時量的理論講解，將“人文奧運”理念的內涵向學生進行較為系統的傳授。另外，還要適時安排專題學術講座，這不僅能突出“人文奧運”理念的重要性，同時也能彌補我國很多高校的本科三、四年級和研究生的二、三年級不開設體育課的不足。傳授中應重點對“人文奧運”理念中的“以人為本”、“以文化人”的內涵及其對人的全面發展和社會各種關系的和諧的作用上進行講解，從而使學生真正理解“人文奧運”理念的內涵和目的所在。

3.2 通過體育實踐活動實施“人文奧運”理念滲透

大學體育進行“人文奧運”理念教育，其次是要將“人文奧運”理念在大學體育實踐活動中進行滲透。大學體育的實踐活動主要指體育實踐教學和課外體育活動。不論是在實踐教學，還是在課外體育活動中，教師或組織部門應注重讓“人文奧運”理念得以體現，突出“以人為本”和“以文化人”的思想。必要時應將“人文奧運”理念中的某一思想內容作為某一單元教學或學校一次有組織的體育活動的主題，要讓廣大學生在校園體育實踐活動中感受到教師或學校對他們“以人為本”的關懷，要讓體育文化中特有的文明去“以文化人”，從而發揮學校體育在全面發展教育中的作用。“一切為了學生”，“一切為了每一個學生”。用體育去增強大學生的體質，用體育去促進大學生心理健康，用體育去使大學生感受“人文”的關懷，用體育去實現大學生的“和諧”成長“充分關注學生從體育中拓展個性的原則”^[10]，是大學體育永恒的主題。

3.3 借助各種媒體加強“人文奧運”理念宣傳

大學體育進行“人文奧運”理念教育，還要借助各種媒體加強“人文奧運”理念宣傳。媒體宣傳是豐富大學校園文化，更是大學體育進行“人文奧運”理念教育不可忽視的途徑。學校的主管及相關部門應認真制定宣傳發動方案，充分利用校園的網絡、廣播、電視、報刊、宣傳欄等各種媒體，在傳播健康的校園文化的過程中，要及時、定期和不間斷地以不同的形式做好大學校園中“人文奧運”理念宣傳工作，切實做到讓“人文奧運”理念深入廣大師生員工的心。

4 結語

“人文奧運”作為一個口號，屬于北京2008，它是暫時的；但“人文奧運”作為一種理念，屬于世界，它是永恒的。北京奧運的“人文奧運” 理念不是權宜之計，而是社會主義中國乃至世界發展的目標宏愿。“百年大計，教育為本”，“人文奧運” 理念將是現在和未來我國國民教育的重要內容，學校教育特別是高等教育擔負的責任尤為重大。把大學生培養成為“人文奧運”理念的重要載體、使者和實踐者，這是歷史賦予21世紀大學體育的重任。大學體育應以“北京奧運”為契機，緊扣“以人為本”，幫助大學生樹立正確的體育觀，強調“以文化人”，引導大學生踐行體育文化，充分發揮大學體育在實現大學生全面發展中的作用，增強大學生“全面建設小康和構建和諧社會”的責任感，為弘揚中國傳統文化，推動東西方文化的交流合作，為實現“新世紀中國大學生健身強體、振興中華工程”做出應有的貢獻。

參考文獻：

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