讓“評(píng)優(yōu)課”真正評(píng)出“優(yōu)質(zhì)課”

長(zhǎng)期以來(lái)，評(píng)優(yōu)課作秀#65380;表演#65380;虛假，一直是困擾教育界的一大難題。上課者為了上好一節(jié)評(píng)優(yōu)課，能順利出線獲獎(jiǎng)，不惜傾全力以付，或準(zhǔn)備數(shù)月，教案一改再改，課試上了一遍又一遍；或?qū)W校花費(fèi)大量的人力#65380;物力和精力，運(yùn)用集體智慧，共同研究應(yīng)對(duì)。這樣評(píng)出的所謂“優(yōu)質(zhì)課”往往華而不實(shí)，并不能代表教師真正的教學(xué)水平，更不適用于平時(shí)的課堂教學(xué)。針對(duì)以上弊端，我市在評(píng)優(yōu)課考核上一改傳統(tǒng)的“僅以課堂比賽為依據(jù)”的簡(jiǎn)單做法，采用分段考核，綜合評(píng)分的辦法。在整個(gè)比賽過(guò)程中，始終讓上課教師個(gè)人參與，注重對(duì)理論和實(shí)踐的考核。具體過(guò)程如下：

理論筆試

一個(gè)真正精通課堂教學(xué)的教師，首先必須具備扎實(shí)的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。教育教學(xué)思想是教師教育教學(xué)工作的靈魂，特別是在大力推行素質(zhì)教育，積極實(shí)行新課改的今天，新的教育理念#65380;教學(xué)思想層出不窮，新的教學(xué)矛盾#65380;教學(xué)困惑也隨之出現(xiàn)。沒(méi)有一定理論素養(yǎng)的教師，并不真正具備熟練駕馭課堂教學(xué)的能力，也不可能上出生動(dòng)#65380;扎實(shí)#65380;靈活多變的教學(xué)效果。對(duì)此，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)研究，并以此為指導(dǎo)，解決實(shí)際問(wèn)題。而對(duì)賽課教師進(jìn)行理論考核正是出于對(duì)這個(gè)前提因素的考慮。具體形式可以以《新課標(biāo)》為主要考核依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，著重加大對(duì)案例分析#65380;教學(xué)反思#65380;問(wèn)題解決的考核力度。

獨(dú)立備課

這是針對(duì)以往評(píng)優(yōu)課教案集體參與設(shè)計(jì)的弊端，而采取的一種改進(jìn)措施。具體辦法是：在比賽前數(shù)小時(shí)內(nèi)，讓所有參賽教師統(tǒng)一集中在考場(chǎng)，各自按照指定的上課內(nèi)容獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，寫好教案。比賽舉辦單位同時(shí)做好服務(wù)工作，為參賽教師提供上課所需的教具#65380;多媒體#65380;課件等教學(xué)用具。

借班賽課

采用借班賽課這種形式，其實(shí)和以往的賽課并無(wú)大的區(qū)別，只不過(guò)在賽前增加了理論筆試和獨(dú)立備課兩個(gè)環(huán)節(jié)，使得現(xiàn)在的塞課比以往的賽課更加具有積極的意義。由于教案是獨(dú)立設(shè)計(jì)，當(dāng)場(chǎng)比賽，避免了賽前師生“彩排”的不良現(xiàn)象，因而比較真實(shí)，對(duì)參賽教師更加具有挑戰(zhàn)性，也更能夠考驗(yàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)#65380;教學(xué)水平。相對(duì)而言，這樣的評(píng)選結(jié)果，對(duì)每位參賽教師比較公平合理。

自我評(píng)述

“自己的課自己評(píng)”，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，參賽教師可以對(duì)自己的課進(jìn)一步申述，講出為什么這樣教的理由#65380;依據(jù)#65380;方法，甚至是心得和體會(huì)。這在一定程度上，促進(jìn)了教師由實(shí)踐提升到理論的水平，讓評(píng)委和聽(tīng)課教師心服口服，從中領(lǐng)略到參賽教師課堂教學(xué)的魅力與豐采，同時(shí)，也能為評(píng)委打分提供重要參考價(jià)值。

綜合打分

通過(guò)以上四個(gè)比賽環(huán)節(jié)，評(píng)委們對(duì)此按照2∶2∶5∶1(此考核標(biāo)準(zhǔn)僅作參考)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行逐一打分，綜合各項(xiàng)評(píng)分，然后采用分別去掉一個(gè)最高分和最低分，再算平均分的辦法，決出比賽的一#65380;二#65380;三等獎(jiǎng)若干名。

實(shí)踐證明，用這樣方法來(lái)評(píng)選優(yōu)質(zhì)課，不僅公正合理，而且能評(píng)選出真正優(yōu)質(zhì)課，讓真正的教學(xué)能手#65380;教學(xué)骨干脫穎而出！

責(zé)任編輯：陳國(guó)慶