加強(qiáng)校園文化載體建設(shè)，構(gòu)建高校和諧校園

摘 要：高校校園文化是指依托高校載體來(lái)反映和傳播各種文化現(xiàn)象的總和，是高校師生在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中逐步積淀形成有個(gè)性的意識(shí)如價(jià)值觀念、行為方式、精神信念、審美情趣等。建設(shè)和諧的校園文化是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：和諧校園；校園文化；載體

社會(huì)主義和諧社會(huì)是“民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”的社會(huì)。這一概括，涵蓋了社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、思想、文化等經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、社會(huì)上層建筑和社會(huì)意識(shí)形態(tài)各方面的內(nèi)容、闡明了和諧社會(huì)的本質(zhì)和目標(biāo)指向，也為我們構(gòu)建高校和諧校園指明了方向和目標(biāo)。所謂和諧校園是指以校園為載體，以內(nèi)和外順、同舟共濟(jì)、政通人和、穩(wěn)定有序?yàn)橹饕卣鳎瑢?shí)現(xiàn)學(xué)校教育各個(gè)子系統(tǒng)或要素全面、協(xié)調(diào)、自由、充分發(fā)展，良性互動(dòng)，整體優(yōu)化的教育理念。它應(yīng)當(dāng)是師生員工各盡所能、各得其所而又和諧相處的校園。

公平正義是社會(huì)主義文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。校園作為傳播和弘揚(yáng)社會(huì)先進(jìn)文化的陣地，實(shí)現(xiàn)公平正義是校園社會(huì)主義精神文明建設(shè)的應(yīng)有之意。誠(chéng)信友愛是社會(huì)主義道德規(guī)范的重要內(nèi)容。構(gòu)建和諧校園，必須以校園文化建設(shè)為載體，構(gòu)筑師生的精神家園，形成人文氛圍，營(yíng)造公平、維護(hù)正義、講究誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛、文明進(jìn)步、融合和諧的育人環(huán)境。當(dāng)大學(xué)生面對(duì)深刻的社會(huì)變革、承受著學(xué)業(yè)、就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)等方面的壓力，極易出現(xiàn)思想波動(dòng)，導(dǎo)致不和諧因素產(chǎn)生。當(dāng)前大學(xué)生因心理疾病導(dǎo)致休學(xué)、退學(xué)、犯罪、自殺的現(xiàn)象已經(jīng)不再是少數(shù)。要消除這些不和諧的因素，就必須加強(qiáng)校園文化傳播的載體建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化遷移默化、點(diǎn)滴滲透的育人功能，構(gòu)建和諧校園。

高校校園文化是指依托高校載體來(lái)反映和傳播各種文化現(xiàn)象的總和，是高校師生在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中逐步積淀形成有個(gè)性的意識(shí)如價(jià)值觀念、行為方式、精神信念、審美情趣等。高校校園文化其內(nèi)在的特點(diǎn)是以學(xué)術(shù)文化和道德文化為主線，通過(guò)制度、規(guī)則、禮儀、管理、社團(tuán)、體育、藝術(shù)及教學(xué)、科研、校園環(huán)境等形成特有的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、價(jià)值觀念和校園文化氛圍。建設(shè)和諧的校園文化是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。校園文化可以包括傳統(tǒng)文化，也涵蓋了現(xiàn)代的創(chuàng)新文化。我們必須認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代文化深厚而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否定這一基礎(chǔ)，就會(huì)使得現(xiàn)代文化缺乏必要的根基，失去發(fā)展的動(dòng)力和源泉。應(yīng)該注意的是，隨著改革開放的不斷深入和國(guó)際文化交流的日益頻繁，大學(xué)校園也成為八面來(lái)風(fēng)的思想文化集結(jié)地，同時(shí)也是意識(shí)形態(tài)、學(xué)術(shù)思潮的匯集地。社會(huì)中的各種文化信息都以“現(xiàn)代文化”為名，爭(zhēng)相涌入大學(xué)校園，其中有正確、積極健康的，也有錯(cuò)誤消極和有害的，而它們對(duì)大學(xué)生的影響是多向和無(wú)序的。

校園文化在建設(shè)中的核心應(yīng)該是培育校園精神。校園精神是師生員工共同的理想信念、共同的目標(biāo)追求、共同的價(jià)值取向和行為方式的綜合體現(xiàn)；是學(xué)校改革發(fā)展的精神動(dòng)力。校園精神能使人們的思想意識(shí)和行為得到維系、鞏固和規(guī)范，并成為共同的行為準(zhǔn)則。校園精神的基本內(nèi)涵應(yīng)包括：科學(xué)精神、求實(shí)精神、求真精神、團(tuán)結(jié)精神、創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)精神等，校園精神的提煉可以通過(guò)：發(fā)放問卷、座談?dòng)懻摗⑴e辦征文、征集評(píng)比等形式廣泛征求意見達(dá)成共識(shí)，校園精神的培育可以通過(guò)：榜樣師范、輿論引導(dǎo)、教育培訓(xùn)、主題活動(dòng)等途徑來(lái)進(jìn)行，同時(shí)要大力倡導(dǎo)師生躬身踐行，在時(shí)間中不斷升華這些精神。校風(fēng)是校園精神的集中體現(xiàn)，培育校園精神就是要建設(shè)良好的校風(fēng)。校風(fēng)，作為一種精神氛圍，一種育人的環(huán)境，代表著學(xué)校的形象，是學(xué)校的無(wú)形資產(chǎn)。優(yōu)良校風(fēng)能使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和影響，使學(xué)生受益無(wú)窮，所以好的校風(fēng)對(duì)完成學(xué)校的根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人目標(biāo)起著巨大的推動(dòng)作用，使師生置身于健康向上的校風(fēng)中，受到心靈的感染、情操的陶冶、哲理的啟示，形成和諧的校園文化氛圍。

校園文化在構(gòu)建過(guò)程中，要依托不同的載體，校園文化建設(shè)的載體，即校園文化的外在表現(xiàn)形態(tài)、形式和建設(shè)校園文化的各種方式、方法和途徑的總和。由于受到各種條件的限制， 校園文化建設(shè)非一朝一夕之功， 是經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的培育和建設(shè)逐步形成的。主要包括以下內(nèi)容：

1 校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

1.1 校園環(huán)境

校園環(huán)境的建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。校園是師生工作、生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，要發(fā)揮學(xué)校一磚一瓦一草一木的教育功能，使學(xué)校具有整潔、優(yōu)美、幽雅的環(huán)境。優(yōu)美的校園環(huán)境主要表現(xiàn)在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓、圖書館等校舍和校園道路建設(shè)和其他自然景觀的規(guī)劃建設(shè)上， 要求校園整體規(guī)劃建設(shè)符合科學(xué)和美學(xué)要求， 體現(xiàn)校園特色和人文精神， 并不斷進(jìn)行美化、綠化和凈化， 給人以舒適、整潔、優(yōu)美的感受。

1.2 教學(xué)科研設(shè)備和活動(dòng)設(shè)施

完備齊全的圖書情報(bào)資料和科學(xué)儀器設(shè)備是高校進(jìn)行教學(xué)科研所不可缺少的物質(zhì)條件， 起著必要的支撐作用。而健全的文化體育活動(dòng)設(shè)施也是高校校園不可缺少的物質(zhì)條件， 禮堂、多功能演講廳或報(bào)告廳、會(huì)議室、現(xiàn)代化的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館和學(xué)生活動(dòng)中心等對(duì)于開展學(xué)術(shù)文化活動(dòng)和體育娛樂活動(dòng)是必備的物質(zhì)條件， 為服務(wù)于廣大師生的各種活動(dòng)提供必要的場(chǎng)所與舞臺(tái)， 充分感受高校豐富精彩的學(xué)術(shù)文化氣氛和生動(dòng)活潑及富有朝氣的特點(diǎn)。

2 特色人文景觀和傳統(tǒng)校園文化

特色人文景觀和校史、校訓(xùn)、校徽、校歌及校慶活動(dòng)等對(duì)于高校具有高度的象征意義， 是一筆十分珍貴的文化遺產(chǎn)， 值得在校園文化建設(shè)中充分利用和大力弘揚(yáng)。

2.1 特色人文景觀

著名大學(xué)在自身發(fā)展的歷史過(guò)程中都形成了一些獨(dú)具特色的建筑設(shè)施及其他人文景觀， 也都十分重視校園人文景觀的建設(shè)和作用的發(fā)揮。如北京大學(xué)帶有朱漆大門、金字匾額、石雕雄獅的西校門， 未名湖和博雅塔， 蔡元培和李大釗的半身銅像等， 無(wú)不暗含著歷史的滄桑， 凝結(jié)著文化的深沉與久遠(yuǎn)。清華大學(xué)的清華園校門， “三一八”斷碑， 水木清華， 朱自清塑像等都體現(xiàn)出其“自強(qiáng)不息， 厚德載物”的傳統(tǒng)精神。武漢大學(xué)刻有“國(guó)立武漢大學(xué)”的傳統(tǒng)牌坊式校門， 李達(dá)、聞一多和李四光的塑像， 珞珈山和櫻園、桂園、梅園、楓園等校內(nèi)區(qū)塊名稱無(wú)不體現(xiàn)出其深厚的文化底蘊(yùn)和人文精神。學(xué)習(xí)生活在其間的廣大師生無(wú)時(shí)無(wú)刻不體會(huì)到優(yōu)美的環(huán)境和深蘊(yùn)其中的歷史文化氛圍， 陶冶了情操的同時(shí)也深深地感受到自身的使命與責(zé)任， 更易于與學(xué)校融為一體， 催發(fā)愛校敬師、奮發(fā)向上的心理情懷。

2.2 校史、校訓(xùn)、校徽、校歌及校慶活動(dòng)等精神文化載體

學(xué)校創(chuàng)立、發(fā)展的歷史總會(huì)伴隨著時(shí)代的變遷、著名學(xué)者和人物的出現(xiàn)， 為國(guó)家和社會(huì)服務(wù)的有關(guān)事跡和榮譽(yù)的積累， 校園的巨大變化等。校訓(xùn)、校徽、校歌及校慶活動(dòng)等也伴隨著學(xué)校的歷史而逐漸形成并積淀為學(xué)校不可割舍的一個(gè)組成部分， 成為重要的精神文化遺產(chǎn)。著名大學(xué)都有自己獨(dú)具特色的校史、校訓(xùn)、校徽、校歌及校慶活動(dòng)， 十分重視校史的修撰和展示， 都建有校史陳列館等設(shè)施。而校徽就像是一所大學(xué)的名片， 讓人一望即知。校訓(xùn)是一所大學(xué)精神和學(xué)生面貌的集中體現(xiàn)， 如北京大學(xué)以“愛國(guó)、民主、科學(xué)、創(chuàng)新”為校訓(xùn)， 清華大學(xué)以“自強(qiáng)不息， 厚德載物”為校訓(xùn)， 武漢大學(xué)以“自強(qiáng)、弘毅、求是、拓新”為校訓(xùn)等， 影響了一代又一代的莘莘學(xué)子， 成為其十分寶貴的精神財(cái)富。在近幾年，國(guó)內(nèi)紛紛設(shè)立大學(xué)城，將大專院校進(jìn)行遷移，遠(yuǎn)離郊區(qū)，重新奠基，建立一所硬件設(shè)施一流的現(xiàn)代化校園，在遷移過(guò)程中，很多傳統(tǒng)文化，學(xué)校的百年校風(fēng)不可避免的丟失。因此，在發(fā)展中回歸和繼承學(xué)校的傳統(tǒng)文化是當(dāng)前大學(xué)城的高校不可忽視的問題。

3 規(guī)章制度和組織機(jī)構(gòu)建設(shè)

高校作為一個(gè)教育機(jī)構(gòu)和組織， 精簡(jiǎn)高效的組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度對(duì)于形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)， 促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)起著保障作用， 具有重要意義。其中， 與大學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活及培養(yǎng)教育關(guān)系密切的教學(xué)與德育工作制度是重中之重， 教學(xué)是學(xué)校的中心工作， 是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本保障; 德育工作在高校中地位日益顯著， 是貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針和培養(yǎng)合格人才的重要保障。

4 教育活動(dòng)和學(xué)術(shù)文化活動(dòng)

課堂教學(xué)是學(xué)校傳道、授業(yè)、解惑的主要活動(dòng)形式，也是培養(yǎng)師生良好職業(yè)道德和文明習(xí)慣的主渠道。而學(xué)術(shù)文化水平和氛圍是一所大學(xué)精神文化的基本內(nèi)容和直接體現(xiàn)， 是一所大學(xué)精神面貌和校園文化的集中反映。大學(xué)不但應(yīng)該有“大樓”， 更應(yīng)該有“大師”， 院士和著名學(xué)者的作用不僅僅在于其科研學(xué)術(shù)成果本身， 對(duì)一所大學(xué)校園文化也發(fā)揮著獨(dú)特的功能和作用。良好的學(xué)風(fēng)和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍及和諧寬松的學(xué)術(shù)文化環(huán)境， 是一所大學(xué)發(fā)展校園文化的必然要求， 而豐富多樣的學(xué)術(shù)文化活動(dòng)是其主要載體。高校學(xué)術(shù)文化活動(dòng)主要形式有學(xué)術(shù)研討會(huì)、座談會(huì)， 學(xué)術(shù)講座、報(bào)告會(huì)等活動(dòng)， 各種學(xué)術(shù)團(tuán)體及其活動(dòng)， 與專業(yè)學(xué)習(xí)直接相關(guān)的社會(huì)實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)等。

5 文藝體育活動(dòng)

大學(xué)校園里豐富多彩的文藝體育活動(dòng)極大地豐富和充實(shí)了大學(xué)生活， 培養(yǎng)了大學(xué)生廣泛的興趣愛好， 是大學(xué)校園中最為常見的文化組織形式， 而文藝體育活動(dòng)也成為大學(xué)校園文化的重要載體。

6 信息網(wǎng)絡(luò)

隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步， 信息網(wǎng)絡(luò)以其特有的滲透力日益深刻地影響到社會(huì)生活的方方面面， 近年來(lái)更是迅速在大學(xué)校園內(nèi)得到普及， 對(duì)高校教育培養(yǎng)工作帶來(lái)了巨大的變革與挑戰(zhàn)。一方面， 信息網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用為高校教學(xué)培養(yǎng)等工作提供了新的便捷工具與手段， 拓寬了大學(xué)生的信息來(lái)源渠道， 極大地豐富了大學(xué)生活; 但另一方面也使高校內(nèi)信息來(lái)源急劇多元化、多樣化， 給高校大學(xué)生培養(yǎng)與管理特別是德育工作帶來(lái)了很大挑戰(zhàn)。信息網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用也為校園文化建設(shè)提供了新的平臺(tái)和載體， 充分利用網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)校園文化， 為大學(xué)生教育培養(yǎng)和學(xué)校整體工作提供支持成為日益普遍的做法。

總之，校園文化發(fā)揮著特有的育人、導(dǎo)向、凝聚、整合等功能，對(duì)于實(shí)現(xiàn)高校培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人， 全面推進(jìn)素質(zhì)教育， 培養(yǎng)高素質(zhì)人才， 提高學(xué)校教學(xué)、德育和行政等工作的實(shí)效性， 增進(jìn)校園和社會(huì)文明進(jìn)步等都有著重大意義。校園文化建設(shè)已經(jīng)成為衡量一所大學(xué)辦學(xué)思想和水平的重要尺度和指標(biāo)， 日益受到各界重視。鮮明的特色是校園文化的魅力所在， 突出學(xué)校特色是校園文化建設(shè)的需要。校園文化建設(shè)應(yīng)以人為本， 以素質(zhì)教育為切入點(diǎn)， 以人文精神和科學(xué)精神為核心， 以集體主義和愛國(guó)主義為導(dǎo)向， 內(nèi)容豐富、形式多樣， 體現(xiàn)文化底蘊(yùn)和校園特色。所以我們的高校一方面，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園文化載體的內(nèi)涵及其表現(xiàn)形式、實(shí)施方式方法的創(chuàng)新研究， 探索如何利用信息網(wǎng)絡(luò)資源推進(jìn)校園文化建設(shè)， 同時(shí)，特色人文景觀和校史、校訓(xùn)、校徽、校歌及校慶活動(dòng)等也應(yīng)該得到更好地加以展現(xiàn)和利用， 使之為校園文化建設(shè)發(fā)揮更大作用; 另一方面，應(yīng)積極借鑒國(guó)內(nèi)外其他高校特別是著名學(xué)府開展校園文化建設(shè)的載體運(yùn)用實(shí)踐， 對(duì)適合本校實(shí)際， 經(jīng)充分討論， 具備實(shí)施條件的方式方法可以勇于嘗試和推行， 使之融入校園文化并盡快發(fā)揮作用。

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