“一字之差”致語病

因“一字之差”而導致語病的情形，在高考試題中頻頻出現，復習備考時應給予高度警惕。

一、省略不當

科學工作者需要有開闊的心胸，就是和自己學術觀點不一樣的同行也應坦誠相待，精誠合作。(2006年浙江卷)

省略了介詞“與”字，造成了語病，可在“和”后加上介詞“與”。

二、搭配不當

人們認為，團隊有效性的關鍵因素不只是個體貢獻的簡單相加，而是能使隊員行動一致、互相配合的團隊協作技能。(2006年湖南卷)

關聯詞語“不只是……而是”搭配不當，只因多了一個“只”字；根據句間關系，可改為“不是……而是”。

三、成分贅余

各級財政部門要提高科學管理水平，特別是對農村基礎設施建設經費的管理上，要做到心中有數，全盤考慮，周密安排。(2006年廣東卷)

“上”字贅余，刪去即可。

四、成分殘缺

觀摩了這次關于農村經營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。(2004年青海卷)

多了一個“對”字，致使主語殘缺；可刪掉“對”，讓“法律水平”做主語。

五、不合邏輯

科學的發展逼得反科學的人不得不戴上偽科學的面具來反對科學。(2005年江西卷)

“戴上偽科學的面具”怎么能反對科學呢?該句不合邏輯，只因多了一個“偽”字。

六、句式雜糅

如果我所管的“閑”事能給群眾帶來哪怕一點點的幸福和快樂時，我也很幸福，很快樂。(2005年全國卷Ⅲ)

“如果……”表示假設語氣，“當……時”表示陳述語氣，兩種語氣怎能摻雜在一起呢?該句多了一個“時”字，犯了句式雜糅的毛病。

(作者單位：隴南一中)