第一組題

一、光的清潔革命

①一天，大雨過后，人們經(jīng)過剛jùn工的某大樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)大樓成排的玻璃窗分外明亮，顯得非常潔凈。而另外一座建筑的玻璃窗，還留有大雨洗刷過的許多痕跡。在陽光的照射下，兩座建筑的玻璃窗完全不同，形成鮮明對比。

②到底是什么原因讓大樓的玻璃窗如此明亮呢?原來是這座大樓的窗玻璃采用了新科技，經(jīng)過了光觸媒的加工。

③什么是光觸媒?它為什么有這樣神奇的功能?這要先從觸媒說起。觸媒作為一種介質(zhì)，在化學(xué)家眼里就是催化劑。觸媒的特點(diǎn)，就是在化學(xué)反應(yīng)中，它可以對難以發(fā)生的反應(yīng)產(chǎn)生催化作用，并加快反應(yīng)速度；另外它本身不因?yàn)閰⑴c而消耗損失。光觸媒是一種催化劑，它是本身不起變化的介質(zhì)(目前以氧化鈦為主要反應(yīng)材料)，在光的照射下，受到光的激發(fā)就可以進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)。它可以使周圍的氧氣及水分子激發(fā)極強(qiáng)的氧化力，將周圍的有機(jī)物分解掉。光觸媒的氧化過程，類似植物的光合作用，利用光能轉(zhuǎn)化為氧氣和水，被氧化分解物質(zhì)生成的是無害的二氧化碳和水。因此它具有很好的殺菌、除臭、凈化空氣、親水防污、防紫外線等功能。

④上面所說的經(jīng)過光觸媒加工的玻璃受到陽光照射后，就開始分解污垢，下雨時(shí)，雨水會將分解的污垢沖洗干凈。它的神奇得益于光觸媒的兩大特性的組合運(yùn)用。首先，如果向使用氧化鈦進(jìn)行表面加工的材料照射紫外線，就會發(fā)生“氧化分解”反應(yīng)，將附著在表面的有機(jī)物分解為水和二氧化碳。其次，當(dāng)大量的水附著于表面時(shí)，就會出現(xiàn)親水效果：水不會níng聚成水滴，而是薄薄地?cái)U(kuò)散開。通過這兩種現(xiàn)象，玻璃的污垢被清洗得一干二凈。

⑤光觸媒的這種“自我保潔”非常有效，所以近幾年被高層建筑物在裝修中相繼采用。東京的“丸之內(nèi)大樓”就采用了經(jīng)光觸媒加工的外墻瓷磚。除保潔外，這種瓷磚還可以分解大氣中的有害物質(zhì)________氨氧化物，其效果相當(dāng)于200棵楊樹的凈化作用。

⑥光觸媒技術(shù)的出現(xiàn)，帶來一場嶄新的“光的清潔革命”。光觸媒產(chǎn)品在歐美、日本、韓國應(yīng)用已經(jīng)有5年左右，特別是在日本已經(jīng)廣泛用于各行各業(yè)，其增長速度非常驚人。而日本商界有人核算：2005年由應(yīng)用光觸媒而衍生之相關(guān)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值達(dá)到1兆～5兆億日元以上。光觸媒給我們創(chuàng)造了新的生活環(huán)境。

(文 陶本艿)

1．根據(jù)拼音寫出漢字，給加著重號的字注音。

①jùn( )工 ②污垢( )

③níng( )聚 ④衍( )生

2．①段對比列舉兩座大樓一潔一污的實(shí)例在說明上有什么作用?

答：__________________

3．什么是光觸媒?它是怎樣清潔高層建筑的玻璃窗的?有哪些神奇的功能? 答：__________________ 4．為什么說光觸媒帶來一場“光的清潔革命”? 答：___________________ 5．指出⑤段中使用的三種說明方法，分析其作用。

答：________________

6．發(fā)揮你的想象力，說說光觸媒技術(shù)還可以應(yīng)用于哪些領(lǐng)域?

答：________________________________________

二、“方”“圓”的奧秘

①每個人都是社會人，活著就是與人共處。人際間必須交流、溝通、合作，這就有個“為人處世”的問題。古錢的內(nèi)方外圓，恰是極好的啟示。

②俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”什么是規(guī)矩?“規(guī)”。圓規(guī)，畫圓圈用的正圓之器；“矩”，直角尺，畫方形、找直角的正方之器。由此，讓我們形象地理解方與圓的理念：

③“方”的構(gòu)造是“直”，所謂“直立而不撓，素白而不朽”。它比喻內(nèi)心的那種為實(shí)現(xiàn)人生理想而開拓進(jìn)取、敢作敢為的膽識和氣度，以及潔身自好的人品美德。內(nèi)心不“方”，哪有高尚人格、立身之本?如果只要“內(nèi)方”而缺少“外圓”，由于欠缺靈活，不善于待人接物，必將處處碰壁。如果是個棱角鋒利、真才實(shí)學(xué)的楷模。也難得志。

④“圓”的構(gòu)造是“弧”，意在圓融、方便、善巧。為人處世的“圓”，大抵是指人的機(jī)巧、伶俐、隨和，力求左右逢源。

⑤“內(nèi)”與“外”、“方”與“圓”的分別組合，形成了內(nèi)方外方、內(nèi)圓外圓、內(nèi)圓外方和內(nèi)方外圓四種類型的處世狀態(tài)，決定做人的品位。內(nèi)方外方固然本分、嚴(yán)謹(jǐn)，無愧正人君子的形象，但不免讓人敬而遠(yuǎn)之。這種人不通交際藝術(shù)，處世沒有變通余地，往往難有作為。至于內(nèi)圓外圓，做人假如沒有方正之處，靈魂想必丑陋。從內(nèi)心就不講原則，一定圓滑世故，這種人還能講信譽(yù)?令人憎惡的，還是內(nèi)圓外方。此種處世之道，純屬作假。他們甘當(dāng)偽君子，表面正經(jīng)，說教原則，鐵面無私，但暗處為非作歹，油滑刁鉆。內(nèi)圓外圓和內(nèi)圓外方都須引起人們的警覺。惟有內(nèi)方外圓，才是為人處世的理想境界。到達(dá)理想境界確實(shí)不易，難在原則性與靈活性的相反相成。搞變通勿失原則，講原則切jì僵化，這叫把握有度。

⑥講“度”，過度與欠度都不好，要的是適度。有個老木匠，接過祖?zhèn)鞯氖炙嚕桓删褪谴蟀胼呑印＝?jīng)他出手的家具，件件都是精工細(xì)作、貨真價(jià)實(shí)。他這人_A“___________，_____________”，從不mèi心賺錢，固然是好，但對外欠“圓”，不善經(jīng)營，任憑吃苦耐勞，也只能過著清貧的日子。兒子不肯從藝，看不慣老爺子的死板．就勸說：“憑爹的本事，賺大錢還不容易?只需稍做手腳，誰都瞞得過。”老爺子只回了句“我總瞞不過自己”，就拒絕了他。兒子與老爺子相反，是_{B“________，___________”。恰因善做手腳，外“圓”過了頭，最終還是把生意做砸了。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，爺倆都有省悟。他們雙向互補(bǔ)，內(nèi)方外圓，終成富裕人家。“方”與“圓”能夠轉(zhuǎn)變，“方”與“圓”都須調(diào)節(jié)適度。人生的進(jìn)程，時(shí)時(shí)面對這樣的課題。}

(文 張成珠)

1．給加著重號的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。

①棱( )角鋒利 ②油滑刁( )鉆

③切jì__僵化 ④mèi__心賺錢

2．請改正③段中加橫線句子中的語病。

答：應(yīng)把“ __”改成“__”。

3．①段中為什么要提到古錢的內(nèi)方外圓?

答：_________________

4 比喻論證是本文主要的論證特點(diǎn)之一。請你結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說古錢的“內(nèi)方”和“外圓”各比喻什么。

答：________________

5． 作者在⑤段中列舉了為人處世的四種狀態(tài)。請你對它們分別做出扼要的解釋，再說說作者為什么要這樣做。

①內(nèi)方外方：______________

②內(nèi)圓外圓：______________

③內(nèi)圓外方：______________

④內(nèi)方外圓：______________

答：________________________________________

6．先完成填空(每空只限4個字)，后說明這兩個典型事例的論證作用。 A處應(yīng)填_________，_________B處應(yīng)填____________， 答：___________________ 7．用自己的話歸納出作者在本文中論證的中心論點(diǎn)。

答：__________________

8．請另寫出一個能論證為人處世要內(nèi)方外圓的典型事例。

答：__________________

三、“信任”試驗(yàn)

①在大學(xué)時(shí)，我學(xué)的是心理專業(yè)，教我們課的是學(xué)校最有名的周嚴(yán)教授。

②一次上課的時(shí)候，周教授來到教室，他對我們說：“今天我們不上課了，來做一次‘信任’試驗(yàn)。”他讓我們面朝他排成兩排，然后前排的同學(xué)不借助任何物體．向后仰面倒去，由后面的同學(xué)接住。

③聽了周教授的話，前后兩排同學(xué)互相望著，都心照不宣地“哈哈”笑起來。這樣的游戲，我們同學(xué)之間，私下曾經(jīng)玩過多次，每次都是前排的同學(xué)向后倒去的shùn間，站在后面的那位同學(xué)便快速一閃身，這樣，前面的同學(xué)由于失去重心，“砰”的一聲，仰面摔倒在地上。所以后來再有同學(xué)說玩這樣的游戲，前面的同學(xué)再也不肯真的向后倒去了。

④周教授見我們都準(zhǔn)備好了，他說了一聲“開始”，聽了周教授的指令后，站在前排的許多同學(xué)，開始一點(diǎn)一點(diǎn)向后傾斜，但每個人都暗自掌握著身體平衡，并不讓自己失去重心。后面的同學(xué)見了，知道前面的同學(xué)并不真倒，所以只是伸出手來，象征性地在前面的同學(xué)衣服上輕輕碰了一碰，算是扶住了前面的同學(xué)。

⑤這時(shí)，一個我們沒想到的情景出現(xiàn)了，平時(shí)上課坐在我前面，個頭有一米八零的一位男生，看上去很輕松的樣子，向后直直地倒去。在他后面接他的是一位小巧的女生，她見男生向她倒去，先是一愣，接著便使盡全力，滿臉通紅，一把抱住了他。看得出。女生非常吃力，但還是穩(wěn)穩(wěn)地托住了男生。

⑥試驗(yàn)結(jié)束后，周教授走上講臺，他用手指著那位男生和女生對大家說：“今天的‘信任’試驗(yàn)，他們兩人做得是最成功的。同學(xué)們，什么是信任呢?信任便是像剛才這位男同學(xué)那樣，對別人沒有絲毫戒備和猜忌之心，把自己完全地交給別人；而這位女同學(xué)，則向我們展示出了最好的‘值得信任’的例證，就是不管自己有多困難，都會把別人交付的事情辦好。他們兩人之所以能把這場試驗(yàn)做成功，就是因?yàn)樗麄儼严嗷バ湃窝輞ì到最為完美。”

⑦“在生活中，我們總是渴望他人的信任，希望別人信任自己，可是又有多少人能夠向他人付出信任呢?在我們要求別人信任自己的時(shí)候，最好先問一下自己。”說到這里，教授一副語重心長的樣子，“一個人值得別人信任是幸福的，而一個人信任他人則是高尚的。同學(xué)們，讓我們先試著做高尚的人，再做一個幸福的人吧……”

⑧教授的話音剛落，教室里便響起了經(jīng)久的掌聲……

(文 俞曉莉)

1．根據(jù)拼音寫出漢字。

①shùn( )間 ②演yì( )

2．揣摩文中加著重號的成語的含義，寫出前后兩排同學(xué)和周嚴(yán)教授此時(shí)此刻的心理活動。

心照不宣：______________。

前排同學(xué)想______________；

后排同學(xué)想：_____________。

語重心長：______________。

周嚴(yán)教授想：____________。

3．③段中為什么要插敘同學(xué)們私下里做相同游戲的情景?

答：________________________________________

4．為什么說“今天的‘信任’試驗(yàn)，他們兩人做得是最成功的”?請摘錄原文解釋“高尚的人”、“幸福的人”的具體含義。

答：________________________________________

5.從選文中摘錄出一個揭示全文主旨的句子。

答：__________________

6．讀了本文以后，你有哪些感悟?

答：______________________________________________________________