低音提琴左手技術

摘 要：低音提琴左手技術包含手型、手感、換把、揉弦幾個方面，只有把這幾方面的技術問題解決好，才能完成演奏任務。

關鍵詞：手型；手感；換把；揉弦

中圖分類號：J622．4 文獻標識碼：A 文章編號：1004－2172(2007)03－0074－02

在長期的教學中，筆者把左手技術分為：手型、手感、換把、揉弦。左手的手型是比較重要的，有了正確的手型才能很好的發揮右手的功能。

1．手型：正確的左手手型是把手握成拳，再自然地放松，這樣的手型就是我們所需要的手型。這樣的手型是放松的，只是我們要做到大拇指對中指。大拇指是整個左手的支點，有了這個支點其余四指就有了點，而這4個點就是我們要的發音點，整個左手手型從手掌背到手指呈“弧線”型，大拇指同4指間形成一圓形空間，由于低音提琴弦不同于其它弦樂，如大提琴它可以在一根弦上有三個音，同時可用完手指：而低音提琴就不可能用大提琴一樣的左手技術：

這樣低音提琴左手技術就派生出一個問題：即音與音的距離感，我把它稱為“手感”。

2．手感：由于低音提琴是四度定弦，在第一把時每弦上最多只有三個音(在不換把的前提下)。一是小二度，二是大二度。左手有大二度、小二度的指法，學生在練習時，由于手的自然感覺，在拉過大二度時都有一個收手的動作，在拉下一個音時，他們又把手指打開，這樣一來出現一個問題，音不準。要解決這個問題，就需要求學生保持好左手手型，同時告訴學生什么是手指間的小二度，什么是大二度。當學生保持好手型時，他們可以感覺到每個手指間的距離感，即食指和中指間形成的小二度，食指同小指間形成的大二度。有了這樣的感覺，手指間音與音之間的關系就能很好的體現。

3．換把：它是左手的上下運動，是弦樂器中常見的技術。從換把角度來說，它是一種左手朝上向下的一種傳動，從一個音到下一個音，從一個指傳到另一指的運動方式。換把時要注意，保持大臂松弛，肩膀放松下沉，用小臂帶動手，肘關節是動力點，保持圓弧的手型，指關節彎曲，向上或向下做直線運動，手指同弦保持在一個平面上，這樣才能很好地做到換把。

低音提琴換把大跳是一大技術難題，它距離遠。由于低音提琴的八度距離很長，學生有時為了一段八度的大跳練了很長一段時間，但卻收效甚微，不是帶“滑音”，就是找不到準確的音位。練不好另外還有一個原因，就是他們缺少“空間距離感”，不知道“50厘米”在左手的運動中有多長。然而，只要鼓勵學生動動腦子就很容易得到改進和解決。大跳需要整個手參與進來，只有當你的手在弦上的動作迅速，即手指不可離弦太高，從低音處往高音處走時，做到“搶先一步”。即，手的動作盡可能迅速地到達要求的位置，樹立起牢固的“空間距離感”。練習時不要拉奏，此時拉奏只會浪費時間，先檢查手指是否已在正確的位置上，這樣就可準確無誤地掌握大跳換把技術。

4．揉弦：對于低音提琴演奏員來說，至關重要的是懂得音量的美和揉弦有很大關系，控制揉弦的速度是關鍵。一般來說，低音提琴在高音區要加快揉弦速度，而低音區發出渾厚的聲音時，揉弦速度要慢一些，原因是低音提琴弦距較長，震動幅度與揉弦速度成反比，因此各種揉弦速度可產生出豐富的色彩。手指位置也決定了揉弦的音質，高音區要求圓形手指(關節彎曲)，使指尖與弦保持接觸，而中音區到低音區就要求手指略為偏平(關節平坦)，用手指的肉墊來揉弦。

還有—個關鍵點是左手手腕問題。手腕僵硬、緊張是揉弦中的大忌，它會破壞任何良好的音質和發音；而靈活的手腕使聲音更好。要使大臂的力量傳送到手指，而不會被手腕阻隔，就要放松手腕，讓小臂同手腕一起運動。另外，大拇指不能同食指、中指、無名指和小指一起用力形成“卡”的動作。大家都知道：大拇指是反作用力，而其它手指是作用力，當作用力小于反作用力時，其它功能都等于零。雖然手腕不能僵硬，但也不能太松弛，要通過其靈活性給予手指一定的彈性。大臂和肩緊張的話，手腕也是不可能靈活的揉弦，大臂松弛，肩膀下沉也同樣重要。

有了以上左手技術，就要把技術用于低音提琴練琴和演奏中。技術始于發音，關于發音問題已有許多論述和講解，我只想提出其中重要幾點引起注意。

人與人的手不會是相同的，有大有小，有長有短，學習低音提琴的初級階段，要注意給某一練習曲安排最方便的指法，并要求學生拉出最好的聲音。學生們往往草率地使用譜面上的“現成指法”。針對這種情況，要告訴學生們：譜面上的“現成指法”是大師們多年的經驗，同時是根據他們的左手手指條件標出，因而只適合他們，但你們的手指與他們的手指完全不一樣，老師應幫助學生“量出”或安排適合學生自己手指條件的指法。

演奏練習曲和樂曲時，我們應該把左手技術溶于其中。當在演奏時，要保持好左手手型，注意，這里再次強調要根據自己手的大小并參照“現成指法”來安排指法，同時也要根據各個調的指法去安排。

在換把中，我把換把分為：同步換把和不同步換把兩種。大多數學生只用一種方法換把，通常習慣于同步換把，而同步換把是指左手同右手—起運動時的演奏狀態，在低音提琴連弓換把時常見。

當換把、換弓演奏單音時，特別是音程大于四度時，“同步換把會”帶“滑音”，同時學生為了避免“滑音”，他們采取了另一種錯誤的換把方式——跳把，用來避開“滑音”。而跳把是指手指離開弦做蛙式跳。這樣帶來的后果是：找不到音的準確位置，同時換把距離增長。增加了換把的難度。而“滑音”會破壞樂曲的音樂性和樂曲的結構。如何解決這個換把中的問題，建議學生們采用“不同步換把”來解決，即：左手運動(換把)要快于左手運弓，利用換弓的間隙來完成，這樣就可以解決拉單音換把時出現的“滑音”問題。

作為一名低音提琴演奏者必須要知道換把時下一個音的距離有多長，腦子里應有一定的距離感。由于低音提琴定弦特點和樂器的大型化，造成低音提琴把位是整個弦樂家族中最大的，也是換把最難、換把次數最多的樂器。

低音提琴的演奏者必須學會怎樣監聽自己換把時拉出的每個音的音準，良好的音準出自內心中正確的音準概念。用通過教師示范來幫助學生，并不斷地引導他們用正確的換把來演奏。

責任編輯：陳達波