論歌唱的“聲、氣、字”

摘要：聲樂教學(xué)中有一些基礎(chǔ)性關(guān)鍵性的問題：初學(xué)歌唱者應(yīng)當(dāng)用努力來達(dá)到起音的標(biāo)準(zhǔn)；掌握聲音說到底就是學(xué)會準(zhǔn)確的內(nèi)心歌唱方式；歌唱的呼吸功能是特殊的，需要把呼吸壓力和發(fā)聲、共鳴、吐字器官之間的配合協(xié)調(diào)到理想狀態(tài)；語言的準(zhǔn)確性在歌唱中是極其重要的，但是語言和共鳴的矛盾也是突出的。準(zhǔn)確的母音做型以及做型位置，可以很好地解決這些問題。

關(guān)鍵詞：內(nèi)心歌唱；分配緊張度；語言矛盾

中圖分類號：J616.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1004－2172（2007）02－0046-03

一、聲——掌握準(zhǔn)確的內(nèi)心歌唱方式

歌唱藝術(shù)是對人類自然表現(xiàn)力的提高和升華。建立在本能“自然”狀態(tài)下的發(fā)聲現(xiàn)象是稚嫩和缺乏表現(xiàn)力的，人的發(fā)聲本能原本并非為了歌唱，而且很多本能的機(jī)能傾向?qū)Ω璩]有什么幫助，相反可能是障礙。因此，我們學(xué)習(xí)歌唱的過程，在相當(dāng)大的程度上是學(xué)會克服和消除對歌唱有礙的“自然傾向”。所以，盡管良好的歌唱狀態(tài)使人感覺是“自然的”、“輕松的”、“舒適的”，但實(shí)際上在學(xué)習(xí)和掌握歌唱技術(shù)技能的開始和進(jìn)展中，歌唱者感到常常是不自然、不輕松、不舒適的。這種克服自然的困難現(xiàn)象，在歌唱激起訓(xùn)練中尤為突出。

歌唱的發(fā)聲（激起）是一個整體動作， 是氣息對抗作用力（合理分配緊張度）、母音準(zhǔn)確做形（調(diào)節(jié)口咽部的大小和軟硬度）、震源體合理啟動機(jī)能（嗓音安放）三方面配合作用的結(jié)果。在整體配合過程中，心理調(diào)節(jié)作用是首要的。歌唱現(xiàn)象是歌唱者內(nèi)心期望和思想調(diào)節(jié)的反映。正確的“設(shè)想”在歌唱中是至關(guān)重要的，激起的訓(xùn)練過程就是建立這種心理狀態(tài)，并運(yùn)用它間接和直接地調(diào)節(jié)呼吸、發(fā)聲、吐字器官，達(dá)到所需要的色彩、力度、彈性等標(biāo)準(zhǔn)。

在歌唱起音問題上，聲樂家和聲學(xué)家的論述大相徑庭。其實(shí)，和所有歌唱技術(shù)一樣，起音的訓(xùn)練包括技術(shù)和心理調(diào)節(jié)過程兩個方面，科學(xué)與經(jīng)驗(yàn)在這里是一樣重要的：關(guān)鍵是如何判斷和運(yùn)用。對聲樂家來說，起音的方法、判斷的標(biāo)準(zhǔn)、調(diào)整的手段都是必不可少的基本知識。這里既包括了個人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也包括了理論的總結(jié)。

起音的標(biāo)準(zhǔn)在形成風(fēng)格的唱法中是統(tǒng)一的。Belcanto的要求是：在聲氣同步的基礎(chǔ)上，運(yùn)用撫摸聲門的方式，在全聲區(qū)發(fā)出具有充分選擇共鳴的、自然微顫的、能漸強(qiáng)漸弱的、有胸聲支持的、連貫而純凈的聲音。達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)是非常不容易的：它實(shí)際上已經(jīng)包含了歌唱發(fā)聲的大部分要求。所以，對初學(xué)歌唱的每個人來說，應(yīng)當(dāng)用最大的耐心和努力來達(dá)到起音的標(biāo)準(zhǔn)，否則無法實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目的。

起音的訓(xùn)練過程與所有的歌唱技術(shù)訓(xùn)練都是在模仿、調(diào)整、實(shí)踐的循環(huán)中逐漸掌握的。無論學(xué)生現(xiàn)有歌唱狀況如何，初學(xué)者和有長久學(xué)習(xí)經(jīng)歷的人都是一樣的，甚至日常練聲和演出前的練聲也是一樣的：通過起音來尋找理想的發(fā)聲狀態(tài)，只是所需要的時間長短和達(dá)到的效果有差異而已。學(xué)習(xí)的進(jìn)展和質(zhì)量的保證有兩個方面：學(xué)生的身心健康和不懈努力；教師的準(zhǔn)確判斷和正確指導(dǎo)。學(xué)生們最感困難的也有兩個方面：不知道教師要求唱什么聲音；不知道如何達(dá)到教師的要求。前者是教師的技術(shù)要求不明確，甚至沒有掌握學(xué)生的基本能力情況；后者是教師的教學(xué)調(diào)整方案不具體，沒有針對性或針對性不強(qiáng)。

因此，歌唱的起音訓(xùn)練是最基礎(chǔ)也是最艱巨的工作之一。什么樣的起音造就什么樣的歌唱發(fā)聲模式，對歌唱風(fēng)格形成有決定性的影響。因此，無論是教師還是學(xué)生，準(zhǔn)確的表述、示范和正確的理解、掌握歌唱起音方法，是至關(guān)重要的。掌握聲音說到底就是學(xué)會準(zhǔn)確的內(nèi)心歌唱方式。

二、氣——合理分配歌唱呼吸的緊張度

呼吸是人類的自然本能現(xiàn)象，是不假思索的簡單行為。但是，歌唱中的呼吸卻大有學(xué)問，歌唱家的呼吸功能是特殊的，他們能夠把呼吸壓力和發(fā)聲、共鳴、吐字器官之間的配合協(xié)調(diào)到理想狀態(tài)。歌唱發(fā)聲原理在聲學(xué)界普遍解釋為“伯努利效應(yīng)”，科學(xué)家們經(jīng)過多年的研究，掌握了大量的依據(jù)來說明發(fā)聲狀態(tài)下的聲門運(yùn)動現(xiàn)象。應(yīng)當(dāng)說“伯努利效應(yīng)”學(xué)說正確闡述了發(fā)聲的原理，很多研究也是在此基礎(chǔ)上延伸和進(jìn)展的。但是，大量的科學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐也證明了一個不容忽視的問題：歌唱發(fā)聲現(xiàn)象決非氣流通過聲帶使其靠攏那么簡單。“伯努利效應(yīng)”只能部分地完成聲帶閉合與聲門振動，聲帶除了在“伯努利效應(yīng)”狀態(tài)下的被動閉合外，還更主要地依賴呼吸對抗力作用，事實(shí)上屏氣的力量更能夠使聲帶靠攏和拉緊，聲帶在自然條件下，更多的是起著擋氣的作用。根據(jù)對歌唱大師的發(fā)聲進(jìn)行的科學(xué)觀察和研究證明，良好發(fā)聲的聲帶，處于適當(dāng)減壓和屏氣狀態(tài)中，尤其是在大聲歌唱時，這種現(xiàn)象更為明顯。

發(fā)聲時的聲帶振動是一個非常復(fù)雜的運(yùn)動形式，是一種往返波浪式的運(yùn)動。聲帶的構(gòu)造大致分為軟骨呼吸部、振動膜部、粘膜上皮和皮下疏松層。聲學(xué)研究照片中顯示，當(dāng)聲門閉合的時候，軟骨與聲帶的運(yùn)動方式是不同的：軟骨的閉合速度要低于聲帶很多。聲帶作為一個震源體，其運(yùn)動力量的分配是不平均的，最活躍的部分是皮下疏松層，并由此產(chǎn)生粘膜上皮的伸展和顫動。科學(xué)研究證明，歌唱中的高音、微聲、半聲都來自疏松層的振動促使聲帶粘膜做超越聲帶邊緣的波浪狀運(yùn)動。因此，簡單地認(rèn)為氣流穿過聲帶就可以達(dá)到發(fā)聲目的是危險的：忽略了聲帶閉合能力的主動配合作用。換言之，閉合力量必須大于氣流力量，才有可能控制起音——聲門的激起。喉室機(jī)能是不能自動工作的，必須通過呼吸對抗作用施加壓力促使它積極運(yùn)動，使喉室擴(kuò)張聲帶拉緊抵擋氣流。如果不重視這一點(diǎn)，任由氣流在沒有充分拉緊閉合的聲門中穿過，后果是災(zāi)難性的：引起聲帶水腫、粘膜下出血、聲帶肥厚及聲帶小結(jié)。

呼吸與發(fā)音的關(guān)系說到底可以理解為壓力和阻力的關(guān)系。良好的呼吸是指具有彈性的呼吸對抗力，使內(nèi)收拉緊的聲帶能夠有控制地?fù)踝饬鞔┻^，氣息以熱量與能量的形式逸出。這就是人們常說的“以吸氣的姿態(tài)歌唱”，氣息完全沒有泄漏現(xiàn)象。減壓現(xiàn)象對聲帶機(jī)能的主要作用是平衡緊張度，聲帶在內(nèi)外力度均衡的情況下，才會具有“緊張的彈性”。稚嫩的聲帶只有在兩邊施壓相等時，才不會受到傷害。所以，任何試圖把聲音直接“嘆出來”、“用氣送出來”的要求都潛在著危險，那不是Belcanto的風(fēng)格。

我們常聽到歌唱要不碰嗓子的要求，這是完全正確的，目的是為了獲得純凈的嗓音，也就是極其重要的“嗓音安放”標(biāo)準(zhǔn)。不純凈的概念來自兩個方面：雜音和喉音。雜音在任何學(xué)派的唱法中都是不允許的。雜音的產(chǎn)生有幾種情況：聲帶張力不足，未能適度拉緊，會造成發(fā)音前和發(fā)音時氣息的浪費(fèi)，使聲音缺少強(qiáng)度和亮度，出現(xiàn)模糊的沙沙聲（氣聲）；聲帶過于施壓，強(qiáng)行爆破，會造成尖利的破裂音；缺乏充分呼吸力量支持的聲帶激起動作，閉合狀況不甚良好，會造成喉肌緊張的喀嚓音等等諸多情況。這些問題都來源于歌唱呼吸，因?yàn)楦璩潜仨氂芯o張度的，而雜音和喉音來自緊張度配合失衡，來自呼吸力量和呼吸方式的不適度。

在呼氣和發(fā)聲時，人們的肌肉本能地繃緊，氣管和胸廓明顯收小，歌唱訓(xùn)練的任務(wù)之一就是對抗這種自然的反射。歌唱是需要緊張的，否則無法產(chǎn)生振動的張力。但歌唱也必須是放松的，這種放松是對抗繃緊，使其保持在吸氣的積極狀態(tài)下。所以，歌唱呼吸狀態(tài)在一定意義上是分別控制緊張度，或者說是合理分配緊張度。

三、字——解決歌唱語言矛盾

語言的準(zhǔn)確性在歌唱中是極其重要的，世界上任何一種歌唱方式都與其所用的語言有關(guān)。美聲唱法的原型是以意大利語形成的歌唱藝術(shù)，與漢語相比較，意大利語發(fā)音要簡捷得多。意大利語元音單純，只有5個單元音A、E、I、O、U及其二、三重元音的組合；發(fā)音障礙少，可以組合、分解、連讀；音節(jié)響亮，沒有漢語中的復(fù)雜歸韻。因此，美聲唱法有充分的條件講究語言的連貫性，并將之運(yùn)用到歌唱之中，形成連貫優(yōu)美、一氣呵成的基本藝術(shù)風(fēng)格。而中國戲劇和民族唱法的形成，是從漢語的語音特點(diǎn)及咬字習(xí)慣出發(fā)，注重韻律，強(qiáng)調(diào)“一字三腔”即字頭噴口出聲、字腹延聲、字尾收聲的全部過程。美聲唱法是講究“以聲傳情”，咬字服從發(fā)聲及共鳴需要，以達(dá)到其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲诺乃囆g(shù)風(fēng)格。中國民族唱法是講究“以字傳情”，以字帶聲，“字領(lǐng)腔行，腔隨字走”，字正腔圓，形成特定的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。聲與情是統(tǒng)一的，但風(fēng)格矛盾是突出的：中國民族唱法運(yùn)用了多樣化的吐字方法來體現(xiàn)漢語的音調(diào)特征，其發(fā)聲的共鳴形象與美聲唱法多有不同。

世界各國聲樂學(xué)派如德、法、英、俄、西班牙等，在其語言的Belcanto化方面，取得了非常成功的經(jīng)驗(yàn)。尤其是過去認(rèn)為難以尋求歌唱共鳴效果的語種，如德語、英語，均在演唱中達(dá)到了美聲唱法的藝術(shù)規(guī)格和共鳴效果。學(xué)術(shù)界一致認(rèn)為：美聲唱法是不受語言限制的世界性的聲樂藝術(shù)，各國都應(yīng)有自己的民族美聲學(xué)派。

我國在漢語的美聲化研究中，已經(jīng)取得豐碩的成果，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的具有國際聲譽(yù)的歌唱家。其理論基礎(chǔ)是：先立腔，后立字，腔領(lǐng)字行。漢語的咬字特點(diǎn)與德、法、英、俄、西班牙語言大不相同，但有不少可借鑒的地方。字頭的發(fā)音方式可以采用德語的美聲化方式，即瞬間爆破、迅速過渡的辦法，咬字頭切不可影響母音，徹底丟掉“領(lǐng)腔”的多余力量，這樣既可以保證字頭清晰，也可以保留民族唱法的噴口作用。韻尾的問題稍微復(fù)雜一些，尤其是鼻韻母和復(fù)韻母比較多的時候。當(dāng)然不能簡單照搬法語的鼻化音來解決問題，目前比較成功的辦法是“隨腔”，即：結(jié)合漢語的特點(diǎn)，在韻尾中將母音異化，接近歸韻的色彩；韻尾減少時值，弱化強(qiáng)度。關(guān)鍵的難點(diǎn)在母音。漢語的特點(diǎn)是橫向、靠前，母音非常容易失去共鳴；加之母音形式多樣變化復(fù)雜，口腔動作太多太大，很難達(dá)到理想的共鳴和建立適度比例的共振泛音。換言之，母音的問題解決不好，漢語的美聲化就不可能實(shí)現(xiàn)了。

筆者的建議是：用兩個嘴巴歌唱。也就是大家常說的“字前聲后”。漢語母音要做到吐字清晰而又具有豐富的共鳴，必須先獲得相對穩(wěn)定的共鳴腔，也就是獲得美聲唱法的歌唱狀態(tài)。這種狀態(tài)的咽腔部分具有靠后的縱向空間感，母音形成過程變化很小，甚至是“空幻”的母音。必須先充分掌握漢語單韻母的發(fā)聲特點(diǎn)，即10個基本元音因素中的前、央、后元音共8個。很多教師將其轉(zhuǎn)化為與傳統(tǒng)美聲學(xué)派教學(xué)方式接近的A、E、I、O、U練習(xí)，也是很好的教學(xué)手段。基本元音練習(xí)過程中，特別要強(qiáng)調(diào)在母音作形的同時，運(yùn)用呼吸對抗作用強(qiáng)化張力，使母音的“形狀”在咽腔部分相對固定，并形成所需要的共鳴色彩和反射力，然后再練習(xí)13個復(fù)韻母和16個鼻韻母（順腔和歸韻），最后逐步加入21個輔音（聲母）練習(xí)。

初學(xué)歌唱者應(yīng)該耐心地、極其認(rèn)真地進(jìn)行母音作形練習(xí)，必須達(dá)到作形的統(tǒng)一性和共鳴要求后，才能考慮逐步靠前咬字頭（漢語的字音只需要口腔的前半部分動作），使聲與字產(chǎn)生“分離感”，由于呼吸壓力和口腔張力比嘴唇動作力量大，對抗力幫助你在讀字音時喉頭和聲音通道不發(fā)生收縮現(xiàn)象，此時無論你如何咬字，共鳴不會損失。很多教師強(qiáng)調(diào)的“無論怎樣咬字吐字，喉嚨都不能動”，就是指的這個道理。

聲樂教學(xué)是因人而異的，筆者僅僅就個人教學(xué)和演唱實(shí)踐簡要論述。

責(zé)任編輯：陳達(dá)波

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Discussion on the Phonation， Breath and Pronunciation in Singing

Yang Shihua

Abstract:

There are some basic and key issues which need singers to pay attention to .For instance， the importance of the starting moment of pronunciation ， accurate internal singing style ， the harmony among breath ， phonation， resonance and pronunciation organs and how to use vowel-based-mode to solve the contradictory between pronunciation and resonance.

Key words:

Internal singing ; tension-allocation ; linguistic contradictory