中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的銜接障礙和突破辦法的思考

七年級(jí)數(shù)學(xué)（華師版）的代數(shù)部分涉及數(shù)、式、方程和不等式，這些內(nèi)容與小學(xué)的算術(shù)數(shù)、簡(jiǎn)易方程、算術(shù)應(yīng)用題等知識(shí)有關(guān).但比較起來，內(nèi)容更為豐富、抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到困難，本文就小學(xué)到初中銜接內(nèi)容教學(xué)的障礙和突破辦法談幾點(diǎn)想法：

1 數(shù)的擴(kuò)充

從小學(xué)的算術(shù)數(shù)（非負(fù)有理數(shù)）擴(kuò)充到全體有理數(shù)是一大轉(zhuǎn)折，對(duì)學(xué)生頭腦中最基礎(chǔ)的東西產(chǎn)生了沖擊，比起引入正分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的影響顯然大得多，動(dòng)搖了學(xué)生在小學(xué)建立起的許多概念和經(jīng)驗(yàn)，容易使學(xué)生感到困惑、懷疑、畏縮.由于負(fù)數(shù)的引入，帶來的絕對(duì)值的概念，特別是運(yùn)算中的符號(hào)法則，是增加的一個(gè)新步驟，成為學(xué)習(xí)的難點(diǎn).如何讓學(xué)生自然地把有理數(shù)與小學(xué)的算術(shù)數(shù)統(tǒng)一起來，是教學(xué)中必須著力解決的問題.