精神·鼓勵·榮譽感

[摘要]對于“精神·鼓勵·榮譽感”這三個方面的論述，是通過學(xué)生干部高級培訓(xùn)班的一個素質(zhì)拓展活動體現(xiàn)出來的，在這個活動中，充分地表現(xiàn)了高干班的學(xué)員個個是優(yōu)秀，個個是精英，在他們身上，我們看到了希望，并給予很高的贊許。

[關(guān)鍵詞]卓越 精神 鼓勵 榮譽

學(xué)生干部在高校當(dāng)中起著很重要的作用，直接是老師與學(xué)生溝通的橋梁，也是老師與同學(xué)之間能夠進(jìn)行心與心交流的中介。學(xué)生干部也是學(xué)生的忠實代表，把學(xué)生的心聲反應(yīng)給老師，也把老師的心情反饋給學(xué)生，還要做好老師的左膀右臂。學(xué)生干部是在“三自教育”自我管理、自我服務(wù)、自我教育下興起的一支隊伍，在高校的學(xué)生當(dāng)中具有一定的能力與素質(zhì)。具有一般學(xué)生沒有的品質(zhì)、精神，在困難時能夠給予別人鼓勵，在取得成績時會有一種無比的榮譽，這個榮譽不會占為己有，而是大家取得的結(jié)果，有著大無為有精神，在別人的眼里，學(xué)生干部是為別人“跑腿”的，但是在自己看來，這是一種能力的提升，能夠成為一名高校學(xué)生干部是我們的榮譽。這種榮譽在長江大學(xué)學(xué)生干部高級班當(dāng)中體現(xiàn)得淋漓盡致，現(xiàn)在從“精神 鼓勵 榮譽感”三個方面談一下在此次高干班素質(zhì)拓展中的一點體會。

一、精神源于熱情，精神來自火熱的心

“團結(jié)就是力量”。這句話還不能夠足以表達(dá)高干班學(xué)員的心聲。

在此次的素質(zhì)拓展過程中，高干班學(xué)員們個個表現(xiàn)勇敢，互助，向上，沒有任何一個人給團隊拉后腿，沒有一個人在訓(xùn)練的過程中“叫苦、叫累”，就是在訓(xùn)練中，有一些小傷痛，也就忍了過去，直到此次素質(zhì)拓展順利結(jié)束!

現(xiàn)在我們來講一下為什么“團結(jié)就是力量”不能夠足以表達(dá)高干班學(xué)員的心聲?

高干班的學(xué)員是從長江大學(xué)各院系挑選出來的精英，在與一般的學(xué)生干部相比，從他們身上看出了不平常的一種氣質(zhì)——精神不僅有一種不怕苦的精神，更重要的是在他們中間，能夠看出“團隊精神”。一個小團隊，各自有特色，有著向上的精神，這種精神靠的是一個團體，而不是個人。在團隊中高干班的學(xué)員覺得心情舒暢，干勁也很足，大家的協(xié)作性很強，創(chuàng)造出使人驕傲的業(yè)績：而另外一些人則會覺得勾心斗角的情形較多，心情壓抑，團隊在內(nèi)憂外患中生產(chǎn)力直線下降，業(yè)績慘淡。有團隊精神的團隊，團隊成員的個人智商可能是100，但加在一起的團隊智商可能會達(dá)到150甚至更高，反過來缺乏團隊精神的團隊，即使個人智商高達(dá)到120，但團隊組合到一起的智商也只有60到70。出現(xiàn)這種情形的關(guān)鍵要素就是團隊中的文化成份，也就是所說的團隊精神。團隊精神是指團隊的成員為了團隊的利益和目標(biāo)而相互協(xié)作、盡心盡力的意愿和作風(fēng)。

從這個啟示中，可以把培養(yǎng)團隊精神總結(jié)為三點

1團隊的凝聚力。團隊的凝聚力是針對團隊和成員之間的關(guān)系而言的。團隊精神表現(xiàn)為團隊強烈的歸屬感和一體性，每個團隊成員都能強烈感受到自己是團隊當(dāng)中的一分子，把個人工作和團隊目標(biāo)聯(lián)系在一起，對團隊表現(xiàn)出一種忠誠，對團隊的業(yè)績表現(xiàn)出一種榮譽感，對團隊的成功表現(xiàn)出一種驕傲，對團隊的困境表現(xiàn)出一種憂慮。

2團隊合作的意識。團隊合作意識指的是團隊和團隊成員表現(xiàn)出協(xié)作和共為一體的特點。團隊成員間相互依存、同舟共濟，互敬互重、禮貌謙遜，他們彼此寬容、尊重個性的差異：彼此間是一種信任的關(guān)系、待人真誠、遵守承諾，相互幫助、互相關(guān)懷，大家彼此共同提高：利益和成就共享、責(zé)任共擔(dān)。

3團隊士氣的高昂。這一點是從團隊成員對團隊事務(wù)的態(tài)度體現(xiàn)出來，表現(xiàn)為團隊成員對團隊事務(wù)的盡心盡力及全方位的投入。

凝聚力高的團隊特征：

(1)團隊內(nèi)的溝通渠道比較暢通，信息交流頻繁，大家覺得溝通是工作中的一部分，不會存在什么障礙；

(2)團隊成員的參與意識較強，人際關(guān)系和諧，成員間不會有壓抑的感覺；

(3)團隊成員有強烈的歸屬感，并為成為團隊的一分子覺得驕傲。愿意把自己作為這個團隊中的一分子提出來，跳槽的現(xiàn)象相應(yīng)較少；

(4)團隊成員間會彼此關(guān)心、互相尊重；

(5)團隊成員有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，愿意承擔(dān)團隊的任務(wù)，集體主義精神盛行；

(6)團隊為成員的成長與發(fā)展，自我價值的實現(xiàn)提供了便利的條件。領(lǐng)導(dǎo)者、團隊周圍的環(huán)境、其他的成員都愿意為自身及他人的發(fā)展付出。在長江大學(xué)高干班素質(zhì)拓展中正是能有這種精神，我們才得以讓每一個學(xué)員都能順利完成這每一個項目，都是在小組成員的協(xié)作下成功，在一起分享收獲的喜悅!

二、態(tài)度決定一切，生命需要鼓勵

人可以拒絕任何東西，但絕對不可以拒絕成熟。拒絕成熟，實際上就是在逃避問題、逃避痛苦。逃避問題和逃避痛苦的趨向，是人類心理疾病的根源，不及時處理，你就會為此付出沉重的代價，承受更大的痛苦。這就說明了一個很現(xiàn)實的問題——態(tài)度!有些時候并不是我們當(dāng)中不能干好一件事，而是我們沒有用心去思考，缺乏的就是一個態(tài)度，認(rèn)真態(tài)度、細(xì)致態(tài)度、細(xì)心態(tài)度……

“態(tài)度決定一切”，這句話不假，但是今天，我們需要它，同時也少不了同志們、戰(zhàn)友們的鼓勵。一個人在得不到別人的鼓勵時，他的潛能只有發(fā)揮到自身的20％，但如果能夠有一個人在從中給他一個很好的激勵，他的潛能會上升到自身的80％。

外因的強大也離不開內(nèi)因起作用。內(nèi)因才是起關(guān)鍵的作用。這就要求我們做作任何事情都要有一種態(tài)度，同時，在別人給予了鼓勵，我們把事情做得會更好1在高干班的素質(zhì)拓展中，充分體現(xiàn)了這一點。高空斷橋，每一個人上去了都會心驚膽戰(zhàn)，害怕摔下來，可是，在同志們的鼓勵下，用我們“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”的態(tài)度，沒有戰(zhàn)勝不了的困難，一躍而過，在規(guī)定的時間內(nèi)能夠超額完成任務(wù)!

三、收獲成功的喜悅，得到無比崇高的榮譽

經(jīng)過一天一夜的訓(xùn)練，從中感受到了集體的力量，尤其是在最后的一項科目中，每一個人都表現(xiàn)出了勇敢的一面，“絕壁求生”，在每一個學(xué)員的幫助下，每個人都越過了絕壁，從“危險”中逃出來，這是從大個、高個、身體結(jié)實人的背上踩過去的，他們咬緊牙關(guān)，不叫一聲，在我們面前表現(xiàn)的是那么神勇，不僅這樣，等到他們上去了還繼續(xù)在上面把下面的人拉上去，那個場面，實在是能夠催人淚下。

看著每個學(xué)員都能取得這么好的成績，并達(dá)到了我們預(yù)期的目的，我們由衷的高興。看著其他普通學(xué)生干部投來羨慕的眼光，大家深深感受到無論什么事情只要把集體利益放在首位，大家齊心合力就能取得成功。這次運動會實際上是一次進(jìn)行集體榮譽教育的過程。在這個活動中，不但培養(yǎng)了集體主義精神，還培養(yǎng)了一種競爭意識，并取得了更高的榮譽，我們每個人都在鼓勵聲中成長，在羨慕中成才，在競爭中超越 !