隱忍是有罪的

蔣老師被派出所抓起來了!

這事來得太突然，就在眼皮子底下，我們難以接受。學校老師本來膽子就小，遇到了這事，一個個都瞪直了眼，面面相覷；等我回到了學校，知道這事以后，可想而知，全校就數我最傻了。我是一校之長。

蔣老師，那么羸弱的一個人，一個女人，一個小女人，怎么就被派出所抓起來了呢?

在我得知這一消息的同時，我也知道了事件的驚心動魄——蔣老師居然背著全校師生，打學生的耳光!只要是在學生正常上課的日子里，每天，她都要打幾名學生的耳光。

這怎么會呢?這怎么可能呢?蔣老師根本就不像是一個會打人的人呀!

蔣老師的打人行為極其隱秘，除了被打的學生，班上沒有人知道，學校老師就更不可能知曉。

事情的敗露，是因為一名被打學生家長的告發。那學生名叫楚運虎。那天蔣老師下手特別狠，致使楚運虎的臉上留下了四個手指頭的印痕，成了鐵的證據。放學回到家，經不住家長的一再逼問，楚運虎終于大放悲聲。由蔣老師個人制造的這場聳人聽聞的事件，也由此昭然若揭。公安人員來學校調查的時候，蔣老師自己交代說，被她每天打耳光的學生，不只是楚運虎一個，還有四個，分別是：劉新、章明強、錢小斌、蘆剛。

一共五個，全是男生。

我急著趕往派出所，想了解一下蔣老師的最新情況。公安人員聽說校長來了，立刻把我帶到會議室。會議室不大，七八張椅子，圍著一個長桌。公安人員自報了姓名，男警官姓劉，女警官姓李。劉警官為我沏了茶。李警官則鋪開了筆錄紙，準備做記錄。

劉警官說，請馮校長談談蔣愛珍老師的情況吧。

我說我有什么好談的，我是來派出所了解蔣老師被抓的情況的。

劉警官說，蔣老師被抓，就是因為打學生的耳光，證據確鑿，她自己也承認了。就是這些。請馮校長談談蔣老師在學校的情況吧，包括平時的表現，什么都可以談。

我想劉警官是不愿意泄露過多的案情。人家是辦案，既然不愿意多說，我也不能勉強。我就坐下來，回答兩位公安人員的提問了。我說蔣老師不像別人，還真的不大好評價。你要說她工作干得好吧，談不上，只能說一般化，實在是表現平平；你要說她工作不努力吧，她也不是那種吊兒郎當的不努力，主觀上其實已經很努力了，就是忙不到點子上，容易走神，精力集中不起來。你要說她冷淡吧，她見人也打招呼，跟誰都沒矛盾；你要說她平和吧，她見到人從來也不知道笑一聲，即便主動跟人打招呼，也是板著一張臉。長得也算漂亮，可她又絕不屬于冷美人那種類型的。總之，是說不清道不明，頗費猜測。

本來我想把蔣老師往好的地方去說的，可是話到嘴邊，說出來的卻成了酸不溜秋的句子。老實說，我的確是不大喜歡蔣老師，并不是因為女人之間會怎么樣，而是她確實有很多叫人不喜歡的地方。坦率地說，蔣老師雖然和我年齡相仿，但比我漂亮，漂亮多了。雖如此，卻并不因之就引起了我對她的妒忌。一來，她還算不上美人，絕對算不上；只不過比我漂亮罷了。再者，我們是兩種類型的人，如果不是同事，不是作為她的領導，我們根本就處不到一起去。

無功而返。回到學校，我首先要做的，就是調出蔣老師的個人資料，重新“認識”一下蔣老師。——蔣愛珍，高中學歷，后學歷為中師畢業，曾在機床廠辦公室任打字員，后調入學校，任數學老師，現為四(2)班班主任。丈夫呂清華，本科學歷，工作于省教育廳，干部，某處副處長。女兒呂佳，現讀小學三年級。

很不錯的三口之家嘛。清清爽爽，看不出什么破綻。

第二次去派出所，已是兩天以后的事了。是劉警官打電話通知我去的。

仍是劉警官和李警官接待。仍舊是在那間會議室。劉警官告訴我說，蔣老師講話有點語無倫次的，不像是一個正常的人。

我說不會吧，她講話挺正常的。

李警官說，馮校長，你最近沒跟她接觸過嗎?她講話很不正常的。

我甚為吃驚，一時無話可說，在腦子里咀嚼“不正常”的意思。之后問他們，通知我來派出所，要我干什么呢?

劉警官說，我們通知你，也通知了蔣老師的丈夫，他還沒到。根據蔣愛珍目前的這種狀況，我們認為，要對她作處理，顯然是不合適的。所以，我們想請你們二位，一個是家屬，一個是學校領導，請你們把蔣愛珍領回去，最好先去醫院，做一做精神方面的檢查。等檢查出結果來，我們再根據結果作相應的處理。

說話的時候，一個男人敲了一下敞開的門，只敲了一下，就進來了。

是一個文質彬彬的男子，個頭適中，戴副眼鏡，頭發梳得亮亮的，衣著齊整，扎了領帶，手上拎著一個電腦包，包癟癟的，顯而易見，里面沒有電腦。直覺告訴我，這男子，就是蔣老師的丈夫了。

女人都愛挑剔，我也不例外。惟一的不足，是那雙小眼睛，臉也不算胖，眼睛卻瞇成了兩道縫，不好看。我想。

“我姓呂，我叫呂清華。”男子把電腦包放在桌上，從里面拿出一盒名片，打開來，彬彬有禮地發給劉警官、李警官和我。

我們接了名片，感覺上是在辦理什么公務。

“我們通知你來，你一直沒有時間，今天你不來是不行了，對不起，呂處長。”劉警官似乎也學起了對方的彬彬有禮，“請坐。我先把蔣愛珍老師這兩天的情況向你們二位作一個簡要介紹。”

前天剛進派出所的時候，蔣老師還沒有顯出不正常的跡象，承認說她錯了，已經認識到自己行為的危害性了；說教育學生不能僅憑打耳光，要靠思想教育；說愿意接受派出所的任何處理。但是昨天，她的態度就變了，來了個一百八十度的大轉彎，對頭一天交代的所有問題都不承認了；也不是態度怎樣的惡劣，好像是在精神上有了些變化，還相當明顯。劉警官說，所以，我們通知家屬和校方領導來，想談談怎么解決這個問題。

呂處長抽閑看了我一眼，友好地點了點頭，是對我身份的確定和認可。

為了能夠說明問題，李警官打開了昨天的談話筆錄，展示給我們看。

警：你昨天談的情況，跟五個學生談的基本一致。時間上有點出入。你說打人都是放在上午，因為上午老師課程多，一般不回辦公室；但幾個被打的學生反映，你也經常在下午打他們。你把這個問題再講清楚一點。

蔣：(發愣)我昨天講什么了?我不知道我昨天講什么了?(發愣)我怎么在你們這個地方?

警：我們是在調查你打學生耳光的事。昨天你已經說了，從去年十月份起，你開始打學生耳光，先是打楚運虎和章明強兩個人，后來又增加了三個，劉新，錢小斌，還有蘆剛。已經打了大半年了。前天我們去你們學校找你談話，你也承認了。請你把剛才我們提的問題講清楚。

蔣：我沒有打人，是他們打我的。

警：是誰打你的?

蔣：是學生，五個。(情緒略顯激動)五個人，錢小斌，劉新，蘆剛，還有章明強，還有楚運虎。

警：你要對你的講話負責。

蔣：(站起來，狂暴)就是他們打我的，就是他們打我的!他們扇我耳光，打我，全身都打，都打!

我愕然，我不知道蔣老師是怎么了。

“你們先和她見個面吧。”劉警官說，然后轉向呂處長，“你是她丈夫，如果查出來她真有毛病的話，你就是她的監護人了。到時候，學生家長要是提出民事賠償的話，你還要考慮民事賠償問題。”

李警官去帶人了。少頃，李警官同蔣老師一同進了會議室。

倒也沒有什么特別之處。蔣老師還是昔日的蔣老師。平平淡淡的。以前就是個冷淡的人，兩三天時間，還會有什么重大變化嗎?真的看不出任何特別之處。

“蔣老師，你丈夫來了，你們校長也來了。”劉警官不動聲色地說。

“他們想跟你談一談。”李警官補充說。

然而，就在李警官講完話以后，蔣老師突然伸出手來，拿手指頭指著我們，聲嘶力竭地說：“走開!走開走開!我不想見你!”這突如其來的舉動把我和呂清華都嚇住了，我們不由得都往后退了一步。

但我注意到了，蔣老師手指頭指向的地方很虛無，雖然方向是朝著我們的，但從一開始就指向了我和她丈夫的中間。中間代表什么呢，只能代表空隙，只能代表虛無。

“請你冷靜一下蔣老師，請你冷靜一下。”劉警官說。

在劉警官說這話的時候，蔣老師已經冷靜下來了，自己冷靜下來的，手不指了，并且安安靜靜地坐了下來。她似乎已經意識到了自己的失態。但她并不將這種認識表露出來，不管是通過語言，還是通過臉部表情。

接下來的談話就顯得沒有必要了。警官旁敲側擊，想進一步了解事情的真相；呂處長唯唯諾諾，全盤接受警官提出的去醫院的建議；我則在講為人師表的大道理，講得有點不著邊際。坐在我們旁邊的蔣老師仿佛是個局外人，面無表情，一言不發。

蔣老師的沉靜并沒有持續太長時間，當我們三個人依次在筆錄上簽了字，準備離開會議室的時候，她的歇斯底里再次爆發出來了。

“我不跟你走!我不跟你走!!”她聲嘶力竭，非常的突兀。

這一回，她的目標是明確的，指向的是她的丈夫，呂處長。

事件的發展已經不是按照我們原先的思路朝前推進了。因了蔣老師的歇斯底里，作為她的單位領導，我暫時承擔起了她的監護人的責任。

除了我這個校長，兩位副校長和支部書記都是男性，沒有一個人可以為我分擔這一責任的。我只好把丈夫和兒子統統趕到丈夫單位的宿舍里去。家里突然多了這樣一個女人，不能不說是一件棘手的事，我不能再給自己添亂。

可是，到了晚上，我還是后悔了。

分開來睡，到了半夜，她會不會悄悄地溜掉?一旦溜了，出了事，我如何來擔這個責任?睡在一個房間，一張床上，萬一到了半夜，她心血來潮，把我的脖子給擰下來，那我不是在睡夢里就結束了自己的性命了嗎?

說句心里話，這一刻，我特別地恨她。恨之入骨。——你好好地教學，怎么能隨便打學生的耳光，怎么能任意糟蹋學校的名譽呢?誰給你的權利?!

我安排她先去洗澡。她關了衛生間的門，但我又把門打開了。我要看著她洗澡。只有這樣，在她洗澡的時候，我開著門“監護”她，才會順理成章。六月出頭了，天也熱了，怕什么呢?

她倒是順從，可能是出于對我這個校長天生的懼怕。當水聲響起的時候，我走過去看了她一眼。這一看，把我嚇壞了。——沒想到，她的身上，從上到下，竟然全都是傷，傷痕累累。除了臉，除了脖子，除了胳膊，幾乎沒有一處完好的地方!

“怎么回事?”我沖進去，關了蓮蓬頭的開關，一把抓住了她的裸體。

她驚恐地看著我，再看她自己，不知道發生了什么事。

她身上的傷是奇特的，多種形式，多種內容。從顏色和形狀上不難看出，有皮鞋的踢打印，拳頭的擂擊印，指甲的抓傷印，還有煙頭的燙傷印，……八面開花，什么都有了。而她，對這一切似乎渾然不知。她驚惶失措地看著我，像一只受驚的小鹿。

“被誰打的?”我連問話的聲音都走調了。

“是他?”我幾乎可以肯定地這么問。

她看著我，眼里的內容絲毫不變，守口如瓶。

和她丈夫約好了，帶她去醫院看病的，可是到了醫院，他沒來。

我看著蔣老師，火頭旺旺的。我心想你找的是個什么樣的丈夫呀，講起來是省級機關的，連起碼的信用都沒有!可生氣歸生氣，病還是要看的。我代她掛了號。

等待就診的時候，我給她丈夫去了電話。我說你是她丈夫，你帶她去看病才是天經地義的。他說是，是，要不是現在這么忙，我肯定帶她去的。

輪到她就診了，我們向醫生反映情況，基本上都是我談。醫生叫她談談的時候，她卻拿眼看我，老是看，十分戒備的樣子。醫生只好叫我回避。

醫生與她談完了話，叫她在門外等著，叫我進去。

醫生告訴我說，通過剛才的單獨談話，可以推斷，她丈夫對她有嚴重的暴力行為，她身上的傷全是她丈夫打的。他們夫妻發展到這一步，并不是從結婚那天起就形成的，而是有一個漸進的過程。她學歷不高，兩個人的社會地位也存在著一定差距，這些都是她丈夫看不起她的理由。她丈夫心理很矛盾，既認為娶了她自己吃虧了，又從內心深處排斥離婚。因為在他的意識里，離婚是一個成功人士一生的污點。由于這種矛盾心理，婚后，除了性生活和一日三餐，他基本上不愿意搭理她，認為她是不值得人愛的，起碼是不值得像他這類成功男士去愛的。有一點，就是他們雙方都沒有離婚的意愿，由于都不想離婚，所以這個家庭就穩固下來了；但是，在穩固的背后，是虐待，是男方對女方的虐待，是與日俱增的瘋狂。

我有點云里霧里。雖然認為醫生的分析透徹，到位，但這與蔣老師打學生耳光又有什么必然聯系呢?醫生解釋說，這個病人是典型的壓抑心理特征，所謂壓抑心理，也可以稱作隱忍心理。當病人受到虐待時，她不是積極地調整這種畸形關系，把思想情感釋放出來，而是將它抑制在心里，自我克制，自我忍耐。上述不良心理會轉化，這種潛意識在一定條件下，會驅使當事者實施某種行為，這種行為是我們防不勝防的。

“我懂了!”我略顯興奮，“她把這種虐待轉化了，轉化成了實施對學生的壓迫；她為什么要這樣做，可能連她自己都不一定清楚。”

醫生點頭，說，她應當盡早醫治。

我和兩位副校長及支部書記商量了一下，作出了一個大膽的決定，把蔣老師送到郊區去，送到她的娘家去。

雖然蔣老師給我惹下了這么大的麻煩，但在我知曉了事情的真相以后，我的同情心還是占據了上風。那滿身的傷疤，是令我想來就發指的。

在醫院的時候，我曾向醫生咨詢過解決問題的辦法。醫生說，這種病，要想從根本上解決，難度較大；要恢復她的基本的、正常的人格，只有先借助于她丈夫的努力，她丈夫是前提，前提實現了，她才有可能恢復正常。我想醫生的講法雖然不無道理，但那是從純醫學的角度考慮的；作為校領導，我更應該從社會學的角度來解決問題。我考慮的是，第一，換一個監護人，由她的娘家人來代替她丈夫的職責。第二，盡早去醫院治療，以期治愈。第三，要揭露，揭露她丈夫的罪惡，切不可心慈手軟，更不能像現在這樣，一味地隱忍下去。第四，在必要的情況下，可考慮離婚，只有離婚，才能徹底改變她的現有的生活環境。我的四點意見得到了幾位校領導的同意。

送她回娘家，是我們實施方案的第一步。由我來做。

她娘家住的是樓房，建筑年代較早，大約是上個世紀七八十年代的產物，所以中套不像中套，小套不像小套，寬裕中同時也顯出了狹窄。家庭布置也較為簡陋。

女兒的反常未能引起母親的高度重視。我只好把來意講了一遍，并且撩開蔣老師的衣服，給她母親看。母親聽著，也看了，略顯驚異，或者是驚慌，但總的態度是麻木。從她的態度上，我斷定，她對女兒的婚姻狀況多少是知道一些的，只不過沒有把后果想得如此糟糕而已。

“蔣媽媽，對蔣愛珍的情況，我們很重視，我們考慮了四點意見。你是文化人，是老前輩，你看看，看看是否合適。”我把學校的四點意見談了，征求她的意見。

做母親的沒有表態，望著半似木偶的女兒，半天才說：“我叫她哥哥回來。”

電話打過去，不出十分鐘，哥哥就來了。母親討好似地向我解釋說：“下崗了，沒地方去，在樓下小店里幫人拾掇。”

四條意見又在作哥哥的耳朵里轉了一遭。哥哥的回答倒是出我意料：“第一條意見我就不贊成，她有丈夫，干嗎還要我們來做她的監護人?多此一舉嘛!最后一條也不好，離婚?離婚對她有什么好?夫妻吵架、鬧矛盾，家家還不都是一樣?我也經常在家發酒瘋呀!總不能因為發發酒瘋就鬧離婚吧!校長，不是我打壩，你這辦法肯定行不通!”

難題一下子就擋在了我的面前，像一堵墻。哥哥不想接受妹妹，態度堅決，沒有任何商量余地。——怕給他添麻煩?怕跟他爭房子?或是有什么別的隱情?

“蔣媽媽，我們是慎重的，請你相信學校，相信我們的領導班子。”我把希望投向了做母親的，“我想聽聽你的意見呢?”

母親為難了，看看兒子，又看看女兒，半天也不講話，相當的為難。但不講話顯然是過不了這一關的，于是她說：“結了婚了，再離婚……我們家還沒有誰離過婚呢，我們家也不興……不興離婚。校長，你看……能不能不離?”

笑話了，把皮球又踢回來了，還給我了。——膽小?要面子?怕兒子鬧事?

這倒是我完全沒有想到的。我們領導班子在討論四點意見的時候，怎么就沒有考慮到這個問題呢?是啊，一個社會問題還沒有解決呢，怎么又一個社會問題接踵而至了呢?看來，目前要解決的不僅僅是家庭虐待問題，對于精神疾患者的接受與處置，同樣也是擺在我面前的一個大問題!

“我要走了，你們再商量吧。”我站起身，準備走人，把話講得很重，“四點意見，你們再斟酌一下吧；有什么更好的主意，你們盡可以拿!”

哥哥卻走在了我的前面，似乎想攔我，又不便攔，把門擋住了。

“你要干什么?!你還想叫我把她帶回去嗎?!”我頓時光火了，“我們別的不談，作為母親，作為哥哥，最起碼的親情，最起碼的同情心，我想還是應該有的吧!”

一路上，我的心情都難以平靜。

回到辦公室，見辦公桌上端端正正地放著一份傳真件。以為是上級文件呢，我無精打采地拿起來，一看，頓時被上面的文字嚇住了——

本報訊人民教師應以育人為本，而本市xx小學卻出了一起咄咄怪事，一女教師大開“殺戒”，每天以打學生耳光向學生施加淫威，其獸行已實施長達八個月之久。

昨天下午，五位學生的家長來到本報，反映xx；小學四年級的五名學生無端被其班主任蔣愛珍打耳光的經過。據家長們反映，蔣愛珍自去年十月份以來，背著老師和其他學生，每天打這五名學生耳光，以泄私憤，其劣行已達八個月之久……接訪后，本報即與xx小學電話聯系，該校正副校長都不在，一位負責后勤的同志接了電話，承認確有此事，說公安局已介入本案，正在處理中……本報將密切關注事態的發展，并作跟蹤報道。

是報社傳過來的打印稿。下面還附了兩行手寫的文字：“為慎重起見，特將稿件傳真至貴校，請予核實。如內容無出入，將于明日見報。答復時間截止于今晚18時30分。請給予配合，謝謝!”文字的旁邊，是記者的署名。

我已經出了一身冷汗。

記者還算客氣，把清樣寄來給我們看了，沒有直接在報上登出來。想想現在的新聞報道也真是要命，都在搶新聞：一旦抓到了一塊肥肉，哪里還肯丟?

唉，真是哪壺不開提哪壺啊!

我急忙打電話給兩位副校長，我在電話里說：“你們什么都別解釋了，時間不等人。趕快!把手上的事情都放下來，趕快跟我走一趟!去報社!”