高職院校計算機教學的現(xiàn)狀與對策

摘要：目前高職院校計算機專業(yè)畢業(yè)的學生普遍存在一些問題，不少學生理論沒學好，實際操作也不夠硬。針對這種現(xiàn)狀，高職院校計算機教師應采取的對策是：要根據(jù)高職學生的特點來改進教學方法。

關鍵詞：高職院校；計算機教學；現(xiàn)狀；對策

目前，高職院校計算機專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)能力普遍存在一些問題，不少學生理論沒學好，實際操作也不夠硬。許多學生既不能獨立承擔實用的計算機軟件開發(fā)項目，又不能獨立解決實際的計算機硬件問題。實際上，高職院校培養(yǎng)的學生應該是具有綜合職業(yè)能力的應用型、技能型高級人才。因此改進高職院校計算機教學方法迫在眉睫。通過實踐，我認為改進計算機教學方法可以從以下幾方面進行：

選擇一本好教材我認為選擇計算機教材應該考慮兩點：第一要注意時效性。計算機應用軟件課程要注意選擇最新版本的教材。比如：Photoshop課程，應該選擇Photoshop CS 版本的教材；CorelDRAW課程，應該選擇CorelDRAW 12版本的教材等。第二要選擇注重理論與實踐的相結合的教材。比如關于 CorelDRAW課程的教材，我選用了上海科技普及出版社的《CorelDRAW 12平面制作實訓教程》。該教材所選軟件版本最新，全書貫穿技能強化訓練與應用實踐，充分利用設計師的原創(chuàng)性成果，使學生能夠快速掌握軟件的基本操作技能以及圖形圖像的各種表現(xiàn)方法和技巧，充分激發(fā)學生的學習熱情。教材中直接精選了專業(yè)設計師的經典案例，注重“技能”與“實踐”的統(tǒng)一，在掌握必要的軟件知識的基礎上，注重理論與實踐的有機結合，學生通過實例操作，可以熟練掌握創(chuàng)作的各種表現(xiàn)技法，真實體驗作品的創(chuàng)作過程，可以達到事半功倍的學習效果。該教材的新、快、易三大特點，很適合職業(yè)院校的CorelDRAW課程教學。

拓寬講授內容教材選擇好后，大多數(shù)教師通常只是圍繞一本教材進行講授。對于高職院校來說，我認為這樣做是不合適的，因為新編的高職教材還不夠完善，更何況即使是一本很好的計算機應用軟件教材，也不可能包含軟件的全部內容，必定有一些應用和技巧性內容不能涉及。作為高職學院的計算機教師，要經常上網收集與所教課程有關的資料，還要瀏覽一些專業(yè)的刊物，如《電腦報》、《計算機教育》等。吸收最新、實用、有價值的技巧傳授給學生。比如在CorelDRAW課程的教學中，可引入用CorelDRAW繪制卡通畫的方法、用CorelDRAW的制作動畫的方法、將位圖轉化為矢量圖的方法等內容。教師在備課時不能局限在一本教材，而要多參考其他的教材及相關資料，要注意取長補短。

優(yōu)化講授方法高職學生學習基礎普遍較差，許多學生對學習缺乏興趣，為了激發(fā)學生的學習興趣，教師可以收集與授課有關的資料，在課堂上進行展示并提出幾個問題，組織學生進行討論。比如在講授CorelDRAW課程中的“電影海報設計”時，可以先給學生展示一些制作好的電影海報，然后提出如下問題：“如果自己設計某個電影的海報，應當怎樣設計？應當怎樣著手？”組織學生進行討論，通過討論能夠使學生開動腦筋，提高他們學習的興趣。另外，教師對所講授的內容要十分熟悉，對于展示的內容，都應當能夠熟練地制作并演示給學生看。比如：CorelDRAW課程，無論是廣告設計、包裝設計、繪畫設計，還是造型設計，教師首先自己必須能夠熟練地進行操作。每次講課中都應安排一個典型的實例，這個實例不能只講解現(xiàn)成的作品，還要一邊講一邊實際操作給學生看。實踐證明，這樣的教學效果比較好。還有，教師在講授某一個應用軟件時，通常首先要介紹該軟件的界面及工具的使用，這些內容如果集中在一次課中進行講解，學生會感到枯燥無味。因此，講授這些內容時應當分散進行，每次課中都要有實例或技巧。比如第一次講授CorelDRAW課程時，我在講授了界面及部分工具的使用方法后，增加了繪制學生熟悉且喜歡的QQ企鵝圖標的圖像，這激發(fā)了學生的學習興趣。

布置有趣的作業(yè)由于高職學生普遍貪玩，學習主動性較差。因此計算機教師應該布置一些作業(yè)，要求學生課后完成。根據(jù)高職學生的特點，布置的作業(yè)要注意趣味性。作業(yè)既要實用又不死板。比如可以要求學生運用CorelDRAW設計一個實用的廣告或為自己繪制一幅畫像等等。要求學生將作業(yè)發(fā)到教師的郵箱里。教師在下次課中再進行講評。對優(yōu)良作業(yè)成品進行展示，并組織學生進行討論評價，選出優(yōu)秀作品，在校園網上進行展示或在學院的板報上展出。在課堂上還可以請優(yōu)秀作品的作者，介紹設計經驗和設計方法。

進行有效輔導高職院校的學生將來大多工作在生產、建設、管理、服務的第一線，他們必須不斷學習新知識、新技術、新工藝、新設備、新服務方式，才能在就業(yè)市場中立于不敗之地。因此，我們高職計算機教師必須更新教育思想和觀念，改進教育手段和方法，努力培養(yǎng)學生的自學能力。在計算機教學中，為了加強實踐性教學，提高學生的動手能力，教師在上實驗課前要做好充分的準備工作，要把每一個上機內容事先自己做一遍，并將上機中可能出現(xiàn)的問題記錄下來，做到心中有數(shù)，這樣才能更好地輔導學生。在輔導學生時，要耐心熱情，要面帶笑容，否則學生就不會再來問你了。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和自學能力，計算機教師除了應當加強對學生上機操作的輔導之外，還要注意講究方法。通過實踐，我認為采用啟發(fā)式輔導方法比較好。比如在學生提出問題的時候，不直接給出答案，而是先提出幾個與此題有關的問題，啟發(fā)學生自己思考，盡量爭取讓他們自己得出答案，讓他們在實踐中親身體驗成功的樂趣。

改革考試方法由于職業(yè)院校培養(yǎng)的是技能型人才，所以計算機考試方法應作相應調整，過去那種計算機應用軟件只考理論不考實際操作的考試方法是不合適的。我認為應該采取上機測試與理論測試相結合的方法。平時要經常進行階段上機測試，比如：Photoshop課程和CorelDRAW課程，每學完一章就應對學生進行一次上機測試。為了使學生能夠獨立完成測試內容，測試時要嚴肅考場紀律。比如：要求學生測試時不得離開座位，不得幫別人做題，不得使用U盤等。另外，測試題目還可分為A、B卷。

鼓勵學生考證隨著計算機技術的發(fā)展和應用的不斷普及，各行各業(yè)對高職畢業(yè)生的要求不再停留在畢業(yè)證書上，還要求畢業(yè)生必須具有國家權威部門頒發(fā)的專業(yè)技術資格證書。為了使學生每個人都能拿到相關證書，計算機教師無論上哪一門課，在第一次上課的時候，都應該將所任課程的各種考證信息告訴學生，讓學生了解考證情況，盡早樹立一個明確的學習目標。比如在CorelDRAW課程教學中，我告訴學生勞動部的高新技術CorelDRAW圖像制作員和高級圖像制作員的考證信息等，并鼓勵學生積極考證，為學生提供考證練習題及考證素材。在隨后的教學中經常給學生作考證方面的指導，并熱情解答學生備考中遇到的難題。（本文責任編輯：周秀峰）