淺談職高音樂課的多媒體課件教學

摘要：有效地利用多媒體課件輔助音樂教學，對每一位音樂教師而言都是十分必要的。利用多媒體教育技術，可以不斷提高音樂教學質量，培養職高學生對音樂的領悟力、鑒賞力，從而帶領學生步入神秘、色彩斑斕而又動人的音樂殿堂。

關鍵詞：多媒體課件；音樂教育；課件選材；教學方法

我國古代著名音樂論著《樂記》中有句名言：“樂者，音之所由聲也。其本在人心之感于物也。”它明確地告訴我們：音樂是一種聲音的藝術，同時又是一種表達思想感情的藝術。在音樂課中多媒體課件憑借它的聲頻和視頻效果能充分地展現音樂這雙重藝術的魅力，激起學生感情上的共鳴。因此，有效地利用多媒體課件來輔助音樂教學，對每一位音樂教師而言都是十分必要的，需要不斷探索。筆者在運用多媒體課件進行音樂教學的實踐中已深深感受到了多媒體的重要作用。本文試就搞好職高音樂課的多媒體課件教學談一些淺見。

教師要有過硬的電腦應用能力音樂課件制作，是時代的要求，是現代課堂教學改革發展的必然趨勢，也是每個音樂教師必備的教學基本功。為此，教師要能熟練地掌握、操作電腦，要會運用電腦、網絡收集資料，會運用軟件、制作課件。只要教師掌握了上述技能，就能夠在互聯網上搜索到其所需要的精彩的音樂資料，就能夠巧妙地利用音樂資料和相關的音樂制作軟件，經過精心地選擇、編輯、合成，制作成符合教學目的和教學要求的多媒體課件。

課件選材要得當課件選材非常重要，好的選材在教學效果上將會事半功倍。在選材方面，除結合課本外，筆者認為還應該從以下幾方面入手：（1）重視學生的學習興趣。興趣，在學生的學習過程中起著極其重要的作用。正如莎士比亞所說：“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！闭n堂上學生能不能集中注意力，專心聽教師講課，能否樂意接受新知識，并在教師的啟發引導下開展一系列的學習活動，關鍵在于誘發學生的學習興趣。如：我講鋼琴課件時，借用卓別林主演的《淘金記》中的片斷，讓學生在視覺的帶動下，在歡笑的同時，潛移默化地享受了影片中的鋼琴伴奏所帶來的博大精深的視聽效果。于是，學生對鋼琴有了更深刻地認識，充分調動了學生對鋼琴的學習興趣。（2）適當地加入時尚因素。職高學生正值青春年華，他們喜歡時尚。因此，在課件選材上適當地加入時尚因素是必要的。為此，在講“薩克斯”時，除講它的歷史、構造外，還聽了《回家》這樣的名曲；在講“吉他”時，我把電吉他、電貝斯也融入其中，相互比較，從音高音色、構造功能方面給學生一一展示，并賞析了《愛的羅曼史》、《不達拉宮的回憶》等樂曲。在講“歌星”時，我把他們的歌聲和成功的不易用課件展示出來。例如介紹刀郎16歲初中未畢業就走上社會，從沒上過一天音樂學院，全憑他自己的不懈努力、付出，在沒有任何媒體炒作與幫助的情況下，紅遍大江南北。對于我們職高學生來說，他這種奮斗精神，這種不達目的誓不罷休的勇氣和毅力值得學習。

教學方法要靈活多變在音樂課中，運用多媒體課件進行教學要采用多種方法和手段，以激發起學生學習的興趣和欲望，這是完成音樂教學任務的關鍵。下面筆者結合自己的教學實踐，談談行之有效的一些具體方法：（1）模擬演奏。在運用多媒體課件介紹西洋管樂時，課堂上讓學生按交響樂隊的位次坐好，每人胸前貼上所演樂器的名稱，配合指揮，當從音樂中聽到自己的樂器演奏時，就要按自己代表的樂器作模仿表演。（2）分組交流。讓各小組學生彼此交流觀點，同時也列舉出各自小組的優缺點。（3）分組對抗。新課結束后，把所學內容變成許多小題，把學生分成幾組，每組一題，當堂對抗，比一比，看哪一組問題回答的又好又快。（4）選優為“師”。可選普通話說得好、藝術素質高的學生到前面操作課件并講課。然后由教師總結、補充。 （5）擇優選“材”。發揮職高計算機班學生的特點，給他們布置作業，每人用“PowerPoint”制作一篇自己喜歡的音樂作品、樂器等，體裁不限，從中選出優秀作品，供大家欣賞。這樣，不但鍛煉了學生的專業技能，也提高了學生學習音樂的興趣。

課件教學要同思想道德教育結合起來當今社會，流行音樂對學生的影響力極大。誠然，多數流行音樂作品是好的，思想內容是健康的。但是，也有少數消極頹廢、甚至內容腐朽的流行音樂作品。如電視連續劇《海馬歌舞廳》宣揚“游戲人生”的主題歌等等，這對于辨別能力差的青年學生危害很大。因此，音樂教師在制作音樂課件用于教學時，必須把課件中的內容與提高學生的思想品德教育結合起來，必須選擇思想健康的音樂作品。在音樂課教學中，教師則應該旗幟鮮明地激濁揚清，用好的健康的音樂作品陶冶學生的情操，滲透思想道德教育。筆者在講黃家駒時，問學生為什么黃家駒去世十幾年了，他的歌曲仍有很大的影響力？學生說不清。筆者就講：除了他的歌聲美外，更重要的是他歌中的內涵。他的每一首歌曲都蘊含著積極向上的精神，讓人在聽他的歌聲時，從心靈上得到一種震撼。再看一看我們今天的流行樂壇，許多流行歌曲流行不到幾個月，便銷聲匿跡了。也有一些歌曲不僅有靡靡之音，還配以低俗和謾罵的歌詞。對這種音樂垃圾，我們必須批判、抵制。筆者在音樂課中，鮮明、巧妙地啟示學生，應自覺抵制那些不良歌曲的侵害，應多聽一些積極向上、高品位的音樂作品。筆者每學期都有計劃、有步驟地推薦和組織學生學唱《激情廣場大家唱》中的優秀歌曲，收到了很好的效果。

（本欄責任編輯：周秀峰）