湖南省高校新興健身項目開展的現狀

摘要：從項目選擇、開展情況及項目開展的主客觀制約因素等對湖南省高校新興體育健身項目進行調查分析。結果顯示：湖南省高校新興健身項目的開展受到學生的喜愛，而且能夠對學生心理形成良好的影響；湖南省高校新興健身項目的開展尚處于低水平、不規范階段。建議加大對新興健身項目的宣傳，推動新興健身項目的普及與規范，高校應該開設新興健身項目。幫助學生了解項目的相關知識，促進這些項目的開展。

關鍵詞：新興健身項目；高校；湖南省

中圖分類號：G812.7 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7116(2007)06-0072-03

新興運動類項目是指在國際上比較流行，國內開展不久或國內新創的，深受青少年喜愛并適合在學校開展的運動項目。如攀巖、輪滑、定向運動與野外生存、網球、體育舞蹈等等。隨著教育改革的不斷深入，“以人為本”“以學生為主體”的教育思想逐漸樹立，學校體育教育也開始了一場更深刻的變革，新興體育項目不斷引入學校。新興健身項目新奇而有趣，更得到青年人的喜好。為了更好地適應這一發展趨勢，掌握高校新興健身項目開展的現狀，更好地總結新興健身項目在高校開展中出現的問題，促進高校新興體育健身項目的進一步發展，課題組自設問卷進行調查。

結合本課題研究目的，課題組設計了新興體育健身項目的調查表，通過國內專家修訂并對效度和信度進行了驗證，在2006年10月～11月調查了湖南省的湖南師范大學、湖南大學、中南大學、長沙交通學院、株洲工業大學、湖南科技大學、吉首大學、湖南文理學院、湖南理工學院、湖南城市學院、湖南人文科技學院、懷化學院、衡陽師院、邵陽師范學院、郴洲高等師范專科學校、湘南學院等16所學校的體育教師和在校學生。發放教師調查問卷240份，回收218份，有效問卷198份，回收率90.8％，有效率82.5％，其中，教授14人，副教授82人，講師68人，助教34人；男教師113人，女教師85人。發放學生問卷800份，回收747份，有效問卷719份，回收率93.3％，有效率89.8％，其中，男生367人，女生352人；一、二年級503人，三、四年級216人。為了進行信度檢驗，時隔12天進行第二次問卷調查，兩次調查結果相關系數為0.87。信度檢驗結果證實：本調查問卷的結果是可靠的。

1 學生參與最多的新興健身項目

根據調查可知，高校學生參與最多的5項新興健身項目依次為，輪滑(294人次)、網球(209人次)、有氧健身操(203人次)、體育舞蹈(203人次)、跆拳道(192人次)。可見，這幾個項目在各高校中開展情況較為良好。但是，高校學生的參與項目是否跟他們的愿望有明顯的差距，我們可以通過幾個數據的對比來了解。首先，高校學生最為了解的5項新興健身項目依次為，輪滑(459人)、跆拳道(409人)、街舞(396人)、體育舞蹈(364人)、網球(356人)。而對其他新興健身項目了解的學生很少。比如：電子競技、拓展運動等。說明要推動新興健身項目的開展，需要通過多種途徑讓學生了解運動項目。其次，高校學生最為喜歡的5項新興健身項目依次為輪滑(368人)、街舞(343人)、跆拳道(318人)、網球(304人)、野外生存(287人)。說明：高校可以根據學生的興趣愛好，有針對性地選擇開展這幾個項目。第三，高校學生最希望開設的5項新興健身項目依次為街舞(349人)、瑜珈(337人)、野外生存(307人)、網球(302人)、跆拳道(297人)。說明高校學生對于以上幾種新興健身項目有強烈的參與欲望，能夠很好地促進這些項目的開展。

可見，高校學生最了解的5項、最喜歡的5項與參與最多的5項新興健身項目比較一致。很可能因為學生了解了該項目的知識與特點，能夠領會該項目的獨特魅力。而高校學生參與最多的5項新興健身項目與他們的最希望開設的5項有一定差距。可能因為學生對于很多新興項目不甚了解，而學校又沒有開設，學生沒有掌握這些新興項目基礎知識，而且沒有便利的參與途徑，因此，他們只能是退而求其次了。

2 學生參與新興健身項目的目的與方式

由調查結果顯示，首先，高校學生接觸新興健身項目的渠道依次為朋友(27.3％)、同學(25.4％)、媒體(25.2％)、教師(23.6％)。這表明：現階段體育教師忽視了對于新興體育健身項目相關知識的傳授，因此，在體育教學過程中，教師應該加強新興體育健身項目的有關信息和知識的傳播。對高校學生參與新興健身項目的目的調查結果依次為，個人愛好(40.2％)、鍛煉身體(28.7％)、發展個性(18.1％)、展示自我(12.8％)。從數據可以看到，多數學生仍然是以個人愛好為進行體育鍛煉的動力，以鍛煉身體為目的參與健身項目的人數僅為28.7％，這表明在體育教學過程中，引導學生體育鍛煉的興趣，培養他們養成自覺鍛煉身體的觀念仍然是體育教學工作的重點。對高校學生參與新興健身項目的方式調查結果為，志同道合者一起(61.0％)、俱樂部方式(21.2％)、單獨參與(17.7％)。這表明高校學生仍然習慣于有同伴一起參與新興體育健身項目的活動。在高校中發動學生自發組織某單項運動項目協會，將有利于促進志趣相投者共同參與新興體育健身項目。對高校學生參與新興體育健身項目的頻率調查顯示，1周1次的學生占54.6％、2—3次的學生占32.1％、3次以上的學生占13.3％。說明：高校學生已經開始把參與新興體育健身項目作為豐富自己業余生活的重要組成部分。

調查結果還顯示，高校學生每次參與新興健身項目的時間為30-60min占41.8％、60min以上占30.5％、10－30min占21.5％、10min以下占6.1％。而每次參與時間在30min以上的學生達72.3％。另外，82.2％的學生喜愛參加的新興健身項目。說明絕大多數高校學生喜歡新興健身項目，并且，能夠保證充足的鍛煉時間。調查還顯示高校學生參與新興健身項目后的心理體驗為，感覺更加活潑開朗的占26.4％、自我成就感強的占24.6％、毅力增強的占24.4％、自信心提高的占24.3％。說明參與新興體育健身項目有利于學生養成良好、積極的心理。

據統計，高校學生參與新興體育健身項目時有專人進行指導的占55.9％、沒有專人進行指導的占44.0％。說明新興體育健身項目的普及與規范仍需要加強專業師資隊伍的建設。而76.7％的高校教師所在學校的新興健身項目的開展并沒有經過專門培訓的教師隊伍來承擔。這說明為了更大程度地在高校中推廣與規范新興體育健身項目，學校應該加大相應項目師資隊伍的建設或者根據師資隊伍結構開展新興體育健身項目。

通過調查，我們可以看到：第一，朋友、媒體、教師仍然是高校學生獲取新興健身項目信息的三大源頭。那么，體育教師在教學過程中，應該把對于新興體育健身項目的觀點、態度以及相關知識正確地傳授給每一個學生。第二，高校學生參與新興體育健身項目還比較被動，且容易受同伴的影響。如何使學生養成主動鍛煉身體的習慣，仍然是體育教師的工作重點。第三，高校學生大部分喜歡新興體育健身項目，而且樂于參加其中，如何引導學生的這種興趣，使之轉化為終身體育鍛煉觀，是體育教師需要重點考慮的問題。第四，高校體育教師的專業知識需要不斷更新，作為傳播新興體育健身項目的具體實施者，體育教師尤其應該掌握新興體育健身項目的相關知識。

3 高校開展新興健身項目的困難

影響高校開展難度項目困難因素排序依次為場地器材問題(33.3％)、經費問題(29.9％)、師資問題(29.2％)、學生運動基礎問題(18.0)、時間問題(23.9％)、項目自身的技術難度(24.7％)、安全問題(19.0％)。可見，高校要有效地開展這些新興健身項目，需要重點解決場地、器材問題、經費問題以及師資培養問題。

據調查可知，高校最受學生歡迎但開展難度最大的5項是網球、跆拳道、體育舞蹈、野外生存、輪滑。造成高校這些新興體育健身項目開展難度大的困難因素主要為，場地、器材、經費、師資等7個主要因素。在這些困難因素中，有兩個主觀因素：師資和學生運動基礎。也就是說，在其他困難因素較難改變的情況下，我們可以主要通過控制和改變這兩個因素來克服困難。那么，體育教師應該通過各種渠道充實新興體育健身項目的知識，提高自己新興體育健身項目的教學與訓練能力。同時，在體育教學中，要采用多種方式發展學生的身體素質，只有發展學生身體素質，提高協調能力，才能提高學生的運動基礎，才能更有利于他們參與新興體育健身項目。

4 制約學生參與新興健身項目的因素

調查可知，制約高校學生參與新興體育健身項目的因素，依次為：學校沒有開設(27.8％)、經濟問題(23.2％)、場地、設施問題(24.8％)、缺乏運動氣氛(24.6％)、缺乏共同愛好者(28.5％)、時間問題(28.5％)。這說明學校開設新興體育健身項目與否，對學生的參與起到重要影響作用。學校開設的同時還需要考慮學生的經濟能力以及要配備良好的場地、器材條件。

5 對高校開設新興健身項目的建議

1)加大對新興體育健身項目的宣傳力度，幫助學生了解項目的相關知識，促進這些項目的開展。媒體和教師為高校學生接觸新興體育健身項目的兩大源頭，因此，政府應該發揮宣傳喉舌的作用，為新興體育健身項目的開展與推廣作好宣傳工作。同時，教師應該儲備充足的新興項目知識，以便在教學中給學生灌輸新鮮知識。

2)努力改變主觀困難因素。在其他困難因素較難改變的情況下，體育教師應該通過各種渠道充實新興健身項目的知識，提高自己新興體育健身項目的教學與訓練能力。同時，在體育教學中，要采用多種方式發展學生的身體素質，提高他們的協調能力，只有提高學生的運動基礎，才能更有利于他們參與新興體育健身項目。

3)要推動新興健身項目的普及與規范，高校應該開設新興健身項目。因為，高校是否開設新興健身項目對學生的參與起到重要作用，同時，學校開設的同時還需要考慮學生的經濟能力以及要配備良好的場地、器材條件。

[編輯：周威]