西部高校人力資源開發戰略

[摘要] 西部高校的人才培養，屬于一種專業性的人力資源開發，需要整合學校內外的各種教育資源，其人力資源開發戰略的實質，是建立與保持持久的競爭優勢。

[關鍵詞]西部高校人力資源競爭

一、西部地方高校人力資源開發的“三個更新”

作為西部人力資源密集且承擔人力資源開發培育任務的西部高等學校，搞好人力資源的開發，是實現西部地區跨越式發展，完成為國家培養大批人才資源的一個重要環節。因此，必須實現“三個更新”:

1.理念更新。樹立全面人才觀。高等學校是多種類型人才的聚合體。在人才管理中，既重視固定編制人員、也要重視流動編制人員；既重視引進人員，也要重視在崗人員；既重視人才的使用，也要重視人才的培養；既重視使用現有人才，也要重視培養后備人才；既重視經濟物質激勵，也要重視精神文化激勵；既重視傳統強勢學科，也要重視新興發展學科。樹立人才戰略觀。

2.機制更新。完善用人制度。進一步消除人才流動的體制性障礙，打破人才身份、所有制等限制，建立人才“為我所用、不為我所有”的用人制度，實現人才配置和管理的多樣化。完善獎勵制度。通過完善對有突出貢獻的科教人員、專業技術人員和管理人員實行重獎的獎勵制度，充分調動學校各類人才的積極性，使尊重知識、尊重人才得以很好的體現。完善福利制度。保證各類人才的福利待遇水平隨著經濟發展不斷提高。

3.技術更新。借助信息技術加速人力資源整體開發已成必然趨勢。人力資源管理技術主要包括：人力資源規劃技術、人力資源職務分析技術、人力資源招聘選拔技術、人力資源培訓教育技術、人力資源激勵技術、人力資源考核評價技術、人力資源薪酬設計技術、人力資源福利保障技術、人力資源聘任合同技術。

二、西部高校人力資源開發的職能定位

西部高校的基本職能是專業性人力資源的開發。專業性的人力資源開發是為了最大限度地實現地方人才培養的戰略目標。學校的人才培養，主要是素質教育。中小學屬于基礎教育，是建構未來個人全面發展基礎的素質教育；高校屬于高等教育，是建構未來個人某一方面發展基礎或者能力的素質教育。

因此，從某種程度上來說，基礎教育，比較寬泛，比較自由與寬松。而高等教育，應該更多地體現出一定的職業特點性與專業方向性。從目前的中國實際來看，高等教育主要是一種職業前或者就業前的教育，大部分人大學畢業后，即進入到某個組織就業。在高等教育中，人才的全面發展，是絕對的，是宏觀的。而人才的方面發展，則是相對的，是具體的。西部高校，可以鼓勵學生多選修幾個專業方向，讓學生掌握本專業方向的核心課程的同時，全面了解相關的知識與技能。在本專業方向領域中達到全面發展。高等教育，是以一定專業方向為中心的素質教育。

專業性的人力資源開發，是一個系統工程，在充分發揮教學與科研兩大職能途徑的基礎上，需要整合學校內外的各種教育資源。西部高校人力資源開發戰略，實際就是要解決如何從長遠、全局與系統的角度，有效的利用與優化各種教育資源，建構出一個經濟、科學與高效的開發體系，包括校園文化、管理制度、課程體系、行為規范、師資隊伍、社會實踐、環境應對與政策過程等，最大限度地來實現人才培養的戰略目標。

西部高校人力資源，主要包括教職員與學生。其人力資源開發戰略，主要是師資開發戰略與學生開發戰略?；谌瞬排囵B的高校人力資源開發戰略，主要是針對學生開發來說的。一般來說，基于人才培養的高校人力資源開發戰略，是高校以未來為基點，為實現既定人才培養目標、尋求與維持持久的人才培養優勢而作出的有關全局的籌劃與謀略，它是指導整個高校管理行動的綱領，是應對未來環境變化的策略。應該包括9個部分和7個方面的內容。9個部分是：學校人才培養的總體戰略、學生招收與遴選戰略、課程體系開設戰略、學科發展和師資建設戰略、校園建設與文化戰略、機構設計與人員配置戰略、學生管理與政策過程戰略、社會實踐與應對開發戰略、就業競爭力開發戰略。7個方面的內容是：現狀分析、預測分析、戰略愿景、戰略目標、戰略重點、戰略規劃和保障措施。其中現狀分析包括問題分析、優勢分析、原因分析與背景分析；預測分析包括未來困難分析、挑戰分析、發展目標與變化分析等。

三、西部高校人力資源開發應把握的原則

西部高校要制定一個好的人力資源開發戰略，既要把握好未來社會人才需要的時代背景，又要立足于本校實際；既要眼光長遠、具有前瞻性，又要具有可操作性；既要具有統一性又要具有靈活性；既要具有配合性又要具有博弈性。因此，在具體研究與規劃高校人力資源開發戰略的過程中，應該把握好以下幾個原則:

1.要基于自身的核心競爭力和比較優勢來制定開發戰略。戰略制定與選擇的基礎之一是戰略診斷。戰略診斷的重點是要認知自身的核心競爭力，因此必須先對學校的現狀作出分析?，F狀分析要求學校找準目前人才培養中存在的問題與原因。現狀分析還要求對高校自身的優劣有清醒的判斷?，F狀分析一般從學校教學、課程設計和學生管理等領域入手，分類統計有關數據，并在此基礎上對學校的招生質量、教學研究水平、人才市場競爭力和人才培養的特色進行縱向與橫向分析，從而獲得對學校人才培養核心競爭力的水平、階段和發展要素的準確認知，獲得對學校競爭優勢的準確認知。在培育核心競爭力的過程中，必須堅持有所為有所不為，要出奇制勝，充分發揮出自己的優勢。

2.要把建立和維持高校持久的競爭優勢作為開發戰略的出發點與歸宿。一個好的人力資源開發戰略，應該有助于高校的發展與競爭優勢的長期保持。而高校的發展與競爭優勢保持的關鍵，在于它所培養的人才在未來社會中的發展能力與競爭優勢。要做到這一點，就必須了解高校人才培養的現狀、問題與歷史。尤其需要關注社會發展的趨勢與要求，預測未來社會對于人才的需求。常言道:”十年樹木，百年樹人“。今天的培養，是為了滿足明天的需求。

3.要為人才培養確定一個科學、簡明、一致和長期的戰略目標。大量研究表明，無論對于個人還是企業，成功者的一個重要特征就是始終不懈地追求一個科學的目標，并且為此付出不懈的努力和貢獻。對于西部地方高校來說，這個目標不僅指明了未來人才培養的方向與要求，而且能夠引導各種教育資源的優化配置，有助于協調不同部門與個人之間的活動，增強學生個人、家庭、社會與學校之間的一致性與合作力。需要特別強調的是，高校所確定的人才培養戰略目標，應該包括水平目標、方法目標與管理目標。要有策略性、針對性、前瞻性與科學性。戰略目標應該與未來社會發展主流要求與趨勢保持一致。戰略目標是指向未來的，戰略目標又要從實際出發，要在實際的基礎上提出發展的要求，創造發展的條件，制定發展的措施，這就是戰略的前瞻性原則。所謂可操作性，就是說戰略目標要能夠在現有的或可能的條件下付諸實施。為此，開發戰略必須要有相應的指標要求，有可以獲得和測量的可比性數據，要有具體的、可以實施的對策與措施。

4.要具備靈活性和博弈特征。西部地方高校制定的人力資源開發戰略，要有助于西部地方高校主動應對未來社會的各種挑戰。因為我們對高校本身及其周圍的環境的認識不可能是確定的，控制也不可能是完全的。因此，我們制定的人力資源開發戰略，應該體現一種主動靈活的精神與博弈的功能，能夠幫助高校在未來人才培養的過程中，主動地迎接與靈活的適應由于環境變化所帶來的各種挑戰。對于各種突變因素，戰略系統中應該有相應的方法對策。雖然人力資源開發戰略，不是萬能的，不可能應對未來出現的所有問題。但是，缺乏開發戰略，對整個高校人才培養系統沒有一個事先的科學分析與預案，在具體的人才培養過程與教學管理中，就可能容易產生隨意性與混亂性。在學校的高層決策與管理中，由于沒有開發戰略的指導，某些關鍵的決策，就可能變得易于受到主管領導的選擇偏好的左右。

總之，西部地方高校的人才培養是一個十分復雜而又周期較長的系統過程，在西部高校的具體管理與教學過程中，特別需要制定一個具有前瞻性、全局性、系統性與博弈性的人力資源開發戰略，基于人才培養的西部地方高校人力資源開發戰略的實質，是幫助西部地方高校建立與保持持久的競爭優勢。