淺談大學生消費心理與思想政治教育

[摘要] 受市場經濟條件的影響和政治教育的淡化，當代社會中有一部分大學生在消費心理上存在著一些模糊認識，高等學校要擔負對大學生進行思想政治教育的重要職責，要激發大學生的奮斗精神，從而使之成為合格的建設者、可靠的接班人。

[關鍵詞] 大學生消費心理思想政治教育

隨著市場經濟制度的逐步確立，加上我們一個時期以來，忽視了對學生的思想政治教育，有一部分大學生認為，現在我們搞社會主義市場經濟，過去的思想政治教育已經不合時宜了;甚至還有人認為，既然要搞現代化，就必須徹底割斷與傳統的聯系，丟掉傳統。于是，作為中國革命成功經驗的重要組成——思想政治教育就被很多人置于腦后。上述錯誤的認識給大學生的消費心理和消費行為帶來了誤導，并造成了不良影響。因此，我們有必要對大學生的消費心理和消費行為進行分析，對他們進行有的放矢地進行正確的思想政治教育。以培養他們正確的消費習慣和生活習慣。

一、受市場經濟負面因素的影響，許多大學生脫離自己的實際情況，產生了錯誤的消費心理

1.追求時髦，消費表現為盲目性。大學生容易接受新事物，喜歡獵奇，追求代表潮流和富于時代精神的商品。但他們又沒有完全成熟，缺乏全面的理財能力，亂花錢和盲目消費的現象較為嚴重，經費開支處于無計劃的狀態，校園里經常戲稱為“月光一族”。

2.追逐名牌，消費表現為超前性。大學生接觸信息廣，社交活動多，總希望在群體活動中提升自身的形象價值。因而，大學生比較注重商品的式樣與檔次，特別是知名品牌成為大家趨之若鶩的對象。脫離自己實際，任意揮霍浪費的現象較為嚴重。

3.消費缺乏個性，其行為表現為極強從眾效應。手機、mp3、電腦、品牌休閑運動商品成為各個階段大學生共同的所愛。

二、造成大學生上述消費心理的原因

1.社會上高消費示范效應的影響。近年社會上存在著以驕奢淫逸為榮的不良風氣。受這種風氣的影響，加上資產階級進行和平演變所推崇的拜金主義、享樂主義的思想的侵襲，一部分大學生的人生觀和價值觀發生了偏離，認為只要有錢，吃喝玩樂乃是天經地義的，任何理想信念說教都是蒼白無力的。

2.家長對子女的溺愛。一方面，隨著人們生活水平的普遍提高，大學生的家庭經濟條件也不斷得到改善，這就在客觀上為學生消費提供了物質基礎；另一方面，父母對子女的愛全集中在經濟的一味滿足上，經濟寬裕家庭和經濟困難家庭都是如此。有些父母寧愿自己省吃儉用，也要千方百計滿足子女的要求，生怕自己的子女因經濟拮據而受委屈。家長的這種溺愛心態和做法在客觀上助長了一部分學生花錢無度的惡習。

3.政治教育的力度不夠。近些年來，學校對提倡艱苦奮斗精神的思想教育越來越少了，特別是對艱苦奮斗精神的理解失之偏頗。使很多人一提到艱苦奮斗，就認為在生活上要一味地節欲，做苦行僧，這就使部分大學生產生了逆反心理。有人甚至認為，艱苦奮斗是小農經濟的弊端，屬于特別需要消滅的傳統思想，結果使關于艱苦奮斗的思想政治教育流于形式。這種教育力度的不足和教育效果的蒼白，使大學生們很難真正將艱苦奮斗的精神付諸于行動上。

為此我們要特別注意開展思想政治教育，而針對大學生的錯誤消費心理，這種思想政治教育的核心內容應該表現為艱苦奮斗精神教育，而艱苦奮斗教育的實質既是指崇尚節儉的生活作風，又是指不畏艱難、銳意進取的思想品格，包括奮發向上、一往無前的精神狀態，不怕困難、百折不撓的堅強意志，自強不息、開拓進取的精神風貌，兢兢業業、無私奉獻的工作態度等。因此大學生不僅學會在艱苦的環境下學習和生活，更應該有開拓進取的奮斗精神。

三、大學生要從以下幾個方面予以加強

1.個人的價值實現必須和我國經濟、社會發展相一致。當今世界科學技術迅猛發展，知識經濟已露端倪，國力競爭日趨激烈。我國面臨著經濟社會發展的嚴峻挑戰和發展機遇。在這個特定的階段，我國對建設人才的需要，就是大學生確定自我發展的目標的客觀社會基礎。任何一個希望實現自我價值的大學生，都應該毫不例外地根據我國實現社會主義現代化大目標的需要來確定自己的奮斗目標和奮斗方向。把個人奮斗目標與我國現階段發展緊密結合，自覺認識社會對人才的需要和要求，并把這個需要和要求轉化為自己的奮斗目標，建立起科學合理的目標體系，是當代大學生首先應該做到的。

2.個人的理想目標必須和自身的實際條件相結合。每個人的基礎素質和已經形成的能力是有差別的，興趣、愛好、特長也各有差異，每人都有發展自己的優勢。這些特色和特長，往往影響自己的發展前途，決定著個人發展的命運。如果在社會崗位上能避其短而用其長，事業成功的幾率就大一些，反之亦然。所以對具有一定分析問題能力的大學生來說，認真地分析自己的優缺點、特長，客觀地認識評價一下自我，是十分必要的，對自己的主客觀條件有一個清醒的、準確的、客觀的評價，選擇能充分發揮自己特長的奮斗目標，乃是十分重要的。在確定自己的奮斗目標上，人云亦云，盲目從眾，隨波逐流，目標是很難實現的。

3.個人的奮斗目標要和現實可能性相結合。奮斗目標的實現，不是個人孤立的行為，它是社會行為的一部分，因而帶有明顯的社會性。就是說，奮斗目標的實現除了個人的主觀努力之外，還受到社會環境、單位條件、機遇條件等因素的制約。自己選擇的目標，與自己所處的學校與所學的專業有關，與所處的政治、經濟、地理環境等條件有關。這些目標就是奮斗目標實現的現實可能性。離開了現實目標的現實可能性，只能是盲目的自我設計。

4.還要注意教育學生有個性的勤儉型消費就是符合時代特點的消費。是符合祖國要求的消費，是一種崇高的消費，是一種鍛煉自我、超越自我的消費。

時代在發展，社會在進步，我們艱苦奮斗的民族精神卻世代相傳。對大學生進行艱苦奮斗思想政治教育是一項長期和艱巨的系統工程，它關系到我們事業興旺發達，關系到現代化建設的興衰成敗，所以我們要加倍努力，把工作做好。