讓智障兒聰明起來（上）

每一位父母都希望自己有一個聰明、健康的小寶寶，然而并非人人都能如愿。據(jù)統(tǒng)計，目前我國14歲以下的兒童智力落后的發(fā)病率為1．07％。也就是說大約在100個14歲以下的兒童中，就有1個是弱智的兒童。

更令人痛心的是，很多家長在發(fā)現(xiàn)孩子智力有問題的時候，都采取“聽天由命”的態(tài)度，放棄了對孩子智力的開發(fā)。其實，如果早期發(fā)現(xiàn)孩子智力上的缺陷，采取行之有效的措施，孩子長大后就可以擁有一定的生活自理能力，甚至過上健康人的生活。

怎么知道孩子智力有問題

要開發(fā)和提高弱智兒童的智商，最關鍵的時間段是在2歲以前。因此，智障患兒的智力開發(fā)最關鍵的一條就是要早期發(fā)現(xiàn)。

要確定一個兒童是否存在智力的障礙，最好是到醫(yī)院進行智力測驗。一般來說，正常兒童的智商多在100左右，如果測驗得分低于70，則可能存在智力障礙。

嬰幼兒時期孩子的生長發(fā)育是有一定規(guī)律的，可以通過觀察一些細節(jié)，來了解孩子的智力發(fā)育情況。如果有以下表現(xiàn)，家長就必須引起重視：1～2個月時雙眼球活動不靈活，聽力差；3個月時不會笑；4個月時雙手不會握在一起；6個月時不會拿玩具；7個月不會坐；8個月見生人無反應；10個月不會扶物站立，不會發(fā)單音叫“爸”、“媽”；11個月不會揮手再見；1歲時不會扶物走路。

此外，還有一些特殊表現(xiàn)也可以結(jié)合起來進行分析判斷，如雙眼凝視不能隨物體轉(zhuǎn)動、吞咽困難、特殊面容(先天愚型患者可出現(xiàn)方顱，眼裂小，雙眼斜吊，鼻梁低平，吐舌，身體矮小，運動、語言發(fā)育遲緩等)、對外界變化沒有反應、不知道回避危險、聽力缺陷等情況。若有上述發(fā)現(xiàn)，應盡早到醫(yī)院進行檢查，請醫(yī)生根據(jù)病情提出早期干預措施。

行為訓練

那么，對智障兒童的智力開發(fā)有哪些具體的措施呢?首先要做的是行為訓練，教會患兒一些簡單的生活自理的本領，這既有利于智力開發(fā)，對孩子今后的生活也有好處。

這類訓練的基本內(nèi)容是： 示范，教導、鼓勵，基本原則是循序漸進。下面以刷牙和脫衣服為例，說明行為訓練的主要方法：

◇刷牙

1．把孩子的牙刷、牙膏放在固定的地方。

2．家長和孩子一起刷牙，讓他模仿大人刷牙的動作。如果孩子模仿得對，應該表揚他。

3．讓孩子自己對著鏡子刷牙。開始時，大人握著他的手，幫他做一下刷的動作，等孩子能正確地模仿刷牙了，再用話語指導他，然后逐漸減少對他的輔導。

◇脫衣

1．睡前必須讓孩子脫掉上衣和褲子。一邊脫一邊鼓勵他，對他說：“噢，長大了!當哥哥(姐姐)了!”

2．每當他自己脫下衣服時，可以獎勵他一張不干膠貼紙。

3．練習給洋娃娃脫衣服。

4．一開始不可能期望孩子脫掉全部衣服，先從一兩件開始，等他熟練了再增加件數(shù)。

5．無論從哪一種衣服開始練習，都要一邊用話語指導他，一邊動手幫助他，等他學會了就逐漸減少幫助。

通過同樣的方法，還可以教會孩子洗臉、洗手、系鞋帶等一系列活動，只要有足夠的耐心，加上科學的方法，您就一定能看到孩子的進步。

(下期康復之路，將繼續(xù)介紹通過營養(yǎng)、感知訓練等方式，對智障兒童進行智力開發(fā)的方法，請繼續(xù)關注。)

編輯／張宇zhangyu@cpcw．com