本色人生

一

我們是踏著天高氣爽的初秋走進了阜陽市第一高級職業中學(下稱阜陽一職高)的。一條碧玉項鏈似的小河，優雅地穿掛在校園的門前，河畔楊柳依依，有的枝頭垂到水面，平靜的水面在微風中輕輕蕩漾起一個個漣漪。與河景遙相輝映的是學校的花園，里面有櫻花，月季，青松，還有象征教書育人的桃樹和李樹，走廊曲折有致，涼亭上金黃色的琉璃瓦古色古香。迎面而來的教學主樓雄偉氣派，那種對稱式的建筑透著穩重而儒雅的風格，一排排整齊而潔凈的窗戶，像一雙雙明亮的眼睛，路旁的廚窗里，點綴著學生們制作的美術作品，教室的黑板報上，宣傳著許多梓梓學子勤奮學習的事跡。寬闊的運動場，窗明幾凈的食堂，令人感到濃厚的校園文化氛圍。這花園式的校園環境，彌漫著一種欣欣向榮的力量和家庭般的溫暖。這使我們感動。

感動我們的地方還多。9月1日是新生報到的日期，教學樓前涌滿了前來報名的新生，他們每個人的臉上，都煥發出進入新校學習的喜悅，洋溢著蓬勃的青春氣息。這一天教職員工都滿懷信心地忙碌起來，快樂地迎接著新生的到來。而這一天在校園內，不時也能見到一些心情忐忑、神色焦急的面孔，他們基本上都是考分沒有達到錄取分數線的學生家長，四處找熟人、托關系、打招呼，希望能夠照顧把孩子塞進來學習。其實對校長楊新來說，這樣一類的人以及同樣一類的電話早些日子就已開始川流不息地纏繞著他了，不停地打斷著他的日常工作，他只有盡量地把事情往招生辦那兒推。一位職業教育工作者的一校之長碰到了這樣的問題，不管他現實處理時是否有點兒撓頭、有點兒無奈，甚至不乏煩惱，但是內心的深處他肯定驕傲無窮，欣慰無窮。

我們的理解依據是：阜陽一職高畢業生的就業率高達98%!在就業就是硬道理的中國職業教育面臨的情況下，這無疑是一個值得“驕傲”的百分比。

上述只是事物的一個方面。僅僅就在三四年前，阜陽一職高還面臨著生源不足的嚴峻考驗。忽如一夜梨花開，在如此的巨變之下，有著豐富閱歷的楊新心底涌起的更切膚感受，大約還是“欣慰”二字。

——惟有探及楊新內心這種欣慰的深度，我們才能看到在這片廣袤無際的大平原上，風起云涌的大時代中，一個人的人生與命運與社會與……刻骨銘心的搏弈。

二

這是一個頗有意味的命題，楊新似乎命中注定就與教育結下了不解之緣。

他生長在農村，是一位中學教師的兒子。

父親當然是家庭的頂梁柱，然而父親教書的學校離家有一百多里地，平時是無法顧及家里的，所以在某種程度上，幼年時代楊新在家更多地受到了母親耳濡目染的影響。母親是一位地地道道的農民，從屋里到田間，全家六口人的生活就靠她的肩膀擔起。母親如同大河中的一滴水一樣質樸，她的善良也是隨處流露在日常生活之中：如果村子里誰家有了事，她總會熱心腸地跑去幫忙；碰到要飯的上門了，家里就是只剩下最后一口米，她也要分出來一點給他。可以這么說，是樂施好善的母親為楊新稚嫩的心扉打上了質樸和善良的底色。

楊新的太爺爺是清末的舉人，他的家族重視教育是有歷史淵源的，所以楊新6歲便上了學，這個年齡在當時的農村算是比較早的了。大概教師的家庭使他天性中對讀書有一種饑渴著的愿望，那時正趕上文化禁錮的年代，書籍極少，新華書店里只有像《艷陽天》、《金光大道》、《沸騰的群山》、《彩霞集》等具有那個時代特點的少數書籍，楊新找遍了當年所有能找到手的一切文學出版物，饑不擇食的一遍遍地閱讀。他的少年歲月就是這樣在書籍的滋養下慢慢地度過，特別是魯迅的文章對他影響最大，解剖刀一般犀利的文字豐富了他的知識，滋養了他的情感，給他的思想展開了寬闊的想像。在初中時，他寫的作文常常被班主任張印甫一筆一畫地刻到臘紙上，然后在油墨機上印出來，每個同學發一張，讓他們作為范文讀。遇到張印甫這樣的啟蒙老師，是楊新的一個幸運，那時的楊新腦海里開始朦朧地升起了理想的風帆。

人的一生總是不可避免會遇到一些坎。轉眼到了1972年，楊新初中畢業考高中，他果然不負親人和老師的重望，考取了全鎮第一名。然而恰恰就是在這興奮喜悅的時刻，社會這個生動的大課堂給楊新上了苦澀的一課：因為家里的成份不好，他落選了!楊新受到了當頭一棒，他第一次從自己被社會教育體系粗暴排斥掉了的遭遇中，初步意識到社會還存在著諸多不公。直到三十多年后他還記憶猶新，所以今天每當碰到那些因各種原因上學難的孩子，他都要情不自禁地伸出援助之手。

是父親幫助楊新翻過了讀高中的關坎，那年父親調到了老廟中學教書，在父親的努力下，楊新終于成了老廟中學的一名新生。盡管在當時“文革”的反文化環境下，知識遭到批判，讀書無用論泛濫，然而一個人的讀書習慣一旦養成，差不多就會受益終生，楊新依然堅持不懈地讀書學習。高中畢業后，幸運之神再次眷顧楊新——父親給他在學校里謀了一個職務，他留校做了圖書管理員。

圖書室管理員的崗位出現在他那個年齡面前，其意義超過了參加工作的本身，即便是一個鄉村的中學圖書室，在當年文化沙漠般的社會背景下，都有如一片芳草萋萋的綠洲，楊新成天沉浸在圖書室里，看滿架的圖書像一個個巨人一般地排列著，他愉悅地游覽于其中，在幾年時間里，他閱讀了大量的古典文學、現代文學還有其他的一些社會科學書籍。偶爾，合上書本時他也會揚起理想的風帆，心里不由浮起一縷惆悵、茫然。就這樣度過著日月，他這個年齡段的農村青年的前程究竟在哪兒呢?最起碼的粉碎“四人幫”之前，中國的政局沒有向無數類如楊新這樣的年輕人作出哪怕絲毫的暗示。

楊新之所以始終擁有一顆感恩的心，是因為他醒悟到，其實生活對他從來就充滿了恩惠。1977年國家重新恢復了高考制度，而他在圖書館的幾年中，實際上正是一面讀書汲取著文化知識，一面朝著這次青春的最后沖刺扎扎實實地一步步走來。那年冬季，楊新參加了恢復高考后的首次考試，幾個月后，一張蒙城師范學校的錄取通知書翩然而至。他確實應該感謝生活!

1980年，楊新師范畢業了，他被分配到童莊中學當了一名語文教師，幾年的師范學習，使他的眼界大為開闊。也正是視野的拓展，使楊新尤其覺察到學習的重要性，在隨后的數年中，他生活的主旋律是求學深造。1983年，楊新考取阜陽教院中文系學習，1985年楊新又到安徽師范大學去進修了兩年。俟十幾個春秋后的1998年，他又考取了省委黨校研究生班。

每一次的知識更新都帶給他一次思想上的跨越，這是一連串黃金年代的腳印：

——1983年，楊新被從學校調任鎮團委書記，他創造性開展共青團工作，多次受到上級表揚。

——1985年，縣委組織部在基層挑選優秀青年干部，楊新被調進了組織部。由于工作突出，3年后他又被安排為縣委辦信息科科長，這是一個接觸面很廣，需要有一定大局觀的關鍵崗位，他所受到的鍛煉和鼓舞都是不言而喻的，工作起來信心倍增。

——1989年，阜陽地委辦公室面向全地區選拔秘書，采取公開的方式，通過對平時工作表現等多項措施綜合考核。全地區報名者眾，人才濟濟。這是一場高水平的競爭，最后只錄取了二名，楊新是其中之一。

是年8月，楊新調入了阜陽地委辦公室秘書科，擔任地委副書記燕美善的秘書。燕美善在阜陽政壇上素有清正廉潔的口碑，這在十余年后阜陽歷經政壇大地震的過程中得到了印證。走進這樣的領導機構跟著這樣的領導干部工作，對于一名正在逐漸成熟起來，懷有遠大抱負的年輕人，不亞于是人生道路又一次全新的開端。楊新的精神比過去的任何時候都更加煥發，全身聚積著用不完的勁，跑調研、寫報告，不夸張地說，阜陽一萬八千多平方公里的土地上處處都落有他的腳印。

——1991年夏天，阜陽地區發生了百年一遇的大洪水，淮河需要泄洪，其中最重要的一個泄洪地點就在阜南縣的王家壩。一時間“王家壩”令全國矚目，也使無數人的心揪緊了，那些天里楊新跟著領導日夜奔波在抗洪救災的第一線，指導基層開展生產自救，組織群眾撤離危險區。那是一段令人難忘的日子，每天睜開眼睛看到的就是茫茫的洪水，高高的莊臺上擠滿了臨時搭成的大棚，原來是莊稼地的田園，現在成了一片澤國，混濁的水濤在風中翻滾起波浪，淹沒了的道路露出魚一樣的脊背，觸目驚心。楊新跟著領導在泥濘中跋涉，沒有路了，就挽起褲腿，趟著深水走。一句話，那是一個特殊的戰場，他們必須站在抗洪的最前沿。只有當看到群眾轉移到了安全的地方，心里才踏實下來。夜晚回來，楊新也不能抓緊時間休息一下，他還有個編輯抗洪救災簡報的任務。簡報每天一期，沒有耽誤過一天，一共出了70多期，成了領導了解一線情況的重要媒介，用最簡便的方式和最快捷的速度向外傳遞了抗洪救災前線的信息，在抗洪救災斗爭中發揮了很大的作用。

年底，時任總書記的江澤民同志要來視察災區。為了便于全面、系統地向中央匯報阜陽災后的情況，需要拍攝一部電視紀錄片，這部片子解說詞的撰稿非同小可，頓時成為一項重大的任務，扳著指頭排排，好像只有派楊新撰寫比較合適，因為那一幕幕情景他都胸有成竹，寫起來才得心應手。楊新肩膀擔住了這種信任也包括壓力，他才思泉涌，很快就寫出了《大災之后》紀錄片的文字稿，生動、準確、詳實地報道了阜陽人民在洪水面前的英雄姿態和大災之后重建家園的決心。江總書記看完了這部紀錄片后十分滿意，夸獎說好。

1991年的淮河洪水是當年安徽省乃至全國最重大的事件之一，水退后阜陽地委進行抗洪救災表彰，楊新被地委、行署和阜陽軍分區評為抗洪搶險積極分子，物質、精神雙獎勵，隆重表彰。楊新戴著大紅花，手捧證書，站在臺上心情久久不能平靜，他激動的倒不是他第一次受到如此高規格的表彰，而是他情不自禁地想到，一個人的價值得到了社會的承認時，他所有的勞動付出給他帶來了多大的幸福感!這也應該是一個風華正茂的年輕人的幸福觀和事業觀。那一刻他虔誠地希望能夠為這個社會做更多的事，有更大的建樹。

那時的楊新不可能想到，有朝一日他還將回到學校，重續他與教育的不解之緣。

三

2001年底，組織上找楊新談話，要他到阜陽一職高主持工作，楊新臉上雖然不露聲色，心里卻大大地“格登”了一下。當時的阜陽一職高欠款達460多萬元，市財政曾要停發教師工資，引發108名教師集體到市政府上訪，一時間鬧得沸沸揚揚。這些情況時任市教育局副局級助理調研員的楊新都非常清楚，另外，他覺得比上述問題更為嚴峻的要數學校的生源問題，在當時全國職業教育普遍不景氣的大環境下，全校學生還不到1000人，根本就看不出辦學的前景在哪兒。冰凍三尺非一日之寒，任何一個人站在這樣一個爛攤子前，都將三思而后行。楊新的妻子就在阜陽一職高工作，她堅決反對，放著局機關悠閑的好日子不過，到這個兔子不拉屎的地方，撂在誰的身上都好像是被“處理”下來似的。

市委、市教育局的態度卻是格外鮮明的，非常的重視。市委副書記林文森找楊新約談，開門見山地指出：“不要小看爛攤子，爛攤子最能鍛煉人，目前，一職高最需要你。正是因為一職高是一個爛攤子，所以才叫你去的，讓你去把事業干起來!”時任市教育局黨組書記、局長耿玲的話則要語重心長一些，說：“按照你的情況，留在局里日后也會有很好的發展，可是你還年輕，應該下去獨擋一面，去干一番事業，到最艱苦的地方鍛煉，困難的地方能磨練人的膽略、才干。你大膽地去干，局里會全力以赴地支持你，做你堅強的后盾。”領導們的角度不同，但都顯示出了一個共同點：就是對楊新去振興阜陽一職高寄予了莫大的信任和殷切的期冀。

楊新被組織上的信任和領導的期冀打動了，他上任伊始就著重狠抓制度建設，制定了考勤、考核、財務管理、理論、業務學習等一系列規章制度。統一了領導班子的思想，不能再有當一天和尚撞一天鐘的應付思想了，要把思想集中起來，用到一職高的發展上來。他圍繞著校園里角角落落走著看著，思考如何治理改善校園面貌，但越看卻越生氣，學生宿舍樓里，長期住著6戶教師，他們在家里生火做飯，還養著狗、雞和鴨子，影響了學生的學習和生活，又十分不安全。楊新決定從整治校園環境下手，以這里為第一個突破口，首先要求這幾戶教師從學生宿舍樓里搬出，還學生一個安靜的環境。

在校園里，有幾家教師的家屬擺出做生意的小攤子，長期在校園內賣小吃，逢到學生放學時，常常還大聲的吆喝，給學校帶來了很大的負面影響。這幾個小攤子也是非得整治不可的，楊新把自己的想法一說出，就有人好心告誡他說，擺這些攤子的人都是本校的教師家屬，牽一發而動全身，過去一直想動都沒動得了，你剛來，暫時可不要捅這個馬蜂窩，免得惹出麻煩。楊新說，有麻煩不怕，就怕不去尋找解決麻煩的辦法。楊新先是一邊召開會議，反復給他們做動員工作，說明拆除攤子，還校園一個清靜的學習環境的重要性，一邊又主動與有關部門聯系，爭取得到各方面的支持。說服動員工作起的作用不大，有的人不但不聽而冷嘲熱諷，說他有啥能耐收拾好一職高。不久的一天早晨，楊新聯系了派出所，和民警一起來拆攤子，小販子們也聽說楊新要拆攤子，但都沒在意，以為他也不過像過去的幾次一樣說說罷了，沒想到這次來真的了!盡管還有攤主試圖暴力抗拆，但在學校和派出所強有力的聯手舉措下，阜陽一職高多少年來的老大難問題就迎刃而解，那些小攤子被全部拆除。

或許這樣的事情也不能算太大，但全校的教職員工都看在了眼里：楊校長是個干實事的人，楊校長和張峰、常新亞副校長這一屆領導班子是個干實事的班子，值得信賴。校園的風氣為之一正。翌年春季，楊新通過杜長平副市長的特批，安排林業局免費支援了一職高3萬元的苗木，利用休息日發動教職工義務勞動，種花植樹美化校園。校園的環境為之一新。效果是立竿見影的，翻過年來，阜陽一職高便被省綠化委員會評為“省級花園式學校”。省級的表彰，真是久違了!教師們的精神又為之一振。

這風氣一正，環境一新和精神一振，標志著阜陽一職高開始化蛹為蝶了。

四

“化蛹為蝶”是一種比喻，這里有一段無法繞得過去的話題。

阜陽處在人杰地靈而又貧瘠窮困的淮北平原，知名度不小，出現過如老子、莊子這樣點亮文化思想火光的民族擎燭人物，文化名人輩出，文化底蘊深厚。出身于教育世家的楊新，有著濃厚的教育情結，1993年他由政界投身教育。

到市教育局工作后，楊新仍像一顆螺絲釘一樣，埋頭干好自己的事。他不為環境變化所動，依然熱情高漲，寫調研報告，深入農村中小學，了解情況，為基層困難的學校分憂解難，受到廣泛好評。

1996年12月，他被提為助理調研員，級別升一檔，還是個虛職。任助理調研員之后，他大量的時間都用于在基層駐點。農村的教育現狀使人感慨，那年楊新帶著市委農村工作組住在太和縣雙浮鎮，他看到學校里沒有圖書室，還不如他當年讀書的條件，孩子們非常渴望讀課外書，那些孩子們一雙雙渴望的眼睛總在他的腦子里晃動。趁回家的時候，楊新就和妻子商量，把家里的藏書1500冊，無償贈送給雙浮鎮的五個學校，幫他們建起了圖書室。

這一年，在全市七個下駐的工作組中，楊新帶隊的工作組被評為先進工作組，楊新自己也被評為先進個人。

從太和縣回來不久，組織上又派他帶隊去潁東區，楊新任副組長。到了一個新的地方，楊新總有一種迫切的愿望，想盡快把這里的一切了解清楚，他一個月內把全區13個鄉鎮全跑了一遍，掌握第一手資料，因地制宜，因勢利導，幫助下面進一步理清思路，制定出切實可行的工作方案。后來這個組在市里總結時又獲先進稱號。

2001年，楊新第三次帶隊赴界首下駐一年。這個組的規格比較高，組長由市長掛帥，楊新任副組長。這期間，他帶領全組人員沒日沒夜地奔波，幫助群眾解決難題，共做了修橋鋪路等650多件深入人心的事情，由于這些都是看得見摸得著的實事，群眾的反響強烈，連新華社、《人民日報》、《安徽日報》都到界首來總結經驗，進行推廣，在省內外產生了很大的影響，一年總結時，楊新再次被評為先進個人，工作小組也被評為先進工作小組。

這是一段平實的紀錄，其實心靈上的“化蛹為蝶”恰恰是來自最真實的生活。楊新對自己有一個樸素的要求：真誠待人，堂堂正正做人，做一個真實的人。

五

做一個真實的人，就要勇于直面現實。初任阜陽一職高校長的楊新首先要直面最大的現實就是：生源!

楊新深知，與生源的重要性相比，無論是財務困難、環境混亂、或者諸如人心渙散等等問題，都簡直不算是問題了。最簡單地說，一個學校沒有學生，它還有存在的必要嗎?事關存亡!所以從邁進一職高的大門伊始，楊新就一天也沒有停止過思考這個問題：

楊新已經注意到，在大學畢業生就業日趨緊張的近年，從經濟發達地區悄然傳來了高薪難求技工的消息，他敏感地意識到，專業和就業的關系，將是一職高下一步管理與發展的關鍵課題。

在學校的專業設置上，楊新經過深入了解和分析后，對原有的專業進行了大膽的改革。為適應建筑市場人才的需求，學校組織建筑專業教師到建筑業人才市場、企業、裝飾公司、房地產開發交易中心等進行調研，了解用人單位需求情況，及時調整辦學思路，開設適應市場急需的建筑專業課程，并通過調研、論證，制訂出建筑專業的建設發展規劃。

2002年省教育廳確定建筑專業為省職高重點建設專業。阜陽一職高在專業設置上，在參照教育部頒發的《關于中等職業學校專業設置管理的原則意見》的同時，并根據市場需求和學校的發展，突出對學生創新能力和實踐能力的培養，形成了“校企聯系緊密，辦學機制靈活，注重專業技能，圍繞就業培養”的辦學特色。先后開辦地方中專、職業中專、職業高中等形式教學班50多個，培養學生2000多人，學生畢業后受到市場的歡迎，這些學生主要分布在市建委系統的建筑公司、建筑安裝公司、裝飾公司、建筑質檢站、建筑監理公司、水利水電、市政公司、房地產開發咨詢公司等部門和行業，有很多畢業生已成為項目經理，取得了工程師、造價師、預算師、評估師等專業技術職務和職業資格，成為建筑行業的骨干力量，為阜陽市建筑業發展發揮著重要作用。

專業設置和課程系統改革的效果，還需要由實踐來檢驗。2003年6月，阜陽一職高最忙碌的一個夏季，招生工作正緊張地進行，省教育廳通知楊新參加省里組織的校長代表團去德國考察。這是個難得的機會，楊新愣了半晌，心里一個勁地惋惜，還是放棄了。招生的時候不在家他心里不踏實。省教育廳職成處副處長宋淮在惋惜的同時，對楊新同志的這一決定大加贊揚，認為他事業心太強了。

等到招生結束楊新長長地喘了一口氣，學校招生首次突破千人大關。

這一“突破”的意義在于，一職高終于在改革創新的路上站穩了腳跟，持續發展有了原動力。楊新自己，也有了一種長纓在手的感覺。阜陽一職高由此進入穩步發展的軌道，并以規范的管理，雄厚的實力，豐碩的辦學成果成為阜陽職業教育的龍頭學校。

阜陽一職高的硬件設施在皖西北職教戰線聞名遐邇，校園占地168畝，校園建筑面積45萬平方米，裝備有衛星地面接收系統、校園寬帶網絡系統以及多媒體教室、微機室、語言室、舞蹈室、美工室、音樂教室、建筑制圖室、財會模擬室、電子電工實驗室、理化生實驗室等一應俱全，圖書館藏書81萬冊。一流的辦學條件為阜陽一職高的騰飛奠定了堅實的基礎。

楊新推出了一系列被實踐證明行之有效的成功舉措。阜陽一職高現有教師190人，高級職稱者60人，省、市級教壇新星20人，有10位教師先后取得了研究生學歷，工程師、經濟師等“雙師型”教師占625%。談起學校的教師隊伍，楊新總是如數家珍，收不住話題，不難看出他深為阜陽一職高有這樣一支能征善戰的教師隊伍感到欣慰和自豪。采訪中楊新十分動情地對我們說，沒有廣大教師對我的鼎力支持，沒有副校長張峰、常新亞及學校領導班子的齊心合力，我楊新就是一條龍又能攪動多少水。阜陽一職高過去的發展壯大靠的是他們!阜陽一職高現在的穩步發展靠的是他們!阜陽一職高今后走向新的輝煌靠的仍然是他們!

新的探索結出了豐碩的成果，學校一年上升一個臺階，在校學生逐年增達至4500人，財政收支扭虧為盈，學校連續4年被評為安全校園，被教育部認定為“國家級重點職業高中”、聘為“中國西部教育顧問單位”，被教育部、建設部命名的“建筑專業緊缺人才培訓基地”、“信息技術雙認證考試和微軟特許授權考試站”，教育部教育管理信息中心“全國教育網站系統理事單位”，獲“安徽省重點建設示范學校”、“省電化教育設備一類達標學校”、“省現代化教育技術實驗學校”和“省職業教育先進單位”等等稱號。數據是用來說明問題的，不過更能說明問題的還是人的精神狀態，阜陽一職高的日子紅火以來，教職員工們的心氣旺了，感到大有奔頭，上下左右心往一處想，勁往一處使。而學生們也一改往日的不良風氣，信心十足地投入學習。

這時的楊新，胸中又多了一層彎弓射大雕、長纓縛蒼龍的毫邁之氣。我們見面的那一天，他還又正在申辦一個據說有好幾百萬元的大項目，他對一職高的明天寄望更高。

六

一個人的文化底蘊和生活經歷，往往決定了他為人、處世以及對待權力的態度。尤其是后者。

楊新曾向農村的學校捐書，那時他行使了一次家庭戶主的權力，把家中的藏書饋贈了出去。如今出任校長，這可是一個實權在握的職位，有了權力就要使用，一職高的新生中有五人是交不起錢的孤兒，校長的權力這時便體現出來了，對他們掌握到人，實行免學費和書籍的照顧。還有一個孤兒連吃飯的錢都沒有，每月再補助給他生活費，決不讓一個孤兒失學。

楊新自己是從簡陋的農村學校讀書成長的，對農村孩子學習的渴望他有著極深的體會，總希望能夠為他們多做一些事，體現出社會的關愛。從2003年開始，阜陽一職高就不斷地開展向條件不好的農村學校獻愛心活動，取得了良好的社會效益。阜南縣觀鄉坐落在淮河岸邊，這里地理條件差，農民收入低，經濟、文化基礎薄弱，甚至全鄉連一副籃球架都沒有，老觀小學的學生們多少年來從沒摸過籃球，當楊新帶著阜陽一職高教職工送來了價值一萬多元一副的籃球架和60個籃球時，老觀小學的整個校園沸騰了，師生們歡聲雷動，鞭炮齊鳴。

先后得到阜陽一職高贈送籃球架的學校還有潁東區老廟中學和潁州區羅莊中學。

李橋中學也坐落在阜陽市潁東區，這是一個新建的學校，由于資金沒能同步到位，學校的建設遇到困難，教學設備匱乏，課桌椅是用水泥臺子代替。秋風乍涼，水泥臺面更涼，學生們伏在上面聽課影響身體健康。這時楊新和他的同事們又及時地趕來了，他們送來的200套桌椅板凳和10臺電腦溫暖了李橋中學師生的心。

這樣感動人心的事情，在2003年后的阜陽一職高是不勝枚舉。他們曾給潁州區一所職業中學贈送了圖書和桌椅，潁東口子鎮20臺電腦，前面說到過的阜南縣老觀小學10臺電腦……

學校的財務管理是校長“一支筆”制度，對這一類事情楊新的簽字一貫痛快、瀟灑。

楊新遇到過這樣兩件事：有一次，一名學生踅到校長辦公室門口，左右為難站在那兒。楊新把他喊了進來，問他有什么事情。他憋得臉通紅才吞吞吐吐地說，他的母親在阜陽某醫院住院，他想買點東西去看看，但是又沒有錢，不知道該怎么辦。楊新安撫地拍拍他肩膀，從口袋里拿出一百元錢給他，讓他買一點水果和奶粉去看母親。說現在你是一個學生沒有錢，所以你一定要好好學習，將來參加工作了就會有更多的錢孝敬父母了。那個學生的神情頓時輕松下來，高興地去醫院了。

另一次，一職高的學生李艷查出患有先天性心臟病，住院醫治，可是她的家境貧寒承受不起醫療費，眼看著李艷就要斷藥了，楊新得知后立即組織全校教職員工進行捐款救助，他自己帶頭捐了一百元，全校共捐出了一萬多元，終于解決了李艷的后顧之憂，順利地做完了手術。李艷大受感動，立志一定要好好學習，以優異的成績報答學校的關懷。

上述同權力的表達好像并不沾邊，然而楊新對此卻有自己獨特的見解。他認為社會根據每個人所處的不同的社會位置，給每人都賦予了不同的權力，但權力是附著在義務與責任上的，支援其他單位、幫助困難學生，即是在行使他這個一職高校長的權力。承擔社會的義務與責任，就是楊新的權力觀。

七

生活的選擇往往是耐人尋味的，從阜陽近十幾年的時世變遷回頭看，1993年楊新離開地委機關來到市教育局，2002年他由市教育局到了阜陽一職高，相距十年，兩次都是從領導機構去了下級單位，而這相距十年的兩次相似

的工作變動，人生的意義卻不盡相同。站到了人生意義的高度上，十年的光陰，足可打磨出一個人淡泊名利、廉潔奉公的思想境界。

如今楊新是高級政工師、省陶行知研會理事、市政協委員、市直關工委常委、市家教研究會秘書長、省家庭教育“十佳”先進個人，他還是省作家協會會員。無論在何時何地，也無論職位發生什么變化，楊新一直注重保持一名共產黨員校長的本色。這就是他經常信奉的“自重、自省、自警、自勵”的八字信條。

大道理講一筐不如一個實際行動。他要求別人做到的自己首先做到，除非其他公務耽誤，他每天早晨6點到校，查看學生早讀情況，上午、下午也總是第一個到校，學生放學后才離開學校。晚上7點鐘他準時到校查自習，一直到晚上9點半晚自習下課他才離開學校。用該校一位老師的話來說，楊校長是把整個身心全部撲在了學校上，看到楊校長如此身體力行，我們當老師的還有什么理由不認真干好自己的本職工作?

如今阜陽一職高的家底厚了，但楊新在學校的每個場合都力倡艱苦奮斗的精神。他率先垂范，用自己無聲的行動引導大家自覺養成勤儉節約的習慣。學校有車，但他上下班大多騎自行車。擁有簽字報銷權的校長，他經常提醒自己要“害怕”手里的權力，自覺做到清廉從政，不貪不占。有人說他的那支筆每到簽字時常常變得固執以至古板。學校添置設備、儀器、搞基建等，他都民主決策，進行陽光操作，有的通過政府采購，有的通過公開招標，無論是采購學生校服、校徽還是其它物品，都堅決拒絕灰色的商業折扣，直截了當地擠干價格水分，為學校節省了大量的資金，成為教職員工放心的當家人。供貨的廠商雖然賺取的利潤降低了，但對他的個人品質和道德素養卻充滿了敬意。有一次學校要采購74臺電腦，合肥一家公司的業務經理趕來投標。經理的商業經驗很老道，直接找到了校長辦公室，楊新當然歡迎更多的供銷商來競投標。談完話告辭時，經理從包里掏出裝了一信封厚厚的現金，放在辦公桌上就立即退出，楊新喊都喊不住他，楊新惱火地抓起錢一下扔到辦公室的外面，宣布這一家公司的投標權被取消了。公司經理怏怏地走了，他的心里很不平靜，晚上他實在忍不住地給楊新打了一個電話，真誠地說：“楊校長，我跑了十幾年的業務，送紅包還是第一次被退回，這次我雖然不能再參加投標了，但我對你的人品刮目相看，非常敬佩。”

在當下的經濟環境中，一位校長遇到類似的事情并不罕見，有時難免也會得罪人。楊新的原則是：公事公辦，問心無愧!

所以，為避免瓜田李下，楊新對自己有一個嚴格的規定：不在家里談公事。學校的教職工有事要找他，也必須到辦公室談，涇渭劃得很分明。他的做法甚至都不免有些刻板了——逢年過節他的家門都不肯給教職工打開。

楊新的家里真正地成了他和妻子、女兒清靜而融樂的私人空間，只是自從女兒飛往美國后，這兒又重新歸為兩人世界。女兒楊雪是楊新最大的驕傲，她秉承了父親勤奮好學的優秀品質，18歲就考上了華中師大，2001年曾獲國際奧林匹克體育與文學大賽特等獎，國際奧委會主席羅格親自來到北京頒獎。2004年，她考取美國賓州的一所大學，到大洋彼岸攻讀傳媒專業去了。

其實在人生的意義上，女兒又何償不是父親堅守“自重、自省、自警、自勵”戒律的動力所在呢?楊新一步步從過去的歲月中走來，或許他就是這樣自豪地想，讓女兒看看她的父親是怎樣邁著踏實而厚重的腳步向著人生的明天走去。

尾聲

大道理，小道理，發展才是硬道理!阜陽一職高發展了，阜陽一職高取得了有目共睹的成績，阜陽一職高的辦學成就得到了上級教育主管部門及社會各界方方面面的充分肯定。但楊新在如潮的掌聲面前始終保持清醒的頭腦，他深知職業教育任重而道遠。

楊柳青青吐新枝，料得明年綠更濃。伴隨職業教育春天的來臨，楊新帶領全體教職員工，正邁著昂揚的步伐，向新的制高點進發!我們深信，楊新校長一定會不負重望，讓阜陽一職高這面皖西北職業教育的旗幟更加鮮艷，更加光彩奪目!這不僅是因為有位哲人說過：他們收割的，正是他們種下的，更重要的是因為本色作證!

責任編輯溫小龍