如何閱讀詩歌

閱讀詩歌要從下面幾點入手：

關注詩題。俗話說：“題目是文章的眼睛。”通過詩題往往能明確詩歌的類別，進而把握其表現手法和內容特點。如，寫景詩的借景抒情，詠物詩的托物言志，詠史詩的借古諷今，送別詩的離愁別緒，羈旅詩的漂泊愁苦，邊塞詩的或壯志豪情或厭戰思鄉等。

把握意象。意象即詩中的景和物，由于詩人常用一些特定的事物來表達感情，因而這些事物便被賦予了特定的文化內涵。如，柳代表送別，草代表離情，月代表懷人和思鄉，雁代表思鄉和漂泊，菊代表高潔、隱逸、飄零，竹代表正直、謙虛，落葉代表悲秋、失意，柳絮代表愁緒、飄零等。如，王維的《山居秋暝》：“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。”我們首先感受到的是一個個意象：“空山”“明月”“清泉”“山石”“竹林”“浣女”“蓮葉”“漁舟”……這些自然物象被詩人攝入大腦，融入自己的主觀之情，就構成了生動的意象，整合成一幅完整的畫面，寫出了詩人自愿隱入山林過隱居生活的愜意心情。

進入意境。意境即詩中客觀之景或物與詩人主觀之情的融合，簡言之便是情景交融。古詩中情與景的關系，或先景后情，觸景生情；或先情后景，緣情布景，或寓情于景，情景交融，概言之便是用特定的景抒發特定的情，或者說根據特定的情選用特定的景。因此，我們在閱讀中，就必須借助聯想、想象，再現詩中所描繪的生活圖景，讓詩中描繪的聲、光、色、態，像電影畫面一樣在頭腦中顯現出來，并體味其中詩人的主觀感情，進而走入詩人所營造的或優美、或寂寥、或悲壯、或雄渾闊大的意境，把握詩歌的思想內容。如，讀著岑參的“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”的詩句，眼前便會出現這樣的畫面：詩人佇立雪中，深情地目送著友人越行越遠；在“山回”處，路一轉，背影便消失在茫茫的風雪中，望“君”不見，只見雪地上延伸著一串漸行漸遠的馬蹄印跡。詩人望著這串蹄印出神，久久不動。然而這雪地上的蹄印，也由清晰變為模糊，隨即被“北風”一掃而平了；可詩人心中的“蹄印”卻一直非常清晰，且一直延伸著。這樣的意境幽遠而又耐人尋味。

品析語言和技巧。品味語言可從兩方面入手：一是煉字——動詞、形容詞、數詞等，應聯系全詩主旨，從遣詞、造句、修辭等方面進行仔細揣摩，以品味其妙；二是語言風格——直白與含蓄，質樸與綺麗，沉郁與豪放等。賞析技巧可以從三個角度進行：一是抒情方式——直抒胸臆，借景抒情，托物言志，懷古傷今等；二是修辭手法——比喻、擬人、借代、夸張、對偶、互文、通感、用典等；三是表現手法——比興、象征、襯托、對比、畫龍點睛、卒章顯志、動靜結合、虛實相生等。