“90后”的榜樣

16歲的她，身高不到1米，雙腿不能行走，卻為了成為一個對社會有用的人，歷盡千辛萬苦，執意求學。

12歲的她，從8歲開始，就當起了表姐的“拐杖”和護工，把表姐從小學背到了初中，為表姐能實現自己的夢想，作出了常人難以想象的舉動。

在人們感嘆“90后”孩子的缺點時，她們用這種信念和精神，詮釋著這一代孩子的可貴品質。在這兩個陽光女孩身上。可以看到的是“90后”一代孩子的光彩與希望。

去年11月的湖南依然不見冬天的影子。在湖南衡陽市通往衡陽縣界牌鎮的路上，采訪車走得十分艱難。

界牌鎮是一個山區小鎮，但名氣卻不小，這是一個盛產瓷泥的地方，而且這里的瓷泥品質好，是全國陶瓷行業的精品原料，進進出出的貨車多了，路也就爛了。

3個多小時后，我趕到了湖南衡陽市衡陽縣的界牌鎮中學。

這所學校的兩個女生向我敘述著，她們看似平凡卻十分傳奇的故事。

進入界牌中學，校長劉豐收讓我等一等：“還沒下課，莫影響了孩子。”

在校長辦公室里，劉豐收請來了139班的班主任老師賓金蓮和語文老師陶曉輝。

對自己班上的這兩個女生，賓老師多次說道：“兩個孩子實在是了不起。”

陶曉輝說：“她們是90后一代的榜樣。”

下課鈴響后。我來到了139班。

映入眼簾的彭超，是那樣的弱小，16歲的她，身高只有幾十厘米，雙腿未正常發育。臉蛋有著少女的羞澀。腿卻像個孩子。

彭超的不幸從一次學步開始。1990年3月，彭超生下來時，家人并未發現她的異樣。在彭超爺爺的記憶里，在一次學步中，彭超摔壞了腿，自那以后就再也無法獨立站起來。

隨著年齡的增加，彭超的腿傷影響了她的成長。在家人眼中，她直是個小不點兒。

彭超的父母是農民，要外出打工謀生，彭超就靠爺爺奶奶照顧。

當同齡人背著書包去念書時，彭超只能在特制的搖籃里張望著同伴的書包，從電視里觀賞學校的景象。

“越是殘疾，越要有文化，我也要去讀書。”彭超向家人提出了上學的要求。

對于彭家而言，這是一道難題。彭超的父母都出外打工了，爺爺也要在鎮上打些短工掙錢，奶奶還要張羅家中的事情。大家都寄希望彭超能改變想法。

1999年，已經9歲的彭超，被家人托付給家住界牌鎮金屏小學旁的一位親戚家，請他們幫忙圓彭超的上學夢。

“第一次被背進教室，拿著書本，感覺自己不像殘疾人了，很幸福。”

然而，彭超的這種幸福很短暫，因為這位親戚有許多事務，無法再堅持下去。

彭超又回到了家中。有了上學的經歷，呆在家中的日子更讓她感到痛苦和失落。

在停學一年后，奶奶可憐這個孫女，開始送她上學。

“靠在奶奶的肩上，我感到幸福。”但是彭超在一天天長大，奶奶卻一天天衰老。已經長大的彭超感到了一種威脅，那就是她隨時有可能再次失學，也許她將永遠離開心愛的學校。

正在彭超處于人生的十字路口時，一個女孩開始延續著彭超的夢想。

這個名叫胡素紅的女孩，1994年2月生，是彭超姑姑的女兒。盡管兩姐妹年齡相差4歲，但上同一年級，只不過分別在兩校就讀而已。

彭超上學，不僅要人接送，還需要有人在課間照顧她，因為她腿無力，不能行走，必須要別人幫助。為了照顧彭超，胡素紅轉學到彭超就讀的小學，與彭超同桌上課。

胡素紅雖然年少，卻極富愛心。面對殘疾的表姐，她總是給予無微不至的關懷。

每次外婆背表姐時，她總是在后面扶著，一路跟在后面照看。課間時，她總是陪著表姐說話。

“表妹的到來，讓我看到了希望。”彭超感嘆。

2003年冬季的一天，當同學們放學走了之后，胡素紅同表姐像往常一樣一邊做作業，一邊等外婆來接。作業很快就做完了，天也漸漸暗了下來，外婆卻不見蹤影。

“我到外面看了好幾次，都不見外婆來，我想肯定是外婆有事忙不開。當然外婆一定會來，但天一黑，外婆眼睛不好，怕摔跤，外公又到外面做事去了。我決定試試看。”

8歲的素紅對表姐說：“外婆可能有事忙，我試試能不能背你回去，你怕不怕摔跤?”

彭超無法拒絕表妹的熱情，自己一手撐著課桌，小心翼翼地爬上表妹的雙肩。

彭超當時很緊張，看表妹憋著勁背起自己，走出教室，走下學校門前的83級臺階，她的心才放下來。夜幕降臨，在快到家時，她們遇到了匆匆趕來的外婆。看到外孫女背著孫女，外婆忙著要將彭超接過去。

胡素紅說：“外婆，我背回去試試，如果能堅持到家，你以后就不要接送了。”

外婆心想，這樣也好。胡素紅把表姐順利地背了回來，大家都很高興。

外公外婆心頭也放下了一塊石頭。以后，胡素紅可以背彭超上下學了。

自那以后，除了下雨下雪天，都是胡素紅背著彭超上下學。彭超的父母聽說后，十分感動，考慮到學校前面有83級臺階不好上下，就將她倆同時從銀溪小學轉到共升小學。

除了在讀書期間照顧表姐以外，休息時，她也成了表姐的護工，幾乎每個星期天，她都要用輪椅推著表姐在鎮上逛街、進圖書室。看看小鎮的風貌……

這位天真無邪的女孩，無怨無悔地為表姐奉獻著自己的力量。

胡素紅扎著兩個綴著裝飾花的小辮子，笑得燦爛而甜美，這真是一個陽光女孩。她有俏麗的外表和美麗的心靈，她的學習成績也相當優秀。

小學期間，她和表姐一起學習，遇到難題一起攻克。結果在小學升初中考試中，倆人都名列全鎮的前十名。2006年9月，彭超被分配到界牌中學的138班，胡素紅則在139班。

拿到通知書，胡素紅對彭超說：我們不能分在兩個班，那樣就不好照顧你了。

當彭超的父親從廣州回來找到劉豐收校長說明這一特殊情況后，十分關心學生的劉豐收二話沒說，就答應下來。彭超從138班調入139班。

為了照顧好彭超，原來可以不住校的胡素紅選擇了住校。因為彭超的飲食起居都不能自理，住校之后的彭超幾乎全部都要依靠胡素紅。于是又經過劉豐收特批，在學校的213宿舍里，胡素紅與彭超同住一個床鋪。學校的床鋪很窄，兩人同睡一床，的確難為了胡素紅。

“剛開始的一個星期，幾乎都沒睡好，太擠了，后來慢慢地就習慣了。”胡素紅笑著說。

進入初中后，雖然不像上小學時那樣背表姐上下學，但卻需要付出更多。

胡素紅的一天往往是這樣度過的：

早晨6點起床，馬上去提水，然后背著表姐上廁，所，為她處理一切，再背回宿舍，讓她洗漱，自己去出操。出操后，打回早餐，同表姐吃完后，背著她到教室。

課間休息時背著她去上廁所，到操場轉轉看看。中午到食堂打好飯，送到表姐手上，吃完后，再洗碗筷。有時背表姐到宿舍休息一下，上課時再背回教室。晚上上完自習課后，背著表姐到宿舍，然后提水為表姐洗洗，把表姐扶上床后，再自己洗漱。晚上如果表姐有需要，她還要背著表姐上廁所……

星期五背表姐回家，星期天又要背表姐來校，表姐喜愛彈電子琴，她就是表姐忠實的聽眾。

這樣的生活，胡素紅一天一天地重復著，一月一月地重復著。

此外，她還要應付繁重的學習任務。

在為表姐付出的同時，胡素紅還將熱情的雙手伸向其他同學。

139班的黎琴說：素紅總是不時地幫著我解答難題，從來不拒絕我的問題。

從小學到初中都在一個班的139班同學劉婧說：胡素紅一直就這么好，不僅對她表姐好，對我們也一樣的無私。她經常被評為學校的三好學生。

“90后”的榜樣

胡素紅對彭超的幫助，彭超有著怎樣的理解呢?

在彭超的作文本里，我看到了她寫的一篇作文——《我的表妹：胡素紅》，這是一篇質樸而動情的作文：

有人說，人間的情意如酒，經歷的歲月愈久便愈香，還有人說，人情似茶，或濃或淡，卻都沁人心脾，而胡素紅就是那酒，那茶。

在我的人生中，胡素紅是我的拐杖，是我心中的太陽，因她的存在我才有如此的精彩。

今年暑假，胡素紅去了廣東，那段時期，我感到身邊缺少點什么，是因為胡素紅沒有在家里，缺少讓人歡笑的氣氛。

胡素紅不僅照顧我，還是我的知己，每當我有不開心的事，我都跟她說：有高興的事，我都與她分享，小時候，我們是情同手足的伙伴，長大了是心有靈犀的至交。正是她在我成長的路上，給我莫大的鼓舞，讓我跋山涉水，勇往前進。

老師和同學曾經都問我一句話，胡素紅這樣幫助你，你想對她說點什么，我始終沒有回答，現在我告訴你，她對我所做的一切，不是一句兩句話能表達的，她的好處將永遠銘記在我心里。

身高不足1米的彭超，腿不能行動，是什么促使她執著地踏上求學路呢?

“我雖是一個殘疾人，也應成為一個對社會有用的人，因此，我需要有一技之長，不能總是靠父母。將來我要當作家，用我手中的筆謳歌像表妹這樣的真善美。”透露理想時，彭超一臉的自信：“如果條件允許，我會一直這樣讀下去。”

“表姐讀到什么時候，我就照顧她到什么時候。”胡素紅平靜地說。

從胡寨紅的理想里，我看到這個女孩的可貴。

“理想是將來當個科學家，希望能通過自己的努力，幫助表姐以及和表姐一樣的人能站起來。”胡寨紅微笑著講述自己的夢想。

在這兩個陽光女孩身上，讓人看到的是90后一代孩子的光彩與希望。

“對于90后一代，許多人給予更多的憂慮。有的人認為，他們是被寵愛而缺失英雄偶像的一代，他們個性張揚而少有團隊精神，他們偏執而又自私，他們偏于享受而不愿奉獻……種種現象的確存在，但不是主流。”劉豐收說，“從彭超和胡素紅身上，我們看到的是面對困難積極進取的姿態，是樂于無私奉獻的精神。”

離開界牌中學時，兩個陽光少女用燦爛的笑容給了我秋風中的溫暖。

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(責編：上官華韻)