夏冰，在輪椅上鑄就燦爛人生

夏天的冰塊是很容易融化的，但它是堅強的，因為它一直在與熱浪抗爭，直到全部融化的那一刻。夏冰啊夏冰，無論何時何地，你的名字應當成為你人生的寫照，這就是堅強! ——摘自《夏冰日記》

1

孩提時一個月朗星稀的夏夜，在屋外，浴著如水的月光，媽媽以深沉舒緩的語調，為夏冰講述了一個故事。

在一片茫茫的大海上，有一位水手不慎落水了。他游啊游啊，可游來游去總找不到岸。眼看他精疲力盡快要下沉了，這時，一盞燈出現在他的前方，他又振作起來，終于游到了一座有著一盞燈的小島。他得救了。

故事講完了，媽媽撫摸著夏冰癱瘓的雙腿，意味深長地說：“那是他的生命之燈啊!”

幼小的夏冰依偎在媽媽的懷里，心中懵懵懂懂，他哪里知道這其實是媽媽悉心培養他堅強性格的開始!

夏冰的媽媽是一位教師，她一直認為，身體殘疾并不可怕，精神和意志垮了才會毀了一生。

夏冰啟蒙入學的時候，正好進入母親執教的班級。由此。媽媽在把愛獻給自己所鐘愛的教育事業的同時，也為兒子的成長付出了極大的心血。

夏冰入學后不久，趕上了一次全校學生參加的長跑活動。對此夏冰從未有過體驗，因而是那樣的新奇而極具誘惑力。他問媽媽：“什么時候開始啊?”媽媽沒有回答，她擔心把他一個人撂在教室里，恐怕會令他過早地品味出生活的不幸。于是決定背著夏冰參加長跑。當媽媽氣喘吁吁跑在最前面，在媽媽背上的夏冰樂開了花，他儼然和同學們一樣“跑”完了全程。

紙總歸包不住火。讀二年級的時候，有一天，不知為什么，夏冰忽然一下子真切地感受到了因雙腿殘疾而產生的諸多不便，進而大哭起來。看著傷心至極的兒子，媽媽的淚水奪眶而出。隨即，她擦去淚水，對夏冰講起了保爾·柯察金的故事。聽著媽媽的講述，夏冰的心漸漸地平靜下來。隨后，他攥緊小手，心中祈望自己成為“中國的保爾”。

一次期中考試前，試卷制好了，放在媽媽的辦公桌上。夏冰忍不住拿過來，準備打開看看。媽媽發現了輕輕地推開他的手。靜靜地對他說：“好的成績要靠自己去努力和爭取!”夏冰“唰”地一下臉紅了。多少年過去了，這一句平常的話一直銘刻在夏冰的心中。然而，對于夏冰的每一次成功，即使是一點微小的成績，媽媽總是熱情鼓勵。讀四年級的時候，在一次校作文比賽中，夏冰獲得了第一名。媽媽毫不掩飾自己的興奮，對他說：“這不。只要努力了，你會出類拔萃的。”

光陰荏苒。轉眼之間，夏冰讀完了初中，又以優異的成績取得了高中入學資格。但是，由于新校遠離父母工作單位及他自身殘疾無法料理生活，輟學成了夏冰的唯一選擇。這一從未預料過的結局，令他陷入了一種超乎尋常的消沉和痛苦之中。

那一日午后，媽媽隨手把一本泰戈爾的《飛鳥集》丟在夏冰桌上。夏冰忍不住拿過來翻看著。讀著，讀著，忽然發現了一首被媽媽做上記號的詩：

“如果你因為失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了。”

夏冰細細品味著這首詩。不知何時，媽媽已站在他的身后。媽媽微笑著問他：“讀得懂嗎?”夏冰點點頭。媽媽又問：“還記得我講的那個《生命之燈》的故事嗎?”

媽媽這一問。使夏冰猛然間醒悟過來。他忍不住鼻子一酸，淚水流了出來。他不是為自己，而是為媽媽的良苦用心，一種負疚的感覺充滿他的心頭。媽媽強忍住淚，哽咽著對夏冰說：“哭吧，哭出來心里好受些。”“哇——”夏冰嚎啕大哭，他感激媽媽又一次為他撥亮了生命之燈……

2

對于一個酷愛學習的人來說，輟學是一杯難飲的苦酒。夏冰毅然走上了一條充滿艱辛和坎坷的自學之路，他先花兩年時間自學完高中課程后，又義無返顧地參加了高等教育自學考試，報考了南京師范大學主考的中文專業。

由于身體的原因，加上地處偏僻鄉村，夏冰不可能去聽輔導課，惟有自己以幾倍于他人的時間來潛心攻讀。寒冬臘月，夏冰常常學到深夜，癱瘓的雙腿凍得又紅又腫，生滿了凍瘡，連放進滾熱的水里也毫無知覺。炎炎盛夏，由于長時間坐著讀書、作筆記，他臀部生滿了褥瘡。為了掌握古代漢語知識，他幾乎翻爛了一本《古漢語詞典》。

在《中國古代文學史》的學習期間，夏冰不幸患上病毒性皰疹，整個背部膿跡斑斑，針刺一樣疼痛，近一個月都難以穿衣。為了不落下課程，夏冰每天堅持側臥在床上看書。一天、兩天……一個多月硬是“啃”下了這一門公認為中文專業最難的課程。

對于夏冰來說，每年兩次的考試也是對他身體和毅力的一大嚴峻考驗。每次考試都需家人護送。背著送進考場。為了減少考試途中上廁所的麻煩，他常常在考前兩三天便停止喝水，即使渴得口干舌燥、嘴唇破裂流血，他也從未進一滴水。

一份耕耘一份收獲。經過6年的摸爬滾打，夏冰克服了種種常人難以想象的困難，讀完了大專和大學本科的20多門課程，并以優異的成績通過了南京師范大學組織的畢業論文答辯，完成了大學學業。1990年夏冰被評為“南通市自學考試優秀畢業生”；1991年，全國高等教育自學考試指導委員會和中國殘疾人福利基金會聯合將夏冰評為全國“自學考試殘疾人優秀畢業生”，并且給他頒發了“殘疾人自學成才獎”。

3

學是為了用，如何將自己所學知識奉獻社會?經過兩年的奔波，在當地有關部門的關心支持下。1992年，夏冰在一所小學找到了一份“合同代課教師”的工作。然而，當他搖著輪椅進入校園時，同事疑惑的目光又深深地刺痛了他的心，他讀懂了他們目光中的那種隱語：一個與輪椅相伴的人能做什么?

要做就做最好的!這是夏冰的追求目標和人生信條。他雖然很難忍受那樣的目光，但又持理解的心態接受了那樣的目光。他暗暗發誓要通過自己的努力改變那樣的目光。

進校之后，夏冰嚴格執行各項規章制度，沒有因自己身體的殘疾而有絲毫特殊。在工作中，他從刻鋼板做起，虛心學習，從不考慮分內分外的工作。對于一些難度較大的工作，他主動請纓，校園內每天都能見到他忙碌的身影。

夏冰創辦了搬經小學“紅領巾廣播站”。他組織學生自己寫稿，自己播音，引導學生廣泛開展自我教育，在校園內形成了積極向上的氛圍。有一次，為做一檔環境教育方面的專題節目，整整一個星期，他鉆進資料室，查閱檔案，修改學生稿件，對節目的總體設計五易其稿。節目錄制那天，夏冰和播音指導老師一起。關在播音室里整整工作了8個小時。那檔節目在南通市少兒廣播節目評比中獲獎，從而填補了學校歷史空白。夏冰以“紅領巾廣播站”為依托，傾力關心、幫助有困難的學生。陳玉兵同學忘不了他!那一年，他患重病無錢醫治，是夏冰老師以廣播站為陣地，在全校開展了“捐獻一分錢，奉獻一片心”的活動，同學們紛紛捐款相助，從而挽救了他那年幼的生命。孤兒程花同學也忘不了夏冰老師的關愛!是夏冰老師搖著輪椅，一次次來到市地方稅務局第五分局，與分局領導聯系和協商，促成了該局對她的長期無償資助，從而使她擺脫了輟學的命運。還有那無數曾經處于后進的同學更忘不了夏冰老師!是他一次次在廣播節目中的表揚和激勵，點燃了他們心中的希望之火。如今。該校“紅領巾廣播站”已成為全市小學德育教育的特色品牌，名揚省內外。

夏冰長期擔任學校“小星星文學社”指導老師，在他指導的學生中，有數十名學生在各級報刊發表作文或在有關征文中獲獎。夏冰老師還負責全校教育科研的管理工作和學校文秘工作。他經常組織教師開展讀書活動，開展教科研課題研究。近年來，他代表學校撰寫的教育科研報告，先后8次在省市相關研討會上作專題介紹和交流。與此同時，他帶頭從事教育科研。把自己的研究所得訴諸筆端。近年來，他在《中國教育報》、《中國教師報》、《德育報》、《小學語文教學》、《小學青年教師》等各級各類報刊上發表近100篇教科研論文。

鮮花和掌聲總是垂青于勤奮進取的人。近年來，省內外多家新聞媒體對夏冰的事跡進行了報道。與此同時，夏冰被評為如皋市“先進教育工作者”、如皋市“師德標兵”、如皋市“十大杰出青年”、南通市“十大杰出青年”，并分別被如皋市、南通市授予“新長征突擊手標兵”榮譽稱號，榮獲江蘇省殘疾人“自強獎”。最讓人欣慰的是，在如皋市殘聯、如皋市教育局等部門的關心下，2000年3月，如皋市人民政府、如皋市編制委員會將夏冰作為特殊人才，破格錄用為正式教師。夏冰老師笑了，笑得那么甜蜜，笑得那么愜意。因為，他終于可以放心地把自己的一切、自己的一生獻給無怨無悔的教育事業。

點點滴滴鑄就輝煌，夏冰以堅定的信念、頑強的拼搏、踏實的工作、無私的奉獻，鑄就了輪椅上的堅強人生，鑄就了閃亮而崇高的師魂，人們紛紛向他投去肯定和贊許的目光。

“逆境磨煉意志，挑戰創造佳績，奮斗改變命運，追求和奉獻永遠是我的生命支點。挑戰自我，永不言敗，做生活的強者，輪椅上同樣能鑄就絢麗多彩的人生!”

結束采訪時，夏冰感慨萬千，他表示，作為一名年輕的共產黨員，他要在輪椅上鑄就燦爛的教育人生。