教師，別樣的富翁

輕輕推門，我驚呆了，簡直不相信自己的眼睛：搖曳的燭光中，五顏六色的氣球、迷人醉眼的紙花和彩帶取代了書本、學習用具，臉上寫滿笑意的幾十個學生圍成一圈，坐在特別裝飾的課室中，像是等待著什么的來臨……我一臉驚奇，抬頭一瞥，教室后面的黑板上遒勁有力的幾個大字霎時觸動了我的神經：“老古，我們舍不得您！”頓時，我明白了這群小鬼頭葫蘆里賣的是什么藥。就在這時，如潮般的掌聲響了起來。“歡迎我們親愛的土哥！”“主持人”小河亮出了甜美的嗓音：“請我們的歌王起來領唱”。

在素有“校園歌王”之稱的國斌帶唱下，優美感傷的旋律響了起來：“終于還是走到這一天/要奔向各自的世界/沒人能取代記憶中的你/和那段青春歲月/一路我們曾攜手并肩/用汗和淚寫下永遠/拿歡笑榮耀換一句誓言/夜夜在夢里相約/放心去飛 勇敢地去追/追一切我們未完成的夢/放心去飛 勇敢地揮別/說好了這一次不掉眼淚……”

“沒人能取代記憶中的你……”，煽情的語言，深情的合唱，一張張誠摯的臉，頓時讓我置身無法言語的幸福感中。最后一個音符停止時，我知道，這感動的旋律已經烙在我的心上。我再也情難自禁，幾顆晶瑩的顆粒狀液體悄然從臉龐滑過，暖暖的。

這個特別的夜晚，這個充滿溫情、滿載美麗記憶的夜晚，我會銘記一生——2006年1月10日。每次想起當時的情景，都讓我沉浸在無邊的感動中，帶我重新走回那段與學生榮辱與共的歲月。

2004年9月，我接手了新的一屆學生。

新官上任三把火，但我給新學生的是三份“禮物”——首先我參與了入學第一天的清潔衛生，讓他們意識到，我也是班中的一分子。接著，第一次上課時我與每一位學生進行友善的握手，讓我成為他們的第一個朋友。第三份禮物是，三天內我準確無誤地叫出了全班五十多人的名字。三份禮物，讓班上的學生嘖嘖稱奇，更讓其他班對我班學生羨慕不已。三份禮物，給我譜下了成功的前奏。

之后，藉陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”為信條，我與學生共同成長。我主動走近學生，讓彼此多幾分了解；我欣賞每一個學生，并創造機會讓他們發揮所長，看到自己的價值所在，而不是一無是處；我注重心靈的交匯，從未吝嗇過燦爛的笑容、發自內心的贊賞，并且敞開心扉，以真誠換得他們的真誠，以信任換得他們的信任。

在科任老師的配合下，很快就打造了一個團結一致、有愛心、有正氣、有上進心的集體，到八六班時更是形成了無堅不摧的班級力量：勞動任務再苦再累，雖有怨言但仍會盡力完成并求最好，因為他們知道，做人應有一份責任感；體育運動會的比賽上，每一個賽點，只要有班上的健兒在，他們的歡呼吶喊聲就是最熱烈的，因為他們懂得什么叫集體的凝聚力；期考成績拿第一，文藝活動拿第一，文明班評比的流動紅旗幾乎成了我們的固定紅旗，做任何事我們都不甘認輸，這就是“八六精神”。幾十個人都朝著同一目標前進時，還有什么事情解決不了？

在與學生一起歡笑、一起哭泣共進退的日子里，我們的感情與日俱增。得知我在成人高考中考取廣東教育學院脫產班時，他們自發組織，還特意隱瞞我，為我準備了一個別出心裁的“告別晚會”，給我一份驚喜，這才有了文章開頭的一幕。

教育的藝術，無論有多少法則、原理，皆以“愛”為最高宗旨。然而，很多人不太懂得愛的藝術。知道“嚴師出高徒”，卻不知道“嚴而有度”，嚴格要求的前提下，適當的寬容、剛柔并濟更容易讓學生接受；知道“恨鐵不成鋼”，卻不愿面對每個學生都是不同的個體這一事實，常用統一標準甚或是成人標準去要求孩子，結果往往是事與愿違；知道用愛心去喚醒后進學生的尊嚴，卻不能容忍他們的屢教不改，不理解“冰凍三尺非一日之寒”、而教育正是長期而艱辛的過程；知道“管”，用高壓手段、用條條框框的規范去約束靈性十足的學生，美其名曰“一切為了孩子”，卻不知道“理”更重要，因勢利導、清除心理障礙后，樹立生活、學習的信心則是水到渠成。大禹治水，是疏非堵，便是最好的佐證。

自然界是多元化的，只因有了鳥語花香、湖光山色，有了高山流水、溪流江河，有了清風明月、蟬蟲吟唱，有了春雨飄灑、冬雪飛舞……有了種種不同載體，才有了大自然的多姿多彩、勃勃生機。學校生活又何嘗不是這樣？教育教學中亦因有了求異思維、創新思維才大放異彩。我們為何不能以寬大的胸襟去接納張揚個性、追求獨特的學生呢？無個性的發展，便無其他的發展。教育的最大悲哀是讓想象萬千、各有其能的學生受困于學校、教師的五指山中，令充滿激情的學生感覺到無奈、受罪。

學生需要的是陽光、是雨露，縱然我們想給予，但如果我們不講究一點藝術，不能讓他們感受到春風化雨的滋潤，他們又怎會接受教育呢？往往，學生不肯接受的是我們的教育方式，而非內容。明確了這一點，有此理念為指導，在工作中作深入的分析、研究、實踐、探索、反思，很多問題就會迎刃而解。做好了這一點，要得到學生的喜愛、學校的贊賞、家長的認同，就不再是難題了，而最大的收獲就是學生回贈的無可估量的精神財富。

“老師，我們很舍不得您，但更希望您能展翅高飛！”“老師，思念您已經成為了我們每天的必修課”“老師，節日快樂！” ……隔三差五收到學生的信息，看到他們的問候與祝福，都讓我感慨：有生如此，夫復何求？我們擁有的精神財富，又有誰人能媲美？

曾有學生問我：“您以后還做教師嗎？”答曰：“一定，而且會做得更出色。”

正如自己的一首歌中寫的“不會停止前進的步伐”，我堅信：我能做到。

路，在腳下延伸。大步向前，是我的不二選擇。

（作者單位：廣東教育學院）

責任編輯 趙靄雯