以榮辱觀為指導進行高校共青團工作

胡錦濤總書記關于社會主義榮辱觀的重要論述，是科學的世界觀、人生觀、價值觀的有機統一，賦予了社會主義價值觀鮮明的時代特征，對當前貫徹落實科學發展觀，推進經濟、政治、文化和社會建設，對加強社會主義思想道德建設特別是做好青少年學生思想道德教育工作具有重大的指導意義。高校共青團組織肩負著對廣大高等院校青年學生進行思想道德教育的重要任務，在開展社會主義榮辱觀教育中，有著不可替代的重要作用。下面，即是筆者對如何發揮高校共青團組織優勢，引領青年學生樹立社會主義榮辱觀的一些做法和體會。

一、高校共青團的組織優勢

中國共產主義青年團的性質決定了高校共青團的性質。作為高等教育階段的先進青年學生的群眾組織，高校共青團有著自身的獨特優勢。

1.組織健全。目前，我國高校普遍實行的是學年學分制的教學管理模式，這也就決定了學生管理工作要以班級為單位進行管理，從而產生相應的班委會、團支部，每一名學生團員都有其可歸屬的組織。因此，在高等學校“團委—團總支—團支部”這一級級組織是非常健全的，并且，在上級團組織和學校黨委的重視與領導下，不斷發揮著團結青年、凝聚青年、服務青年的“戰斗堡壘”作用。

2.覆蓋面廣。高校共青團組織有一個不爭的現實—“全員團”，即幾乎所有的學生都是團員。以黑龍江東方學院為例，據2006年3月統計，在校的8722名本專科學生中，非黨團員的只有41人，僅占學生總數的0.4%。如此高比例的團組織覆蓋面是其他行業和教育階段不可企及的。

3.貼近學生。服務青年是團的一切工作的出發點和落腳點，作為高校共青團組織，其生命力就在于它是青年學生的組織，它的工作符合青年學生的成長成才的利益需要，符合青年學生的身心發展規律。高校共青團的工作正是在貼近學生、服務青年學生的過程中，實現其教育和引導目的。

4.活動育人。團組織開展思想道德教育區別于課堂教學的就是在活動中育人，通過開展內容健康向上、學生喜聞樂見、形式靈活多樣的各種科技、文化、藝術、社會實踐、第二課堂等活動，對學生既有震撼心靈的砰然觸動又有潤物無聲的潛移默化，在活動中引導和影響學生。

二、基本做法

根據高校學生思想政治教育的特點和要求，結合黑龍江東方學院的一些實際有效的做法，我們認為高校共青團組織發揮組織優勢開展社會主義榮辱觀教育活動，重點要做到“四抓”，即抓校園氛圍、抓實踐活動、抓優秀典型、抓推優入黨。

1.抓校園氛圍。校園氛圍是高校校園文化建設的重要組成部分，是思想政治工作和精神文明建設的重要載體，是校風、學風、環境建設等方面的綜合體現，對促進學生發展，引導學生健康成長具有不可替代的影響作用。營造一個愛國、勤學、文明、團結、健康、和諧的校園氛圍是開展社會主義榮辱觀教育的基礎所在、目的所在。

（1）營造以愛國愛校為榮的政治氛圍。工作中我們堅持發揮校園廣播、校報、宣傳欄、團委紅色網站等宣傳陣地的作用，及時宣傳時事政策，介紹優秀典型，批判校園陋習；堅持團的政治理論學習制度，增強團員的政治意識和對團組織的歸屬感，近期又指導各團支部成立時政宣講小組，每天向班級同學宣講近期的時政消息，分析時事，培養學生的全局意識、國情意識；堅持每學期舉辦一次以愛國愛校為主題的團會，以觀看愛國影片、參觀革命紀念館、愛校勞動等多種形式啟發和引導學生的愛國愛校熱情。

（2）營造以勤于學業為榮的學習氛圍。黑龍江東方學院始終堅持把學風建設作為學生工作的中心，團的工作也要服從并服務于這一中心。在團委指導下，每學期各團支部必須要開好兩次團會，一是開學初的以個人規劃為主題的團會，一是學期末的以個人總結為主題的團會，讓學生在規劃和總結中明確個人的學習目的、端正學習態度、激發學習熱情。同時，學院對學生團干部嚴格考察，對學習成績達不到班級排名半數以上的不予推優入黨、評選先進，較差的要調整撤換，以此督促團干部勤奮學習，爭先創優。

（3）營造以健康和諧為榮的生活氛圍。在建設健康和諧校園方面，團的活動離不開學生組織的積極參與。工作中，我們充分調動和發揮學生宿舍管理委員會、伙食管理委員會、學習自律委員會、校園安全管理委員會的作用，與相關部門配合堅持開展寢室文化大賽、校園美食節、自習檢查評比、校園安全巡邏等工作，取得了實效，得到了師生廣泛認可。

2.抓實踐活動。根據教育目的，結合學生特點開展實踐活動是高校共青團組織一項重要的工作本領。將社會主義榮辱觀教育與團組織經常開展的實踐活動相結合是我們探索出的行之有效的工作方法，既受到學生歡迎又能取得積極的教育效果。

（1）與增強團員意識主題教育實踐活動相結合。在團中央的統一部署下，2005年9月全國高校啟動“永遠跟黨走”增強團員意識主題教育活動。我院團委將這項活動作為團建的一項長期工作來抓，通過開展團員標準討論、青春獻祖國主題團會、黨團知識競賽、學唱愛國主義歌曲、走進老紅軍等活動教育學生保持團員的先進性，將個人的發展與黨和祖國的前途命運緊密聯系起來，激發學生的責任感和使命感，全院80%以上的學生參與到這項活動中來。

（2）與青年志愿者行動相結合。志愿服務行動一直受到高校青年學生中的積極響應，有著廣闊的活動發展空間，而“團結、奉獻、互助、進步”的志愿服務精神恰恰反映了社會主義榮辱觀的教育內涵。黑龍江東方學院團委一貫重視對學院青年志愿者協會的工作指導，經過層層選拔，學院現有注冊青年志愿者600余人，在協會和各分會的統一組織下，志愿者活躍于幫貧助困、環保行動、體育賽事服務、交通協管、校內外“八榮八恥”宣講、文明社區建設等活動，平均每人年志愿服務時數60小時。學院志愿服務團隊和個人多次受到團省委的表彰，在社會上有著廣泛影響。學生在志愿服務活動中既增長了才干又受到了教育，在相互影響中將志愿服務精神內化為個人的道德準則和人生追求。

（3）與“三下鄉”社會實踐活動相結合。引導學生走進社會，運用所知所學了解社會、服務社會，是社會主義榮辱觀教育的一個重要途徑。根據學院的專業特點，我們將“三下鄉”社會實踐活動的重點放在社會調查方面，組織學生進行新農村建設、家鄉發展變化、高中生思想道德狀況、大學生消費狀況等調查。通過身臨其地地實際調查和問卷整理，學生既對國家的發展建設充滿了信心，又增強了憂國憂民的意識，同時也看到了自身的不足，受到了生動的教育。

3.抓先進典型。榜樣的作用是無窮的，用學生身邊的先進典型教育學生是最直接也是最具有說服力的。在社會主義榮辱觀教育中，我們先后將品學兼優、家庭經濟困難卻自立自強完成學業的學生尹奇龍、劉偉（該生2006年被省《生活報》評為“黑龍江省高校十大堅強女生”）和夏智（該生僅用3年時間完成了食品科學與工程專業本科全部課程，另外又輔修完成了建筑設計專業專科的14門主干課和2門選修課，成為我院實行學分制以來第一個提前一年取得畢業資格的本科學生，2006年考取了哈爾濱工業大學建筑科學技術專業碩士研究生）樹立為先進典型，廣泛宣傳他們的事跡，號召學生向他學習，取得了較好的教育效果。同時，我們又面向全院學生開展“東方之星”評選工作，樹立自強、學習、仁孝、公益、才藝等十方面的典型，通過全員參與營造爭先創優的校園氛圍，引導學生以成為“東方之星”為榮。

4.抓推優入黨。以黨建促團建、推薦優秀團員加入黨組織是高校共青團工作的一項重要內容。共青團組織嚴把推優觀，教育學生知榮明恥、明辨是非，對品行達不到標準，民意測評通過率較低的團員堅決不予推薦，使推優入黨成為組織發展一項真正有效的重要環節，以此增強團組織開展社會主義榮辱觀教育的組織威信。

三、工作中的幾點思考

社會主義榮辱觀教育給我們高校共青團組織的思想政治教育工作提出了新的目標和要求，如何發揮團的組織優勢，引領青年學生自覺的知榮明恥，我們認為應把握好以下幾點：

1.認清工作的長期性。新時期高校思想道德建設是一項系統而又復雜的工程，社會主義榮辱觀教育作為思想道德建設的重要內容絕不是一時一事的權宜之計，需要我們將其納入到團員思想政治教育工作的整體安排之中，常抓不懈。同時，我們也要看到當今社會各種不良思潮和現象對高校榮辱觀教育成果的消減，要不斷增強工作的信心與決心，克服以往團的活動“轟轟烈烈一陣風”的現象，不斷賦予榮辱觀教育以新的內涵，創新工作手段，循序漸進，豐富和鞏固我們的教育成果。

2.保證組織的先進性。高校共青團組織是先進青年的群眾組織，在“全員團”的局面下，如何保證團組織的先進性，保證團員先鋒模范作用的發揮是新時期團建工作的重點，是團的各項工作開展的基礎。因此，在團員中開展社會主義榮辱觀教育必須要把教育內容與增強團員意識教育活動有效地結合起來，只有團員的先進才能保證團組織的先進性，只有團組織的先進才能吸引和凝聚更多的青年，使團的教育深入人心。

3.突出教育的實踐性。在開展社會主義榮辱觀教育活動中，怎樣將“八榮八恥”內化為學生自覺的價值取向是我們工作的重點也是難點。任何一種認知只有通過行為才能內化為個體內在的需求，進而達到知、情、意、行的統一。因此，對學生進行榮辱觀教育就必須與學生的道德實踐結合起來，讓學生在實踐中知榮辱、辨是非，將榮辱觀內化為自己的道德標準和價值取向。