淺析高校輔導員人格魅力的內涵

人格是一個人道德品質的集中反映，是理想和追求的外部表現，是一個人靈魂的折射。具備什么樣的人格，也就決定了什么樣的人生追求和價值目標。人格魅力是一種很能吸引人的力量。俄羅斯教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應以教師的人格為依據，因為教育的力量只能從人格的活的源泉中產生出來，任何規章制度都不能代替教師的人格作用。”

大學輔導員是大學期間“任課”時間最長、“課程”最多的老師。他們與學生接觸最多，聯系最密切，對學生的影響也最深遠。大學幾年里，輔導員伴隨每一位學生渡過他們人生當中最關鍵的時期。因此，輔導員的言談舉止、道德品質、生活態度、處世方法、性格氣質等不僅會影響學生的日常生活，更會影響他們的世界觀、價值觀和人生觀。輔導員在管理學生中，不能僅僅依靠規章制度來管理班級和學生，更重要的是要以自己獨特的人格魅力和非權力影響力去影響和感動學生的內心世界，成為青年學子求學成才、實現人生價值和遠大理想的導航者。高校輔導員的人格魅力其內涵主要包括以下幾個方面。

一、愛崗敬業，樂于奉獻

愛崗敬業就要求輔導員一定要熱愛自己的這份職業，只有熱愛，做起來才有勁，才甘于奉獻。輔導員工作非常瑣碎，涉及到學生的方方面面，同時還要執行落實學校各個職能部門任務。面對紛繁復雜的多樣化的工作，輔導員要想在較少的時間內把工作做得更好，在學生心目中樹立起良好的形象，耐心細致的工作，熱情和責任心是尤為重要的。輔導員要做到愛崗敬業還必須牢固樹立“以生為本”的思想，關心學生的各類事情，關愛每一位學生。面對學生提出的每一個問題，都應該熱情耐心地解答；而在課余時間對學生組織的各類活動，要認真負責地進行指導；對于學生中弱勢學生，要關心和關愛。

輔導員還要有樂于奉獻的精神。樂于奉獻就要求輔導員在工作中不計得失，全心全意做好學生工作。輔導員工作本身就是一個需要奉獻的崗位。輔導員經常是白天處理日常事務，晚上還要下學生宿舍，參加學生活動，找學生談心等等。輔導員工作通常都會超出一般教學老師的工作時間。他們的手機要24小時開機，學生有事，輔導員要第一時間到場。輔導員又受多重管理，常常身兼數職。所有這些都要求輔導員要有一種甘于奉獻的高尚品質。

二、熱情友善，關愛學生

輔導員應該熱情友善地對待每一位學生。要做學生的知心人和好朋友，熱愛自己的每位學生。我國著名教育家劉佛年說過：“好教師首先應當尊重學生，愛護學生，不這樣無論如何不能做好教師。”因此，教育好的學生應當尊重他們，熱愛他們。輔導員應該時刻以飽滿的熱情對待自己的學生。引導他們向正確方向發展。

關愛學生是輔導員工作的基本要求，也是做好工作的基本前提。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”這正說明了愛是相互的，你去真心熱愛學生，用自己的一言一行感染了學生，學生就會從情感上給以回報。這種回報是高尚的、真心的。輔導員熱愛學生就要尊重每一位學生，不斷地鼓勵、激勵他們，使學生自尊、自信、自強。熱愛學生還要求輔導員要平等對待學生，不僅要熱愛那些成績好，表現優秀的同學，更應該去關心熱愛那些家庭貧困的、成績差的、有心理障礙的弱勢群體學生，因為他們需要更多的關心。輔導員要把學生當成朋友，以感情為紐帶，親近學生，讓學生體會到你是在關心他們，愛護他們。輔導員關愛學生，學生也會關愛輔導員，在彼此的關愛下，許多困難都會迎刃而解。

三、誠實守信，嚴于律己

誠實守信是為人之本，是中華民族的傳統美德。誠實守信也是最高貴的品質，它能幫助我們保持一顆高貴的心。只有一顆誠實的心中才能夠生長出善良、正直、勇敢、謙遜。輔導員作為學生的引路人，應該培養自己誠實守信的高貴品質。不要去敷衍學生，更不能去欺騙學生。輔導員面對幾百名學生，要做到對每一位學生都要言行一致，表里如一，要信守諾言，說到做到。只有做到誠實守信，輔導員才能確立起自己的威信，講話學生才能夠相信。誠信是寶貴的美德，是取信于人的根本。輔導員應該培養自己誠實守信的高貴品質，并不斷示范影響學生樹立誠實守信的品質。

輔導員還要嚴于律己。這有著重要的意義。一個連自己都約束不好的人，又怎么能夠對學生提出各種要求，引導別人呢？輔導員要時常檢查、審視自己。“己所不欲，勿施于人”，是說如果自己都不能把握的事情，就不要輕易要求別人去做好，這從另一個角度說明了對自己的要求要嚴于他人。輔導員就應該對自己提出更加嚴格的要求。嚴于律己還要求輔導員要不斷地自省，對工作中那些做得不夠好的地方，需要不斷地進行改進，只有這樣才能夠更加清晰的認識自己，才能夠獲得進一步的發展。

四、淡泊名利，正直無私

古人說：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”言下之意就是不把眼前的名利看得輕淡就不會有明確的志向，不能平靜安詳全神貫注的學習，就不能實現遠大的目標。作為高校輔導員就應該做到淡泊名利，在工作中如果把各種名利看得那么重，這樣反而使自己迷失了方向，以追求名利為重，就會偏離工作的重心。過分看重名利，就會整日繃緊神經，挖空心思地活著；過分看重名利，就會心浮氣躁，如負重的老牛活得太累、太煩；過分的看重名利，就會茶飯不香、失魂落魄。

誠然，聲顯名赫自然好，權高位重更誘人。但輔導員從事的畢竟是育人的工作。輔導員正因淡泊了身前身后的各種名利，才拿得起放得下。淡泊名利了，就會擁有一個好的心境，無論何時，都會平平淡淡開開心心，感受到人生的美好和生活的溫馨。淡泊名利還會使輔導員變得更加高尚，會摒棄一己一家的私利，而獻身為學生。

輔導員還應該是正直無私的。輔導員工作事務繁重，工作時間沒有規律，待遇并不高，面對這些客觀條件，輔導員都應該不斷地培養自己正直無私的高尚品質。他們要掌握幾百名學生的思想情況、心理情況，要經常下宿舍、下課堂，要常常找學生談話，參加學生活動，要協調各種關系等等，這些都需要輔導員要擁有正直無私的品質。正直無私就要求輔導員要有奉獻精神，樂于為學生服務，樂于犧牲個人時間參加學生活動，而不去計較。正直無私會使輔導員胸懷坦蕩、光明磊落，以良好的心態看待周圍事情。

五、胸懷寬廣，志存高遠

輔導員要做一個胸懷寬廣的人。這就需要輔導員要培養自己的寬廣胸懷，用開闊的視野，寬廣的胸懷對待自己的工作，對待自己的生活。胸懷寬廣的人善于給別人表現的機會。一個寬宏大量的人樂于了解別人的個人生活經歷、愛好、興趣、素質以及對專業知識的掌握，樂于了解別人的特長，了解他人的性情，了解他人的能力。一個胸懷寬廣的人能夠容忍別人的差異性，認識到每個人都是不同的，能夠做到與同事和睦共事，懂得正是每個人的不同才使得組織和團隊活力四射。想一想一個沒有胸懷的人，一個狹隘的、斤斤計較的人是很難做成大事的。

輔導員要做到胸懷寬廣就要用正確的世界觀、價值觀和人生觀觀察周圍的人和事，關愛學生，關心社會，關心祖國的發展。輔導員要做到胸懷寬廣就要既勇于開拓創新，又謙虛謹慎，在工作過程中，掌握過硬的本領，具備優良的思想政治素質。

輔導員還要做一個有理想的人。志存高遠，熱愛教育事業。輔導員作為大學老師，應該深深感到教師是太陽底下最光輝的職業。要為自己的職業自豪。輔導員要做到志存高遠首先要在熱愛工作的基礎上，扎扎實實做好本職工作。同時還要勤于學習，不斷鉆研專業知識，給自己充電。輔導員要做好自己的人生規劃，確立自己的目標，向自己的理想不斷邁進。輔導員發展方向是多樣化的，可以繼續深造轉教學，也可以轉其他行政崗位，還可以繼續向專業化、職業化的方向發展。當然朝哪種方向發展，這要自己進行選擇。每一種發展，輔導員都應該選擇更高的目標，發揮自己更大的作用。一個志存高遠的輔導員，無論他今后朝哪個方向發展都會不斷追求遠大的理想、事業上的抱負，追求卓越，不斷增強社會責任感和使命感，胸懷理想，堅定信念，為社會的發展貢獻他的光和熱。

總之，輔導員的人格魅力在工作開展中與其未來的發展中都具有非常重要的作用。尼采說過：“要提高別人，自己必須是崇高的。”人格要靠人格來培養，道德要靠道德來影響。輔導員應該不斷地培養和塑造自己的崇高人格，不斷發揮人格魅力的力量，折射自己的優秀品質，去影響、教育、感化更多的學生。