高校思想政治教育在網絡信息時代面臨的挑戰與對策

信息網絡技術的高速發展特別是因特網的日益普及，使當今社會越來越進入到信息網絡的時代。由于高校大學生的人格發展尚不成熟，認識能力、自控能力等較差，網上各種不良信息勢必會對大學生確立正確的理想信念、價值觀念等造成負面影響，這就給高校思想政治教育提出了新的挑戰。

一、高校思想政治教育在信息網絡時代面臨的新挑戰

作為一種新的信息平臺，網絡的自主性、全球化和多元化等特點帶給教育的影響是巨大的，使得高校大學生周圍的信息空間難以控制，信息質量大幅度下降，思想政治教育的空間遭到污染。

1.西方國家意識形態的滲透和價值觀念的傳播引發大學生人生觀、價值觀沖突與失范。計算機網絡將全世界各個國家聯系起來，不同的文化形態、思想觀念在網絡上或交融或沖突，使媒介文化帝國主義的形成成為可能。西方少數發達國家憑借先進的信息技術手段，利用國際互聯網宣傳符合其政治經濟利益的人生觀、價值觀和生活方式，以“民主”“人權”為幌子對社會主義國家進行攻擊和誹謗，力圖對我國進行和平演變。這些都對大學生的思想成長造成不良影響，嚴重沖擊了我們的思想教育工作的效果。

2.大量信息垃圾在網絡中的泛濫對大學生的思想造成嚴重侵蝕。計算機網絡是一個信息寶庫，同時也是一個信息的垃圾場，學術信息、娛樂信息、經濟信息以及各種各樣的黃色、暴力信息混雜在一起，使網絡信息魚龍混雜。據有關調查，目前互聯網上的黃色電腦文件達上百萬個，宣傳色情、暴力的垃圾站點更是泛濫成災，這對大學生的思想造成了嚴重侵蝕。

3.信息網絡技術的濫用威脅著大學生的道德倫理。信息網絡使得大學生的思維空間和行為空間有了極大的拓展，道德行為的自由度和靈活性顯著增強，這就為其放棄道德責任提供了可能。近幾年來，一些青年學生利用信息網絡技術盜竊金錢、獲取情報、傳播不健康內容、誹謗他人、侵犯他人隱私及版權等違法犯罪行為屢有發生。而盜用他人口令上網活動，散布機密內容，偷看他人信件，假冒合法用戶發表文章，抄襲作偽、搞惡作劇等網上不文明行為和不道德現象也日漸增多。

二、高校思想政治教育在信息網絡時代呈現出的新特點

1.更加凸顯思想政治教育的主體性。網絡把真實世界與虛擬世界界限變得模糊，它將人的活動帶到一個“沒有警察”的社區，各種各樣的信息可以在這一空間自由流動，網絡中的每一個成員都可以平等享有這些信息和發表言論。同時，在網絡交往中個人的真實信息完全可以被隱瞞，教育者與受教育者之間可以不存在距離，高校大學生可以自由按照自己的愛好和需要獲取信息，也可以擔當信息的發布者、評論者、反饋人等，扮演“教師”和“管理員”的角色，受教育者的主體性明顯得到體現和發展。

2.更加重視教育對象的自律性。由于網絡行為具有匿名性，行為者在網上發布和傳遞不正確的信息可以不承擔責任，使得網上魚龍混雜的信息逐漸增多。面對這種復雜的思想教育環境，我們除了要加強網絡管理外，更重要的是要培養大學生的網絡自律能力。

3.更加強調教育目的的政治性。大學生尚未形成穩定的世界觀、價值觀，長期在網上接觸不良信息，其思想觀念很容易受到干擾和沖擊。我們應充分利用網絡，用馬克思主義主導網絡輿論陣地，旗幟鮮明地批判和揭露西方敵對勢力的真面目，提高大學生的政治辨別能力。

4.更加關注受眾的心理需求性。當前，青年學生上網的心理大體可分為兩類：一類是積極心理。持這種心態上網的學生，主要利用網絡瀏覽軍事、體育、娛樂、新聞、觀光教育園地，主要目的是為了調整自我、提高自我和發展自我。另一類是消極心理。持這種心理上網的學生，一些利用網絡瀏覽暴力、色情網站，一些利用網絡玩游戲、看電影、聊天來打發時間，一些利用網絡是為了發泄，如網戀、攻擊他人和網站、散發謠言等。網絡思想教育只有認清學生上網的各種心理，對癥下藥，才能使積極進取的學生繼續奮發向上，使“問題”學生轉變心態和思想觀念。

三、高校思想政治教育在信息網絡時代的對策

面對新挑戰，以變應變，是一種積極的思想政治工作方法，高校的思想政治教育工作必須順應網絡時代的新變化，積極主動地將傳統思想政治工作優勢和互聯網這個信息傳播新平臺有機結合，讓思想政治工作踏上網絡快車。高校教育工作者要不斷拓展思想政治工作的空間，緊緊抓住網絡時代的特點，重視網絡陣地建設，切實加強大學生思想政治工作，弘揚主旋律，引導大學生健康成長。

1.要用積極的態度來看待網絡。在面臨網絡時代到來時，有許多教育工作者缺乏思想準備和深入的調查研究，只是強調危害性，片面的把網絡當作德育工作的障礙，而沒有認識到信息網絡是代表現代先進生產力的科學技術手段，在行動上采取消極躲避的態度，在網絡的思想意識斗爭中處于被動地位。高校的思想政治教育工作者肩負著教育引導廣大青年學生健康成長，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的神圣使命，那么就一定要做到自身素質過硬，認識清楚，信心十足，態度積極，在當前網絡條件下能夠盡快適應網絡環境，積極主動的利用網絡開展德育工作。

2.要確保思想政治教育真正進入網絡。要堅持正確導向，用鄧小平理論和“三個代表”重要思想占領網絡陣地。圍繞一些重大的政治問題、意識形態敏感問題、影響穩定大局的問題，以及各種各樣的錯誤思潮，旗幟鮮明的發表評論，敢于開展批評。要主動吸收網絡的積極因素，充分發揮網絡交互性的特點，將信息交換方式、多媒體技術等引進“兩課”，豐富“兩課”教學內容，拓寬網絡思想教育的空間，增強“兩課” 及思想政治工作的吸引力、感染力，提高教學效果。

3.要集中力量建設大學生認同的網上思想陣地。互聯網打破了國家界限，帶來海量信息，削減了官方信息的權威性。在沒有國家、政黨等制度和組織約束的開放互聯網上，思想理論陣地不在多，而在于影響力。針對目前思想理論類網絡陣地建設布局分散、形式落后的現狀，需要集中力量建設幾個有全國影響的、廣大青年學生認同的高水平思想理論教育網站，集中優勢形成品牌；在陣地內容建設上，在以馬克思主義基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為核心內容的同時，應注意理論、歷史與時政的結合，鮮明地針對大學生關心的熱點問題；在陣地的形式上要充分利用網絡的交互性，以視頻點播、在線討論等貼近青年學生的方式展現先進思想的魅力；在陣地建設的策略上要注意調動廣大青年學生的參與，成為有志青年追尋人生理想，確立精神支柱，學習先進理論的網上文化圣地和精神家園。

4.要密切關注大學生的思想動態。在信息社會條件下，需要充分重視網絡輿論對于大學生思想穩定工作的影響作用。建立基于網絡的輿論危機管理機制是對青年學生思想政治工作的一項新要求，要建立常設的網上輿論動態調查機構，負責基于網絡的青年學生思想動態跟蹤調研機制，采用先進的網絡技術手段對網絡思想動態進行實時監控，掌握大學生思想狀況的最新發展；要形成和完善輿論危機的信息收集、危機識別、發展預測、決策、處理五個工作環節，既做到及時發現及時處理，將輿論危機處理在萌芽狀態，又要避免對非危機性事件反映過于強烈。

5.要加強大學生網絡道德教育與網絡法制建設。要加強大學生的網絡倫理道德教育，教育大學生帶頭遵守《全國青少年網絡文明公約》，使廣大同學在充分、廣泛的比較中提高鑒別真理和謬誤的能力，增強對網絡文化的識別警覺能力，提高自律能力，在五光十色的網絡文化面前堅定信念，把握方向，守住良知，自覺地構筑道德的堅固防線。在網絡這個虛擬的空間里，大學生要不受垃圾思想、言論、信息的污染，除了靠自身的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀來維系網絡的有序運行之外，還應加強網絡法規建設，加快立法進程，對網上犯罪行為、尤其是針對大學生的違法犯罪行為應予以堅決打擊。

6.要建立一支高素質的高校網絡思想政治工作隊伍。網絡是由人來創造和管理的，而思想政治工作者對網絡的掌握、熟悉和運用及其創造力和想象力，決定了思想政治工作網絡的使用和發展。因此，思想政治工作者如何熟悉網絡、更新知識、提高素質是他們迎接網絡時代挑戰的一個重要課題。高校思想政治工作者一定要提高自身素質，熟練掌握高科技知識。要根據高校思想政治教育在信息網絡時代呈現出的新特點，切實轉變教育方式，堅持進行正確引導，始終堅持用科學的理論武裝人，用先進的方法引導人，用豐富多彩的活動吸引人，用高雅的校園文化熏陶人。只有這樣，我們才能把大學生培養成為真正具有創新精神和實踐能力的高素質合格人才。