２００７年高考作文備戰方略

一、洞察“公轉”“自轉”，把準高考脈搏

綜合2006年高考作文題以及教育部和各省考試中心發布的最新信息，2007年高考作文的命題將呈現如下基本走勢：

1.三大“公轉”軌道

2007年高考作文的命題將會展現給我們一派“萬類霜天競自由”的蓬勃生機，但如下三點將會是其“公轉”的軌道：

（1）立意自定。無論是命題作文、話題作文還是材料作文，都會留給考生自主確定立意的空間。但三者在立意范圍上有一定的差別——分別要求立意必須在標題、話題和材料的范圍內。由此不難看出命題專家的良苦用心，那就是要讓所有考生在規定的“場地”里表演自己創意的“自由體操”。

（2）字數等同。綜觀近三年來作文命題的字數要求，應該說“800字”已成為命題專家的共識，2007年全國的考生都將會在“不少于800字”這個等長的“跑道”上一決高下。

（3）形式滲透。高考作文出現過命題作文、材料作文、話題作文三種基本形式，但2006年的作文命題已露出“三式滲透”的端倪：“命題作文”套用了“話題作文”的格局，在前面加上了一段引出標題的文字（如江蘇卷）；“材料作文”套用了“話題作文”的規定，在后面加上了“自定立意、自選文體、自擬標題”的“三自”要求（如全國卷）。命題專家的意圖非常清楚：命題作文、材料作文、話題作文都只是考查的形式，其考查功能其實是一致的。

2.兩大“自轉”軌道

2007年高考作文的命題，除了“公轉”之外，全國卷和分省試卷還會有兩條“自轉”軌道：

（1）穩定型。有些省份試卷近三年來始終采用一種命題形式，如北京卷的命題式——從“包容”到“說‘安’”再到“北京的符號”，廣東卷的話題式——從“語言與溝通”到“紀念”再到“雕琢心中的天使”。

（2）輪換型。全國卷和有些省份試卷在命題形式上采用了輪換的方式，如上海卷——從“以‘忙’為話題”到“‘文化三鏡頭’材料”再到“以‘握住我的手’為題”，重慶卷——從“以‘自我認識與他人期望’為話題”到“以‘自嘲’為題”再到“以‘走與停’為話題”。

至于各省2007年到底采用哪種命題形式，這需要各省考生關注本省命題的“自轉”軌道和發布的相關高考信息。總體來看，“變”是大勢所趨，只是各省“變”的幅度會不盡相同，考生只有手持“三根彩練”，才能“臨場善舞”。

二、揣摩三大調整，冷靜探尋對策

從各大媒體披露的信息來看，2006年各省（市、自治區）的高考作文閱卷工作，在執行評分標準的大前提下，都不同程度地對評分標準進行了切近考情的細化或調整，從而在命題者、答題者和評卷者之間找到了一個既定位科學又寬嚴適度的評判標準。靜心揣摩閱卷者對評分標準的細化或調整，冷靜地探尋應對的策略，對引領我們的備戰方略是大有裨益的。具體而言有如下三方面：

1.實行文體自選，但強調文體特征

“文體自選”其實對文體還是有要求的，只不過不限定某一種，而是讓考生自己選擇。高考作文在評分標準中明確規定文體不明確的要適當扣分。2007年高考作文將會繼續體現這一命題思想，以杜絕文體模糊的“四不像”作文的出現。為此，廣大考生須結合自身的寫作特點，強化文體的規范訓練，尤其要對《考試大綱》中要求廣大考生掌握的三大文體的特征進行悉心揣摩：

我們只有在文體訓練“合格”的基礎上，方可展露自身“風格”的才情光芒。

2.注重發展等級，但趨于返璞歸真

近年來各省在作文評分標準的制定上，都先后將“發展等級”從10分提升到了20分，這體現了引領學生從落實基礎走向創新的良好導向。但我們也清醒地看到，部分考生對“創新”的理解存在著嚴重的誤區：要創新就要搞另類，要創新就要搞詩歌，要創新就要搞文言，要創新就要“回到從前”。其結果往往是弄巧成拙：搞雜文，雜是雜了，但犀利沒有了，搞成了“大雜燴”；搞散文，散是散了，但韻味沒有了，搞成了“四不像”；搞“（余）秋雨體”，架勢有了，但底蘊又不足，搞得既沒文化，也不像散文……一位高考閱卷專家的話令人深思：“沒有金剛鉆，就不要攬瓷器活。另類這東西，第一次用是天才，第二次用是庸才，更何況是第N次用。2000年江蘇省的一篇滿分作文《四幕劇》，從內容到形式都堪稱妙品，但現在我一看見考生寫‘四幕劇’頭就疼。有些考生受到新聞炒作的影響，以為一搞另類就可以得高分，殊不知，絕大部分另類作文都被判了低分，只是未報道而已。我們還是喜歡那些豐厚的內容與得體的形式完美結合的文章，特別是生動新鮮、原汁原味地反映當代中學生生活的文章。這些文章，使人越讀越年輕，越讀越有興味。”

有鑒于此，我們提醒廣大考生：到目前為止，另類作文已無新鮮感可言。閱卷專家的口味已呈現返璞歸真的趨向，考場作文應該多一點內蘊，少一點花哨；多一點大智慧，少一點小聰明；多一點豐厚實在，少一點嘩眾取寵；多一點真情實感，少一點媚俗矯情。以實功脫穎而出，憑才情獨領風騷。

3.評分慎重準確，但追求視覺沖擊

為保證2006年高考作文評卷工作的公平、公正，各省（市、自治區）紛紛加大監控力度，一篇作文的評判至少要過四關：評卷人、評卷小組長、復查員、質檢員。電腦閱卷的省份實行雙人背對背閱卷，對作文的閱卷時間、合理離差、抽樣復評都作出了明確的規定。層層嚴密監控，使閱卷老師的評分更加慎重準確。

但高考作文畢竟與平時作文不一樣，其閱卷速度是很快的，這是客觀事實，很難在短期內改變。面對這種情勢，江蘇省高考語文（作文）閱卷組組長何永康教授講了實話：“高考作文，要多一點‘二鍋頭’，少一點‘碧螺春’！何謂‘二鍋頭’？它是我國北方的一種烈性酒，一口下去，兩眼冒火，渾身發熱。何謂‘碧螺春’？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出什么滋味來的。這當然是一種比喻。用寫作‘術語’來說，就是：高考作文不能像平時作文那樣，必須有很強的‘視覺沖擊力’，以讓閱卷老師在一瞬間被它吸引，被它打動。‘猶抱琵琶’，太曲折，太含蓄，都是高考作文的大忌。”

有鑒于此，我們認為比較妥當的做法有如下三點：

（1）必須努力寫好第一小節和第二小節。一上場，就使出你的“看家本領”。切忌在第一節中大量復述或引錄命題中的“材料”，切忌把第一、二小節寫得平平淡淡。

（2）要精心設計有個性的“亮點”，精彩之筆要盡量在文章的前頭展示出來。要一“亮相”便獲“滿堂彩”，不能搞“圖窮匕見”。

（3）不要玩“深沉”，玩玄而又玄的“哲理”。應當旗幟鮮明，快人快語，盡快釋放“動情力”，迅速打動閱卷老師的心靈弦索。

三、做好四種儲備，積淀豐厚底蘊

只有“厚積”，才能“薄發”。缺少豐厚積淀的考生是無法寫出文質兼美、大氣磅礴的華章的。就應試作文而言，如下四個方面的積淀顯得尤為重要：

1.素材積淀。巧婦難為無米之炊，考生應該關注和留意以下八個方面的鮮活素材：①鋪敘美好的親情和友誼；②描摹美麗的景物和感人的場面；③關注現實生活的熱點；④熱愛有品位的文化藝術；⑤省查價值取向、道德情操；⑥歷練人生觀念、思想方法；⑦了解前沿科學技術的發展；⑧展望、預測美好的未來。

2.情感積淀。人間真情最具有穿透力和震撼力，考生應該蘊蓄和勃發以下“五情”“五心”：“五情”就是親情、友情、師生情、鄉土情、愛國情；“五心”就是把忠心獻給祖國、把關心捧給別人、把愛心灑向社會、把孝心帶回家中、把信心留給自己。

3.文化積淀。文化底蘊最能提升文章的思想和文化品位，考生應該搶占以下八個文化制高點：①課本名篇；②讀本精華；③名人傳記；④感人故事；⑤文化散文；⑥鮮活時文；⑦名言名句；⑧睿智心語。

4.理論積淀。理性闡發可以使文章染上濃烈的思辨色彩，考生至少應該有如下十個方面的“理論武器”（基本觀點）：①實踐論；②矛盾論；③方法論；④聯系的觀點；⑤發展的觀點；⑥一分為二的觀點；⑦存在與意識的關系；⑧外因與內因的關系；⑨量變與質變的關系；⑩主流與支流的關系。

時下，高三學生閱讀原版的名著和經典不太可能，但作為一種“臨陣磨槍”的急救招數，閱讀如下三類材料還是可以收到“補鈣”之效的：第一類是手頭現有的——語文課本、讀本和政治課本中的辯證唯物主義常識；第二類是廣為訂閱和零售的——《讀者》（感性較強）、《青年文摘》（理性較強）等期刊；第三類是經過分類整合的——《意林故事》《智慧背囊》《時文選粹》等選本。悉心品讀，雖不能臻至隨心驅遣的化境，但使自己的文章增添一縷靈動之氣還是可能的。

四、強化四項訓練，打造扎實內功

在對語文科《考試大綱》中作文“基礎等級”六個方面和“發展等級”四個方面進行“陣地”訓練的基礎上，搞好以下四個方面的“重點”訓練，對提升應試作文的水平是大有裨益的。

1.審題訓練——立足準確，追求深刻

審題是作文的第一要務，它首先必須準確，即命題人叫你寫什么，你就得寫什么。這主要有如下四個維度：

（1）立意——標題作文要抓住題眼；材料作文要挖掘材料中包蘊的主要意義；話題作文要直擊話題的內核、“定點”自己最深的感悟。

（2）重心——對文題中的題眼、要義或內核，必須充分展開，不能少于整篇的三分之二，否則就會被閱卷者視為游離中心或旁逸斜出。

（3）文體——“自選文體”，可選用自己最擅長的文體；“寫一篇××文”，只能寫成指定的文體；“除××外，文體不限”，就不能選用被禁用的文體。

（4）題目——命題作文不能另擬標題，否則就會被硬性扣2分；材料作文、話題作文宜自擬題目，以表現文章的主旨、內容，展示作者的才思。

在準確的基礎上，審題還應追求深刻，即透過現象深入本質，揭示問題產生的原因，預感事物發展的趨向和結果。這需要兩種思維來強力支撐，即鞭辟入里、由表及里的縱向思維和由此及彼、由點到面的橫向思維。只有熟習這兩種思維，才能進行深刻的審題，進而才有底氣去搶占高考作文發展的制高點。

2.表達訓練——立足通暢，追求文采

“表達”是作文評分的重要標尺之一。語言表達訓練首先要做到用詞準確，造句正確，組合得當，上下銜接，語意通暢；在此基礎上再追求一點靈動的文采。縱觀近三年全國各地的滿分佳作，如下八法不失為使表達出彩的妙招：（1）在樸素敘述中融進豐厚底蘊；（2）在行文謀篇中輸入情感血液；（3）在形象描述中飄逸詩情畫意；（4）在平實對白中閃爍哲理光華；（5）在理性思辨中高揚人文精神；（6）在開掘穿透中加大思維當量；（7）在演繹生發中彰顯邏輯特質；（8）在連詞綴句中盡展修辭魅力。上述妙招只要借鑒得法，即使做不到“通篇大妙”，“時有風騷”還是可望可及的。

3.特長訓練——立足沉穩，追求靈動

20分的發展等級，給廣大考生展示才華提供了廣闊的舞臺。為此，廣大考生必須在全面提高作文水平的基礎上，打造出自身的寫作特長，這個特長可以是文體特長、語言特色、謀篇特點，可以是高遠的立意、精辟的見解、奇妙的想象，也可以是博覽群書的優勢、理性思辨的優勢、情感細膩的優勢。沒有全面發展的作文功底，就得不到基礎等級的高分；沒有個性發展的寫作特長，就得不到發展等級的高分。對此，一位高考評卷專家有一段精辟的論述：“總而言之，它必須有‘光輝’：沒有‘太陽’，總得有個‘月亮’；沒有‘月亮’，總得有個‘星星’；沒有‘星星’，總得有個‘螢火蟲’吧！如果連‘螢火蟲’都沒有，那就只能在‘基礎等級’里徘徊了。”

廣大考生可以也應該在規定的“場地”和“跑道”上，使自己的考場作文不僅在基礎等級上如山之沉穩，而且還要在發展等級上如水之靈動。

4.書寫訓練——立足規范，追求美觀

文面是給評卷人的第一印象，除對錯別字有單獨評分（每3個錯別字扣1分，重復的不計）外，而且還會給作文的整體評分帶來隱性影響。在實行網上閱卷之后，書寫問題甚至成了閱卷老師能否正常判分的第一關卡。我們的建議是：達不到美觀，至少要清爽；達不到“養眼”，至少要順眼。為此，應試作文的書寫訓練要著力注意以下四點：

（1）三清：卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰。

（2）三不：不寫錯別字、潦草字和不規范的簡化字，不用錯標點，不亂寫亂畫。

（3）三適：快慢適可，大小適中，輕重適度。

（4）三要：時間要控制在50分鐘以內，每小節前要空兩格，字數要達到規定要求。

考場如戰場，只有“運籌于備考之時”，方能“決勝于考場之上”，相信本文會給你一點有益的啟示。