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我班英語(yǔ)課代表有一次忘了拿錄音機(jī),上課后才想起來(lái),要去辦公室拿,英語(yǔ)教師為此很氣憤:“身為課代表,你怎么能這樣呢?”此時(shí),教室后某角落傳來(lái)一個(gè)酷似范偉的聲音:“我就納悶兒了,同是一個(gè)班的學(xué)生,做人的差別怎么就那么大呢?”
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某節(jié)地理課,老師講:“太陽(yáng)直射南半球時(shí),北半球應(yīng)該是夜長(zhǎng)——”她本想讓我們說(shuō)“晝短”,我班同學(xué)卻齊聲說(shuō):“夢(mèng)——多——”老師哭笑不得。
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化學(xué)老師普通話欠佳。一天化學(xué)課上,我們講氯氣這一節(jié),只聽(tīng)老師突然說(shuō):“同學(xué)們,我們都知道,一個(gè)綠瘋子都有兩個(gè)綠園子,那么兩個(gè)綠瘋子有幾個(gè)呢?(一個(gè)氯分子有兩個(gè)氯原子,那么兩個(gè)氯分子有幾個(gè)呢?)”同學(xué)們聽(tīng)后,差點(diǎn)全瘋了。
4
某日,老班要安排換座位,只見(jiàn)他在講臺(tái)上指手畫(huà)腳地說(shuō):“中間靠墻的兩排移動(dòng)到墻那邊兒,墻那邊兒的移動(dòng)到窗戶這邊。窗戶這邊移動(dòng)到中間靠窗戶那兒,中間靠窗產(chǎn)那兒的往最中間移,最中間的一排移到中間靠墻那兒。”暈死我班80%的同學(xué)后,前排老張感慨地說(shuō):“真是‘言簡(jiǎn)意賅’呀!”
5
一日,給遠(yuǎn)在天津的王源掛電話。
“喂,王源,你跑到天津去,可真想死我們了。你知道不。咱班劉召還給你作了一首詩(shī)發(fā)表在校報(bào)上呢!”
“噢,你一定沒(méi)作詩(shī)吧!”王源那頭說(shuō),“哼,一看就知道沒(méi)想我。”
“誰(shuí)說(shuō)的,我還能沒(méi)作?”我紅著臉說(shuō),“聽(tīng)著啊——《致王源》……”沒(méi)詞了,我急中生智。抓起旁邊報(bào)上劉召的詩(shī)念道:“眼淚沒(méi)有作為離別的禮物/記憶啟田你轉(zhuǎn)身的瞬間……”第二天上學(xué),同桌賈川對(duì)我說(shuō):“昨天我給王源掛電話,他問(wèn)我給他寫(xiě)詩(shī)沒(méi)有。我說(shuō)寫(xiě)了,然后抓起校報(bào)上劉召的詩(shī)就念,沒(méi)想到念完后他說(shuō)了一個(gè)讓我郁悶了一天的詞。”
“他說(shuō)什么啊?”我忙問(wèn)。
“他說(shuō)耳熟。”
郁悶啊!
編 輯 李鵬修