培養(yǎng)初中生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

葉圣陶先生說：“語言文字的訓(xùn)練，最要緊的是訓(xùn)練語感，多讀作品，多訓(xùn)練語感，必將能駕馭文字。”中學(xué)生在傳統(tǒng)教育和應(yīng)試教育的長期熏陶下，已沒有讀書興趣和習(xí)慣，沒有讀好書的愿望和眼光，他們在畢業(yè)后走上社會不會讀書甚至根本沒有讀書的習(xí)慣，這不能不說是語文教學(xué)的一大失敗。雖說原因是多方面的，但與很多教師只重視課內(nèi)的講和練，而忽視學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有很大關(guān)系。

我認(rèn)為，課內(nèi)閱讀和課外閱讀是閱讀教學(xué)的兩條腿，二者是不可偏廢的。呂叔湘先生在談到新時期語文教學(xué)的得失時曾說：“少數(shù)語文成績較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗，異口同聲地說是得益于課外看書。”這足以引起廣大語文教師的深思：缺乏大量廣泛的課外閱讀，其直接后果是閱讀興趣的喪失，而喪失了興趣的閱讀又何談閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成呢？在語文教學(xué)實踐中，我特別重視初中生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

傳統(tǒng)的教學(xué)方式以課本閱讀為中心，以教師為核心，以講授為主要手段，以傳授知識為目的，采用反復(fù)操練的辦法來達(dá)到知識的鞏固。新課程則強調(diào)教師應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)情境，營造良好氛圍，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，積極地探究。傳統(tǒng)教育強調(diào)了語文的工具性，而忽略了它的重要內(nèi)涵——人文性。

做課外閱讀訓(xùn)練算不算“課外閱讀”呢？筆者認(rèn)為不能說毫不相干，最起碼關(guān)系不大。真正的課外閱讀訓(xùn)練除了內(nèi)容上的“課外”，還有時間上的“課外”，是指學(xué)生自主的在課外時間進行大量廣泛的課外讀物閱讀活動。

要讓學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人，離不開課外閱讀中學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)語文“得益于課內(nèi)，得法于課外。”這是不爭的事實。帶領(lǐng)學(xué)生跳出題海，徜徉于書海，充分發(fā)揮學(xué)生在課外閱讀中的主體作用，培養(yǎng)其自主開發(fā)的意識，提高其自主開發(fā)的能力，這才是真正意義上的課外閱讀。積極引導(dǎo)學(xué)生有效地進行課外閱讀，這是擺在我們每一位語文教師面前的神圣使命。

二、指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀的策略

課內(nèi)是語文教學(xué)的主陣地，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，很大程度上在課內(nèi)獲得。但圓滿的課內(nèi)，充其量只是語文教學(xué)的一半，語文教學(xué)的另一半天地在課外在課外閱讀中，只有在教師的正確指導(dǎo)下確保學(xué)生的主體地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能得以發(fā)揮，自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣才能得以培養(yǎng)，能力才能得到提高。學(xué)生才可能成為語文學(xué)習(xí)的主人。在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時，教師不僅要有廣博的視野，更要有開放的胸襟，要突破原有的語文教學(xué)格局，最大限度地拓展語文教學(xué)的空間、時間。

最大限度地開辟語文學(xué)習(xí)的空間。語文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科，它無處不在，無處不有。有生活就有語文。我們要打通課內(nèi)外，建立起課堂——校園——社區(qū)——家庭——社會的主體網(wǎng)絡(luò)，讓報紙、雜志、書籍、電視、廣播、廣告、標(biāo)語等各種語文信息走近學(xué)生。學(xué)生的時間很寶貴，容不得我們隨便擠占和浪費。給學(xué)生選擇課外讀物時，要時刻注意同課內(nèi)閱讀教學(xué)緊密聯(lián)系。學(xué)完了《背影》，不妨趁機推薦《父親的愛》、《父親的洗發(fā)水》、《父親的自行車》等優(yōu)秀范文，以加深學(xué)生對父愛的理解。

最大限度地爭取語文學(xué)習(xí)的時間。幫助學(xué)生理解和積累，教師要根據(jù)精讀和略讀的不同，做出相應(yīng)的指導(dǎo)。“精讀書時要纖屑不遺，略讀時要提綱挈領(lǐng)。”要培養(yǎng)學(xué)生隨時隨地積累語文知識和信息的習(xí)慣。如培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成看書讀書的習(xí)慣，并堅持初中三年不間斷；要求學(xué)生看電視注意精彩的臺詞和解說詞；聽廣播注意搜集有益的信息，逛馬路注意廣告用語的得體與否，買東西注意說明書的介紹等等。

最大限度地創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的氛圍。語文學(xué)習(xí)，無論是語言積累還是情感熏陶，都要在學(xué)生積極主動的參與中實現(xiàn)。因此，教師要創(chuàng)造機會，要給學(xué)生更多的施展才能和自我表現(xiàn)的空間。要允許學(xué)生對教師的觀點提出質(zhì)疑，不要輕易否定學(xué)生，更不要對學(xué)生大膽或出格的看法潑冷水或諷刺挖苦。讓學(xué)生在閱讀中感受到探索的樂趣，享受成功的快樂。

責(zé)任編輯 丁洪剛