班主任工作之我見

如何做好班主任工作？我也談?wù)勛约菏嗄甑陌嘀魅喂ぷ鞯淖龇ā?/p>

一、熱愛學(xué)生是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提

愛是教育的基礎(chǔ)和前提，沒有愛，就沒有教育。只有獻出自己的一顆真誠的心，才能溫暖學(xué)生的童心。只有熱愛問題學(xué)生，才能走進他們塵封的心靈。對于屢犯錯誤的學(xué)生，我不急不躁，耐心說服教育。

我們班有個張帥同學(xué)，他竟對同學(xué)說：“我想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就不學(xué)，我媽也不敢把我怎么樣，老子誰也不怕。”當(dāng)我聽到這話時，我沒有批評他，多次找他談話，更加愛護他，把他當(dāng)作朋友。精誠所至，金石為開，在我愛的陽光溫暖下，終于解除了他的對立情緒，打開了他的心扉。

我們班還有個劉飛同學(xué)，從小父母離異，紀律松弛，愛打架，想稱霸，被稱之為“搗蛋王”。一次，他牙痛難忍，頭上虛汗直冒，我見狀后，二話沒說，把他送往醫(yī)院。他深受感動。后來我了解他畫畫得不錯，就讓他為班上板報設(shè)計圖案，這下他勁頭很足，還圓滿地完成了任務(wù)。我抓住這個機會，鼓勵他揚長避短，不斷進步。后來他學(xué)習(xí)紀律都跟上了。

二、為人師表是做好班主任工作的必備條件

教師為人師表，表者，榜樣之謂也。教育家凱洛夫曾經(jīng)說過：“教師是一切美好的化身和可資信效的榜樣，然而決定著兒童對教師的進一步關(guān)系的建立的還是教師的工作作風(fēng)和他的人格品質(zhì)。”一個優(yōu)秀的班主任，應(yīng)當(dāng)具備高尚的理想。高尚的行為，并以此影響學(xué)生，促進學(xué)生共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的形成。

班主任是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)航人，對學(xué)生的健康成長具有舉足輕重的影響。青少年學(xué)生天真、單純，善于模仿，這就要求班主任努力提高自身修養(yǎng)，不斷提高自己良好的個人形象，力圖成為學(xué)生的榜樣。將“言傳”與“身教”緊密結(jié)合起來。要求學(xué)生做到的自己首先做到，凡是不許學(xué)生做的，自己首先不做。班內(nèi)的活動，要率先參加，始終把自己當(dāng)作是集體普通的一員，和學(xué)生一起上早操。

三、要有淵博的知識

學(xué)習(xí)對于教師來說非常重要，猶如人和陽光、空氣、水一樣不可分。現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，信息量急劇增加，，我們面臨的是一群有血有肉有感情的活生生的人，而不是物。如沒有豐富的知識，面對學(xué)生強烈的求知欲，會漏洞百出。久而久之，教師在學(xué)生心目中的威信也就慢慢降低了。有淵博的心理學(xué)知識，才能正確分析學(xué)生的心理，才能察言觀色，左右逢源，才思敏捷，妙語連珠。

四、建立健全的班級制度

讓學(xué)生討論，自己制定出切實可行的制度，我決不對學(xué)生做出只能在紙上看到而不可能完全達到的要求。因為學(xué)生通過努力后依舊“可望而不可及”的制度，只會給他們一種挫敗感，讓他們心生厭倦，不再將制度作為自己行事的參照。

五、讓每個學(xué)生參與班級管理

只有每個學(xué)生有事可做，才會將自己置身于班集體之中。我改變了以往只是一兩個學(xué)生擔(dān)任“學(xué)習(xí)委員”“文藝委員”等做法。采取一點帶面法：將學(xué)習(xí)好的學(xué)生分散到各個小組，他們當(dāng)組長，愛唱歌的，課余時，讓他們?yōu)榇蠹冶硌莨?jié)目，豐富學(xué)生的生活。要求學(xué)生之間取長補短，相互學(xué)習(xí)。讓每個學(xué)生都有展示自己的機會，人人成為班級的主人，自己班自己建。進班如進家，從而增強了班級的凝聚力。

總之，班主任工作瑣碎、復(fù)雜。班主任要以人格的力量去感化學(xué)生，以心理的力量去吸引學(xué)生，才能與學(xué)生相識相知，攜手共向上，同心同德，團結(jié)齊進步。

（作者單位華縣辛莊鄉(xiāng)南侯中心小學(xué)）