“啃老族”應早日做好職業規劃

“啃老族”（“NEET”）（NOtin Education Employmentor Training)一詞最早產生于英國，專指那些在受教育結束以后，不升學、不工作、不參加職業培訓的年輕人。

“啃老族”的特點是：他們主動放棄了就業的機會，賦閑在家，不僅衣食住行全靠父母，而且“欲求消費”強烈，知名快餐店、時尚賣場、嘉年華、歡樂谷.....成了他們的聚集地。

“啃老族”的構成主要有六類人群：一類是高校畢業生，對就業過于挑剔，總認為找不到滿意的工作，這一類約占20％；二類是以工作太累太緊張、不適應為由自動離崗離職的，占10％左右；三類是“創業幻想型”的青年人，他們雖有強烈的創業愿望，但沒有目標，缺乏真才實學，總是不成功又不愿“居人籬下”當個打工者，這一類約占20%； 四類是頻頻跳槽者，跳來跳去最后“漂”到無事可做，這一類占10％；五類是單位里下崗的年輕人，習慣用過去輕松的工作與如今的緊張繁忙相對比，越比越不如意，干脆不就業，這一類占10％左右；最后一類是文化低、技能差，只能在中低端勞動力市場上找苦臟累工作，因怕苦怕累索性躺在家中“啃”父母，這一類占30％。“啃老族”的存在，不但對社會傳統的消費觀念產生了極大的沖擊，也不利于年輕人的健康成長。因此“啃老族”們應振作起來，不僅靠自己的雙手養活自己，也為社會創造財富。而其第一步應該是認真地為自己做好詳盡的職業規劃。

“啃老族”形成的原因

（一）社會就業壓力過大，為年輕人的自食其力設置了障礙。國家發改委官方網發布《2006年就業面臨的問題及政策建議》，文章稱，中國的就業壓力可能會在今明兩年達到最大值。2006年預計全年城鎮需要 安排就業總量約2500萬人，而同時預計今年城鎮可新增就業人員約1100萬人，勞動力供大于求將達到1400萬人，比2005年增加100萬人。由于中國高等教育的大眾化程度提高，2006年全國普通高校畢業生達413萬人，比上年增加75萬人，就業壓力進一步加大。隨著大學畢業生初次就業率逐年下降，“啃老族”的隊伍將日益壯大。

（二）“啃老族”的形成更應歸因于教育制度存在著弊端。一方面，我們的家庭教育觀念應加以更新。“啃老族”中絕大部分是最初的幾代獨生子女，從小受到父母的百般呵護，這些年輕人身上存在共同的致命缺陷，例如技能低、不求上進、害怕競爭、責任心偏差，勤勞、勤儉意識淡漠，加上父母溺愛、學校升學壓力大、社會偶像“金錢味重”等原因，讓他們心高氣傲，價值觀出位，往往陷入“高不成、低不就”的就業困惑中。孩子“在父母面前永遠是孩子”的依附心里，使得年輕人社會“斷乳期”有延長趨向，孩子從精神上無法“斷奶”、經濟上難以獨立，事實上，“啃老族”拒絕長大的同時，家長在某種程度上自甘被“啃”也助長了“啃老族”的壯大。另一方面，學校教育也存在著一些問題。教育有相當方面的工作亟待反思“一是今天的孩子們只知道埋頭考試，不知道如何做人；二是教育的多樣性遭到應試教育的嚴重破壞，大學教育全面工具化和功利化；三是學位大躍進、大學公司異化了高等教育；四是高校的專業設置不盡合理，熱門不熱，冷門不冷。另外，受社會傳導的精英教育的影響，大學畢業生就業觀念存在一定的偏差、就業能動性沒有顯著提高，而是執著于“公務員”、“白領金領”等熱點職位或者“沿海城市”、“省會城市”、“開放地區”等熱門區域，就業期望和 社會需求差距較大，不愿去第一線工作，也不愿去急需人才的縣、市中小企業和基層單位乃至廣闊的農村和西部地區，因此“啃老族”現象也就越來越嚴重。

在艱巨的就業形勢及教育功能弱化的背景下，除了國家應建立就業評估、監測和預警機制，同時完善就業政策體系，加大對困難地區和困難群體的就業扶持力度，實施積極 的就業政策外，70年代后期、80年代的“新新人類們”要想擺脫“啃老族”的歸宿，自強自立，就應該在關注整個社會環境的同時，探索自我，從長計議，清晰自我，探索職業，確定職業目標，制定可行的職業發展計劃。

“啃老族”做好職業生涯規劃的措施

職業生涯是一個人一生中所有與職業相聯系的行為與活動，以及相關的態度、價值觀愿望等的連續性經歷的過程，也是一個人一生中職業、職位的變遷及工作理想的實現過程。職業規劃是針對決定個人職業選擇的主觀和客觀因素進行分析和測定，確定個人的奮斗目標和職業目標，并對自己的職業生涯進行合理的規劃的過程。職業規劃要求根據自身的“職業興趣、性格特點，能力傾向，以及自身所學的專業知識技能等”自身因素，同時考慮到各種外界因素，經過綜合權衡考慮，來把自己定位在一個最能發揮自己長處的位置，以便最大限度地實現自我價值。職業生涯規劃實質上是追求最佳職業生涯的過程。職業生涯成功，是有規律可尋的。美國的成功學大師安東尼·羅賓斯曾經提出過一個成功的萬能公式：成功＝明確目標+詳細計劃+馬上行動+檢查修正+堅持到底。足見，職業規劃對于成功的重要意義。在職業規劃的過程中，首先應該確定一個切合實際的職業定位和職業目標，我們首先選擇一個最適合我們發展的行業和工作，然后確定我們的目標，同時對我們的整個并且把目標進行分解，并然后設計出合理的職業生涯規劃圖，并且付諸行動，經過不斷努力和調整，直到最后實現我們的職業發展目標，獲得人生的最大成功。

（一）準確定位，突出職業目標

哈佛大學的愛德華·班菲德博士對美國社會進步動力的研究發現，那些成功的人往往都是有長期時間觀念的人。他們在做每天、每周、每月活動規劃時，都會用長期的觀點去考量。他們會規劃五年、十年、，甚至二十年的未來計劃。這一研究成果，對于我們有著重要的啟示作用。當然，確定的職業定位和職業目標并非泛泛而談。調查顯示，目前學校的職業規劃指導還處于空白狀態，絕大多數的年輕人沒有接受過職業規劃，更談不到具體的職業目標；社會上也缺少相應的服務機構；年輕人對職業規劃的了解還只是停留在空想和文字層面。例如，95％的在校學生表示自己兩年之內要做主管，5年后成為部門總監；77％說，35歲之前要成為年薪50-100萬元的職業經理人，甚至還有20％的年輕學生表示畢業后10年之內要登上《福布斯》等知名雜志的富豪排行榜，做一名叱咤風云的“金領”。這樣的職業規劃缺乏對行業、職位詳細信息的了解，體驗不到真實的職業環境，目標的訂立有些理想化，而具體行動計劃則難免脫離實際。

實際上比較科學理性的做法是：在步入社會以前，應該首先對外界和自身的情況都進行一下全面了解和詳細分析，進而初步確定自己的一個職業定位和發展方向，然后有意識地去尋找。從外界的角度講，主要是了解當前的整體就業環境和就業趨勢，各行各業的現狀及發展前景，自己面臨的一些就業機會，以及自己的家庭環境等因素；從自身的角度講，應深入分析自己的性格特點，職業興趣、職業性格和能力傾向，包括：我喜歡做什么（主要包括職業興趣、職業價值觀等）；我適和做什么（主要包括職業性格、氣質、天賦才干、智商情商等）；我擅長做什么（主要包括職業能力傾向，比如言語表達、邏輯推理、數字運算等）；我能夠做什么（主要包括自己掌握的專業知識、技能和工作經驗等）；最后經過對以上因素的綜合分析和權衡，來初步確定職業定位和發展方向，并在就業過程中，按照自己的職業規劃有意識地去尋找職業、補足專業知識的不足。企業用人首先會關注其職業目標，因此，具有明確的職業目標，是職業規劃的首要任務。學校或社會可設立專業的職業測評機構，為人們了解自己、清晰定位提供了重要的科學依據，從而縮小校園和社會差距，幫助年輕人實現學校和社會的提前連接，在校園和社會實現信息共享，化“被動就業”為“主動擇業”。

（二）分解目標，設計出合理的職業生涯規劃圖，努力實施

當我們初步確定了自己的職業目標和職業定位之后，下一步就應該圍繞著職業目標和職業定位，設計合理的“職業發展線路圖”，最終實現職業目標。

應該分段實現大目標。在現實中，我們做事之所以會半途而廢，其中的原因，往往不是因為目標難度較大，而是覺得成功離我們較遠。所以，我們制定目標的時候，應該把職業生涯的最終目標，分解成一個個的階段性的目標。需要注意，各個階段職業目標的訂立盡量擺脫理想化，實現目標的路徑選之應具有一定的救濟性。杜絕目標實現過程中，學習考證多，社會實踐少；想當然的多，結合測評的少；一般性準備多，針對性準備少。這樣的話，只要我們堅持下去，我們的職業生涯的總目標也一定能夠最終實現。

總之科學的職業規劃可以幫助我們積極就業，做到早就業、早立業。獨立的思想和獨立的經濟能力又會帶來充分的自信和自尊，“啃老族”自然不復存在了。

編輯：呼格