大學生戀愛中的困惑及其引導

隨著思想觀念和生活方式的變化，大學生戀愛已經由過去的猶抱琵琶半遮面轉化為在愛河中公開徜徉。但他們的心里并沒有完全成熟，責任感、道德觀、價值觀，以及對戀愛問題的處理能力等都是不健全的，許多初涉愛河的大學生為此感到困惑，甚至因為戀愛問題處理不當，導致人格扭曲、精神失常等惡性事件的發生。同時，戀愛又是締結結婚、建立家庭的前提和基礎，而家庭是社會的細胞，所以，正確地認識和處理戀愛問題，對于個人成長、家庭幸福，以及國家的安定團結和繁榮發展都有著極其重要的意義。因此解決大學生戀愛中遇到的困惑，使其能夠健康成長顯得尤為重要。筆者通過調查發現，大學生戀愛方面深感困惑主要有以下幾個問題，應正確引導加于解決。

大學生戀愛中的困惑

1.愛情與學業的平衡。調查顯示，83％的大學生有和異性交往的強烈愿望，渴望擁有愛情。但是，大學時期，正是積累知識，培養能力，成材立業的最佳階段，大學生的天職是學習，肩負著振興中華的重任。所以，應該如何對待愛情和學業，如何處理好兩者的關系，是大學生們面臨的一個重大問題。在此，我們不否認愛情的可貴，但是，在由理想、事業、親情、友情和愛情所組成的人生交響樂中，理想和事業永遠是生命的最強音。自古以來，有所作為的人，沒有一個沉醉于談情說愛，因為遠大的理想抑制了這種脆弱的情感。他們全心追求的是比愛情更為崇高的境界，那就是他們所肩負的歷史使命，他們所從事的偉大事業。作為大學生，就應該把學業放在首位，如果過早的陷入情網，特別是受到愛情風波的沖擊，就會分散精力，失去寶貴時光。只有用完成學業的具體行動去展示自己的聰明才智，體現自己的學識水平，才能獲得社會的認可，愛情也只有溶入到事業之中，其價值才會充分體現出來。當一個人把愛情作為惟一存在的價值時，就會失去人格和魅力，也就很容易失去被愛的理由。裴多芬的著名詩句：“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋”，就形象地指明了愛情與事業的辯證關系，也很好的回答了大學生應該如何處理好兩者的關系。

2.正確的戀愛觀。調查顯示大學生談戀愛并非都是為了“愛”，只有16％的人認為是找到了志同道合的戀人，卻有76.6％的學生認為“戀愛的結果未必是婚姻”，可見，除了一小部分學生是因為“愛”而戀愛之外，大部分學生另有隱情：一是滿足生理需要，享受愛的溫暖。有41％的人認為談戀愛是身心的需要，大學生正處在生理成熟而心理尚未成熟時期，對異性有著強烈的交往欲望，對神秘的愛情充滿了好奇心，即使不愛，也愿意去嘗試；二是擺脫壓抑和痛苦，尋找精神寄托。有28％的學生認為戀愛的原因是壓抑和孤獨，大學生活中，學習上的競爭、經濟上的拮據、就業上的艱難都給大學生的身心造成了很大的壓力，而復雜的人際關系、充足的業余時間，又讓他們產生了遠離家鄉的孤獨。在茫然和沮喪中，希望通過戀愛來緩解壓力，尋找溫暖；三是證明自己的魅力，追求時尚和新潮。處在青春期的大學生，往往對事物缺乏理性的思考，對自我缺乏正確的認識，喜歡跟著感覺走，12％的同學承認，看到大部分人都在談戀愛，自己不談顯得沒有魅力。

這里需要提醒大家的是，“莫讓浮云遮望眼”，戀愛并不能包治百病，不健康的愛情還會給自己和他人帶來痛苦，甚至是災難。因為愛情本身需要堅實的基礎，特別是在物質文明高度發達的今天，不僅需要花前月下的浪漫，志同道合的感情，更需要事業的支撐，經濟的鋪墊。大學生應該明白，如果僅僅以精神上的需要、心理上的安慰和生理上的滿足為基礎，愛情將會是十分脆弱而不會長久的。廣大青年學生正處在“心靈風暴”期，人生觀、價值觀尚未完全定型，性格、情緒還不穩定，對愛情內涵的理解和擇偶標準的判斷充滿了可變性。尤其是在校讀書的大學生們的前途未定，畢業后會面臨各種各樣的選擇，雙方在工作單位、社會地位、事業發展和經濟實力上還會形成很大的差異性。這種變異性和差異性在很大程度上決定了大學生戀愛的悲劇性，導致了校園愛情就象溫室里的花朵，雖然嬌艷美麗卻經不起風吹雨打。所以，大學生們應該追求的是彼此欣賞，真心相愛，志同道合，比翼雙飛的愛情！

3.單相思。“我愛他，但他不愛我，我很痛苦，卻無法擺脫”調查中32％的學生為此苦惱，這種心理失控的單相思往往使某些學生心情煩躁、意志消沉，處理不好還會導致精神分裂，甚至是輕生絕望等，對以后的戀愛和婚姻生活也會有消極的影響，因此陷入單相思的大學生一定要冷靜思考，區別對待，及早作出正確的選擇。

首先，要理智地分析，如果認為心中的那份愛真的值得追求，就要敢于表達、善于表達。很多時候，我們是不缺乏做事的能力，而是缺乏做事的勇氣。所以，我們說做任何事情都需要勇敢面對，真愛就更不該輕言放棄，就算遭到拒絕，也曾經努力，終無悔；其次，要客觀評價對方，尋找對方的缺點，摘掉對方頭上的光環。同時，也要正確的認識自己，相信自己的實力，提高自信心；第三，轉移注意力，廣泛與同學建立友誼，培養其他的愛好和興趣，參加一些有意義的活動，如畫畫、打球、唱歌等，以此來愉悅心情，陶冶情操。

4.失戀。調查結果顯示：27.7％的大學生經歷過失戀，其中74％學生認為痛苦或非常痛苦。可見，失戀也是大學生們無法回避的一種考驗。現實生活中許多人做了感情的奴隸，尤其是心理尚未成熟的青年學生，一旦失戀又不能正確對待，往往會導致悲觀失望，痛不欲生，甚至是反目成仇，狠心報復，直到觸犯法律，成為罪人，葬送掉一生的幸福！相反，如果能夠正確面對，痛苦過后會變得更加堅強！著名哲學家培根說過：一切真正偉大的人物，沒有一個為愛情而發狂，因為偉大的事業抑制了這種脆弱的情感。所以，面對失戀一定要冷靜思考，正確判斷。首先，失戀不能失去理智，要弄清楚失戀的原因，如果對方的品行不端，是個“薄情女”或“負心郎”，這種人根本就不值得愛，及時分手應該值得慶幸；如果對方是出于理智的思考，發現你并不是他理想的伴侶，那應該尊重對方的選擇。愛情追求的是情投意合、志同道合，如果彼此虛情假意，貌合神離，這種成功無異與慘敗，甚至還會貽誤兩個人的青春和整個的人生幸福；二是失戀不能失去志氣，要自我調節，化痛苦為力量，以坦蕩的胸懷面對生活，可以向知心朋友傾訴不幸，也可以到集體活動中尋找快樂。但是，最好的辦法還是進行自我調節，把注意力轉移到學習成材的目標上來。要明白失戀并不是失去愛的權利，也不是被愛神永遠拋棄，在人生的旅途中不乏情投意合的伴侶，在事業中的奮斗中也不乏志同道合的戰友，只要勇敢的面對現實，投身于偉大的事業，就一定能夠獲得更加甜美、幸福的愛情。

5.表達愛意。大學生是時代的驕子，是知識和涵養的代名詞，所以大學生戀愛應該是高格調、高層次的。即便是熱戀中的情侶也必須注意情感的表達方式，切不可放縱自己，做出不文明、不雅觀的舉動。馬克思曾經指出：真正的愛是表現在戀人對偶像采取含蓄、謙恭乃至羞澀的態度，而不是隨意流露熱情和過早的親昵。在戀愛中，過分親昵的粗野動作，超越階段的非禮行為，都是缺乏道德修養的表現。只有把理性和激情結合在一起時，才能彈奏出優美動聽的愛情之歌。戀愛中的大學生應該攜手并進，共同提高，可以一起參加一些有意義的集會，談論一些有價值的著作，觀賞一些大自然的美景等，以此來交流感情，陶冶情操，培養共同的理想、興趣和愛好，還可以在此過程中，重塑自己的形象，挖掘自己的潛能，把愛情轉化為促進學業和發展事業的強勁動力，也只有這樣，戀愛才會綻放出鮮艷美麗而又經久不衰的花朵。

6.網戀。隨著信息社會的到來，網上談情說愛也成為大學生熱衷的時尚。調查顯示，28％的學生有過不同程度的網上戀愛，兩人一聊鐘情，彼此相互吸引，直到網上甜言蜜語，網下電話傳情，接著是不遠千里去追尋。這種新潮的網絡戀愛看似浪漫多情，實則荒誕不經，只不過是一場游戲，一場夢，夢醒之后一場空。之所以有一些學生鐘情于網戀，或許是因為網絡的虛擬性，給人提供了一個自由放松的空間，一份在水一方的浪漫。但也正是網絡的虛擬性，給人帶來了虛偽和欺騙，也許你是在真實的暴露自己的張狂和脆弱，真情的向他傾吐心聲，表達愛情，但沒有人知道你是誰，沒有人真的相信，更沒有人給你真情回報。所以，大可不必為上網失戀而痛苦，更不必為他人負你而輕生，一個不敢正視現實的人不是口是心非的感情騙子，就是窺視他人隱私的無聊小人，又怎么值得你一網情深？

針對大學生戀愛行為應采取的引導措施

通過以上分析，我們可以看出，校園戀情不僅客觀存在，而且為數不少，由此而引發的問題更不少。所以大學生戀愛問題需要全社會的共同關注，尤其是高校的教育和管理工作者，要及時、全面地了解大學生的戀愛狀況，積極、有效地做好以下幾個方面地引導和教育工作：

1.加強校園文化建設，倡導校園文明行為。豐富多采、健康有益校園文化生活是滿足大學生情感要求，消除大學生孤獨感，陶冶大學生道德情操的良好方式。

2.加強思想政治教育，注重輿論引導。首先，要幫助大學生樹立遠大的理想，大力宣傳和表彰努力學習，積極工作的典型，引導他們把主要精力投入學業；其次，教育戀愛大學生樹立正確的戀愛觀，追求志同道合，比翼雙飛的愛情。

3.開展性道德、性健康教育。法國啟蒙思想家、哲學家、教育家盧梭說過，避免邪念的惟一辦法就是避免神秘。通過性教育，普及生理和心理知識，幫助大學生糾正性意識中的偏差，樹立起正確的道德觀和法制觀。同時，要重視發揮心理咨詢機構的重要作用，對個別因戀愛問題引發心理疾病和心理障礙的學生進行單獨輔導，幫助他們恢復信心，避免惡性事件的發生。

4.建立健全規章制度，規范戀愛行為。院系各部門要通力合作，協調一致，加強對學生的教育、管理和約束，制定規章制度、明確處理措施，做到有章可循，而且嚴格執行，避免平時放任自流，造成不可挽回的后果。

綜上所述，我們不主張大學生在校期間談戀愛，但不主張不等于不存在，而且隨著社會的發展，校園愛情大有擴展甚至是泛濫之勢，無論是否愿意，這種事實都無法改變。因此，我們不能強行堵截，而是要正確的引導，教育他們樹立正確的人生觀、價值觀、戀愛觀，幫助他們健康成長，順利成材，使社會的驕子能夠真正成為祖國的棟梁。

本文為北華航天學院校級課題《女大學生的心理困惑與出路研究》的階段性成果

編輯：呼格