特殊的電話號碼

設計思想:幼兒由于缺少知識與經驗，使他們對任何新奇的東西或事物都充滿好奇，總喜歡親眼看一看、親耳聽一聽、親手摸一摸，因此安全事故難免發生。發生安全事故后該怎么辦?這是當前老師、家長面臨的一個大問題。根據中班幼兒模仿性強，對具體生動的事物容易感知，并且對動作和游戲比較感興趣這一特點，我們設計了《特殊的電話號碼》這一課堂，引導幼兒辨別求救電話。

教學詳案

[課時建議]1－2課時

[活動目標]

1.知道并記住幾個特殊用途的電話號碼，練習在相應情景下運用。

2.鞏固對數字0、1、2、9的認識，學習從左到右排序。

[活動準備]

掛圖《小豬的家》；《小兔的家》；《小明迷路》；教具:110、120、119號碼卡片，警車、救護車、消防車頭飾各一個，電話機一部、錄有警車、救護車、消防車音樂磁帶一盒。學具電話號碼卡片人手一份(用線穿好，事先放在幼兒椅子下面)。1、2、O、9數字卡與幼兒人數相等(事先放在幼兒桌子上) 4張卡片分別擺放在教室里，其中卡片上分別畫有1棵樹、2只小猴、9個紅蘿卜，另一張什么也沒有。

[活動過程]

一.組織教學

由配班老師帶幼兒學小兔跳進入教室。

二.幼兒數數的游戲

1.“小朋友們好，今天老師準備了許多卡片，想不想跟我一起來玩數數的游戲呢?”

2.我們先來學個小猴子的小動作，去找一找哪張卡片上有小猴子。讓幼兒數后并說出總數，用表示出來。

3.用小猴子最喜歡爬樹，讓幼兒去找哪張卡片上有樹，并用數字表示出來。

4.小朋友你們知道兔寶寶最喜歡吃什么嗎?讓幼兒找到畫有紅蘿卜的卡片，數后并說出總數，用數字表示出來。

5.“哎呀，這張卡片上什么也沒有，用什么來表示呢?”

[活動過程]

一.組織教學

由配班老師帶幼兒學小兔跳進入教室。二幼兒數數的游戲

二.幼兒數數游戲

1.“小朋友們好，今天老師準備了許多卡片，想不想跟我一起來玩數數的游戲呢?”

2.讓幼兒去找一找哪張卡片上有小猴子，數后并說出總數，用表示出來。

3.用小猴子最喜歡爬樹，讓幼兒去找哪張怕片上有樹，并用數字表示出來。

4.讓幼兒找到畫有紅蘿卜的卡片，數后并說出總數，用數字表示出來。

5.“哎呀，這張卡片上什么也沒有，用什么來表示呢?”

三、引入主題激發幼兒的興趣

1、出示掛圖著火了的小豬家。引導幼兒了解發生火災時應及時撥打119電話求助，并能較清楚地說出址。

(1)這是誰的家?在什么地方?

(2)小豬家發生了什么事情?用什么辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到消防叔叔呢?

(3)教師出示卡片“119”，請幼兒在自己的數字卡片中找出1、1、9，并按順序排列。

(4)引導幼兒模擬撥打“119”。(如把打正確，出示《小豬的家》第二幅圖。

(5)老師小結:我們如果遇到火災要及時把打“119”電話，向消防叔叔求助，這樣才能很快將火撲滅。但是平時不能隨便撥打這個電話。

2、出示掛圖小兔的家。兔媽媽生病躺在床上。引導幼兒了解并記住急救中心的電話號碼“120”。并能說清楚病人的。情況及具體地址。

(1)這是誰的家?在什么地方?

(2)兔媽媽生病了，小兔應該找誰來幫忙?用什么方法盡快找到醫生呢?(撥打120電話)

(3)老師出示“120”卡片，請幼兒從自己的數字卡片中找出1、2、0，并按順序排列。

(4)引導幼兒模擬撥打“120\"。老師出示《小兔的家》的第二幅圖。

(5)教師小結:由于我們及時撥打急救中心的電話，兔媽媽很快被送到醫院，得到及時治療，現在兔媽媽已經康復了。

3、出示掛圖站在交叉路口的小明，找不到家了。引導幼兒知道遇到困難或壞人可以打“11O”電話，找警察叔叔幫忙。

(1)小明的家在什么地方?

(2)小明找不到家了該怎么辦?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到警察叔叔呢?(撥打110電話)

(3)教師出示數字卡“110”，請幼兒從自己的數字卡片中找出1、1、0，并按順序排列。

(4)引導幼兒模擬撥打110，重點說明小朋友家在什么地方。老師出示第二幅圖。

(5)教師小結:“110”這個電話平時是不能隨便打的，要在遇到困難的時候才能撥打。

教學備注

用游戲的場景將幼兒帶如教學活動

用游戲的場景將幼兒帶如教學活動

教師出示掛圖時要注意逐一出示。

引導幼兒看門牌號碼，準確地說出地址。

引導幼兒了解發生火災時要及時撥打119電話救助。

如把打正確，請一名幼兒帶上消防車的頭飾隨著音樂出場。

在幼兒觀察掛圖時要注意適時地給予幼兒啟示。

重點引導幼兒看門牌號，準確說出地址。

撥打準確后，帶有救護車頭飾的小朋友隨救護車音樂出場。

引導幼兒看門牌號，準確說出地址。

如拔打正確，帶有警車頭飾的幼兒隨音樂出場。