淺談幼兒園美術活動中的環境教育

幼兒是祖國的未來和希望，他們的環境意識和行為將決定下世紀我國環境狀況的好壞和可持續性發展的戰略進程，使整個社會形成良性循環。美術教育是幼兒園教育工作的重要組成部分，是培養全面發展人才的重要途徑。如何在美術活動中滲透環境教育，增強學生的環保意識，這對我們幼兒教育工作者來說是個嶄新的課題。下面談談我在教育中的一些嘗試與體會。

一、多角度滲透環境教育美術教育作為素質教育的重要手段，具有其他學科無法比擬的特點和優勢。

1、在繪畫課中滲透環境教育。

首先，在繪畫課中利用范畫進行教學，能直觀地向學生傳授環境知識，有效地提高幼兒的環境保護意識。如，在繪畫《家鄉的小河》這一課時，我準備了這樣一張畫。畫的內容是:在一條小河里，河水烏黑烏黑的，散發著一陣陣惡臭，一群群魚兒在水中痛苦地掙扎著。看完這張畫，我提了一個問題“魚兒為什么在痛苦地掙扎?”幼兒們都搶著回答:“因為河水太臟了，魚兒不能喘氣，快要死掉了，所以魚兒在痛苦地掙扎。”通過對這幅畫的欣賞，不僅使教學目的達到，并增加了幼兒環保意識和培養幼兒愛護小動物的情感。

其次，我們進行繪畫教育不僅僅只是通過繪畫課，各種的繪畫主題活動也能達到教育目的，而且加之環境教育的滲透，更能使繪畫主題活動變的豐富多彩。例如，開展環保主題畫展“美麗的春天”“小鳥的樂園”等通過幼兒的想象、創造，采用剪、貼、畫等不同的表現手法表現人物、風景、花鳥的不同，使主題畫展表現形式多樣，環境教育就滲透在了其中，并且使畫面變的更加生動、多彩，充滿生機。

2、在手工課中滲透環境教育。

在手工課中滲透環境教育，也能收到意想不到的效果。在發展幼兒動手動腦能力的同時，教育幼兒懂得利用廢物，并使幼兒親身感受廢物利用的樂趣，有最初的成就感。同時教育幼兒不應隨意亂扔垃圾，培養幼兒的環保意識。

3、在美術欣賞課中滲透環境教育能起到潛移默化的作用。

專題美術欣賞中有許多課題，對培養幼兒的審美情趣和環保意識非常有利。教師可有意識的選擇一些有關環保的作品，既培養了幼兒的審美情趣，受到了美的熏陶，又激發了幼兒的環保意識，這對從小培養幼兒的環保意識，能起到潛移默化的作用。

二、美術活動中滲透環境教育應注意的問題

1、要注意美術教學和環境教育的有機結合，在教學中滲透環境教育應該是恰當的，有機的，不能生搬硬套。

美術教學和環境應巧妙地融合在統一的教學過程中，它是一個整體，不能將這兩方面分裂或對立起來，應是讓小朋友在掌握美術知識的同時受到環境教育。

2、注意不應反客為主。

美術畢竟不是思想品德課和單純的環境教育課，環境教育僅僅是美術教學中的一個方面，是在傳授美術知識的同進滲透這種教育。

3、將教師教育，幼兒自我教育和相互教育三種教育形式巧妙的結合起來。

在環境教育中，教師的教育僅僅是一個方面，在教師主導作用下，還應充分發揮幼兒的主體作用，調動幼兒的積極性，根據教學內容搜集相關的環境知識素材，這樣才能起到自我教育的作用。

知識就是力量，綠色的知識就是綠色的力量。為保護環境而積極行動，讓我們的孩子從小形成良好的環境保護意識，共同為我們締造一個綠色的明天!