在近幾年各地的中考試題中,出現了一些新定義型試題.這些試題定義了新的概念、運算或圖形,要求考生按照這種新的定義進行運算或推理.它們是書本知識的拓寬和延伸,有利于考查基礎知識和應變能力.本文選擇幾個典型問題,探討它們的解法.
一、定義新運算
例1用“☆”定義新運算:對于任意實數a、b,都有a☆b=b2+1.例如7☆4
=42+1=17,那么5☆3=_______;當m為實數時,m☆(m☆2)=_______.
(2006年北京市中考試題)
分析:這種題型主要考查模仿能力,要求同學們根據所給的定義,進行混合運算來完成.
解:10;26.
二、定義新圖形
例2我們給出如下定義:若一個四邊形的兩條對角線相等,則稱這個四邊形為等對角線四邊形,請解答下列問題:
(1)寫出你所學過的特殊四邊形中是等對角線四邊形的兩種圖形的名稱;
(2)探究當等對角線四邊形中兩條對角線所夾銳角為60°時,這對60°角所對的兩邊之和與其中一條對角線的大小關系,并證明你的結論.(2006年北京市中考試題)
分析:(1)對角線相等的特殊四邊形有:等腰梯形、矩形、正方形;
(2)由于已知條件比較分散,我們通常可用平移(或旋轉)的方法,轉化在同一個三角形中來處理.由于圖形的變化,在推理的過程中,還必須運用分類討論的數學思想.
解:(1)略.
(2)結論:等對角線四邊形中兩條對角線所夾銳角為60°時,這對60°角所對的兩邊之和大于或等于一條對角線的長.
已知:四邊形ABCD中,對角線AC、BD交于點O,AC=BD,且∠AOD=60°.
求證:BC+AD≥AC.
證明:如圖1,過點D作DF∥AC,在DF上截取DE,使DE=AC.
連結CE、BE,則四邊形ACED是平行四邊形,所以CE=AD.
因為∠EDO=60°,
所以△BDE是等邊三角形,DE=BE=AC.
①當BC與CE不在同一條直線上時,
在△BCE中,有BC+CE>BE,所以BC+AD>AC.
②當BC與CE在同一條直線上時,如圖2所示,
有BC+CE=BE,
因此BC+AD=AC.
綜合①、②,得BC+AD≥AC.
例3如圖3,凸四邊形ABCD中,如果點P滿足∠APD=∠APB=α,且∠BPC=∠CPD=β,則稱點P為四邊形ABCD的一個半等角點.
(1)在圖4正方形ABCD內畫一個半等角點P,且滿足α≠β.
(2)在圖5四邊形ABCD中畫出一個半等角點P,保留畫圖痕跡(不需寫出畫法).
(3)若四邊形ABCD有兩個半等角點P1、P2(如圖6),證明線段P1P2上任一點也是它的半等角點.(2006年安徽省中考試題)
分析:(1)根據半等角點的概念及其試題的要求,所求的點在AC上,且不能為AC的中點和兩個端點;(2)我們利用對稱性來處理;(3)我們可以把問題轉化為證明直線P1P2是四邊形ABCD的對稱軸.
略解(1)根據分析(1)作圖,圖略.
(2)畫點B關于AC的對稱點B′,延長DB′交AC于點P,點P為所求,具體畫圖略.
(3)連P1A、P1D、P1B、P1C和P2D、P2B,根據題意,
∠AP1D=∠AP1B,∠DP1C=∠BP1C,
∴∠AP1B+∠BP1C=180°.
∴P1在AC上,
同理,P2也在AC上.
在△DP1P2和△BP1P2中,
∠DP2P1=∠BP2P1,∠DP1P2=∠BP1P2,P1P2公共,
∴△DP1P2≌△BP1P2.
所以DP1=BP1,DP2=BP2,于是B、D關于AC對稱.設P是P1P2上任一點,
連結PD、PB,由對稱性,得∠DPA=∠BPA,∠DPC=∠BPC,
所以點P是四邊形的半等角點.
三、定義新數
例4如果一個正整數能表示為兩個連續偶數的平方差,那么稱這個正整數為“神秘數”.
如:4=22-02,12=42-22,20=62-42,因此4,12,20這三個數都是神秘數.
(1)28和2012這兩個數是神秘數嗎?為什么?
(2)設兩個連續偶數2k+2和2k(其中k取非負整數),由這兩個連續偶數構造的神秘數是4的倍數嗎?為什么?
(3)兩個連續奇數的平方差(取正數)是神秘數嗎?為什么?
(2006年浙江省實驗區中考試題)
解:(1)找規律:4=4×1=22-02,12=4×3=42-22,20=4×5=62-42,28=4×7=82-62,…2012=4×503=5042-5022,所以28和2012都是神秘數.
(2)(2k+2)2-(2k)2=4(2k+1),因此由這兩個連續偶數2k+2和2k構造的神秘數是4的倍數.
(3)由(2)知,神秘數一定可以表示成4(2k+1)的形式,因為2k+1是奇數,因此神秘數是4的倍數,但一定不是8的倍數.另一方面,設兩個連續奇數為2n+1和2n-1(n為正整數),則(2n+1)2-(2n-1)2=8n,即兩個連續奇數的平方差是8的倍數.因此,兩個連續奇數的平方差不是神秘數.
注:本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文。