我教幼兒學繪畫

在繪畫活動中，我認識到幼兒對一些人和事物熟悉后，在寬松的環境下自然而然就會用圖畫表現出來的特點，嘗試用以下幾種方法來促進幼兒繪畫水平的發展。

1、歌謠繪畫法。

先教歌謠再根據歌謠邊唱邊畫。例如：學畫小鳥時，配以歌謠，

這種繪畫方法使繪畫對象變的更加生動、有趣，孩子們心里樂意去畫，也畫得更好。

2、故事圖畫法。

先引起幼兒聽故事的興趣，然后由故事導入，暗示幼兒根據故事的要求繪畫相關聯的畫面。例如：一次學畫房子的教學中，創編故事情節，小兔的房子被大風刮塌了，請幼兒給予幫助。孩子們就很認真很專注地畫出不同式樣的房子送給小兔。除此，還可以根據故事學畫連環畫。

3、游戲繪畫法。

特別適用于小班幼兒，例如：繞毛線、吹泡泡畫、滾彩球畫，用圓形拼畫……

4、身體感知法。

通過觸覺、視覺、聽覺以及味覺等感官的參與，獲得信息，再用繪畫作品表現出來，例如：在一次綜合性的美術活動中，為了讓幼兒更生動的繪畫出人物的各種表情，引導幼兒品嘗酸、甜、苦、辣的食品，相互觀察繪畫出表情，仔細聆聽各種聲音，如：笑、怒、哭、哈欠聲等等，然后自己模仿并畫出表情。通過這些方法，使孩子們很深刻地感知到各種表情的五官變化特征，作品完成得也非常有創意。

5、先畫后說法。

在繪畫過程中讓幼兒充分展開想象的翅膀，將所思所想通過畫面表現出來，幼兒表現出濃厚的興趣，畫面豐富了，表現的內容也更多了，這樣既增強幼兒的表現欲、創造欲，又給了幼兒資源共享的機會。

繪畫是比語言更早被兒童用以表達思想，宣泄情緒，發揮想象的一種有效途徑。它能自然地融入到其它領域中，使枯燥的學習變得更有趣。因此，我們教師只有抱著欣賞幼兒的童心，接受幼兒的天真，愛護幼兒的稚嫩才能真正發揮繪畫活動對幼兒各領域的激勵作用，促進幼兒的全面發展。