對大學生職業選擇的思考

職業選擇是人生必經的一個門檻，是大學畢業生首先必須面對的關鍵一步。擁有一個好的職業，能夠充分發揮自己的聰明才智，成就一番事業。然而，現代社會的職業數以萬計，大學生必須掌握有效的職業選擇方法，才能做出合理的選擇。

當前大學生職業選擇中存在的主要問題

1.顯著的區域性流向特征。大學生在就業時表現出明顯的地區傾向性。從2003年畢業生就業地區流向來看，畢業生擇業主要集中在經濟發達地區。為了留在大城市工作，不少畢業生寧愿降低自己的職業追求。2005年國家“十五”重點課題“高等教育規模擴展與勞動力市場”課題組進行的大規模的問卷調查表明，大學生就業開始由大中城市流向小城市、縣城，但是在縣城和鄉鎮工作的只占27.4％，在農村的為1.9％，以面向大中城市就業為主。

2.職業選擇隨意性較大，而且常常是被動就業。在選擇就業單位及職業時，很多大學生常常表現出被動就業和隨意性擇業，缺乏科學性，缺乏主動性。沒有明確的職業目標，面臨職業選擇時無所適從。大學生通常在應聘時只知道自己是來找工作的，但不清楚自己要找何種工作，始終處在被動就業的狀態。在求職的過程中，不知道企業需要什么樣的人才，也不清楚自己要找什么樣的工作，在當前人才市場處于買方市場的情況下把自己放在任人處置的位置。

在面對就業機會需要決策的時候，往往只能憑關于職業外在的數量極其有限的信息做出職業決策，如工資待遇、地理環境、單位的規模和知名度。這樣的決策無疑是缺乏科學性和合理性的，這樣的決策難免會導致人職匹配的錯位，導致人力資本的浪費和招聘企業用人成本的提高。當前大學生初次就業的鞏固率不高，據統計一年后的鞏固率只有20％，與大學生進行職業選擇時缺乏理性、科學的決策有很直接的關系。

3.關注工資待遇、行業發展前景等外在因素要多于關注人與職業的匹配程度。職業選擇是生涯決策的重要方面，要考慮到你的價值觀、興趣、技能等個性特征。自我知識和職業知識是職業選擇的基礎。職業選擇是人選職業、職業選人的過程，擇業者只有正確分析職業和自己的個性特點，才能找到個人與職業的最佳結合點，選擇一種能適合個人特點的職業，達到人與職業的匹配。否則，就會導致或者不能適應職業要求，或者不能充分發揮自己的個性特長，以致頻繁地毫無關聯地更換職業，給個人職業生涯發展帶來影響。

大學生科學擇業的對策

1.興趣是選擇職業的基礎。從最早的佛蘭克·帕森斯開始，職業指導專家就把興趣當作職業選擇的一個重要因素。著名心理學家、職業指導專家約翰·霍蘭德也提出，人格在職業選擇過程中起著非常重要的作用。而人格是興趣、價值觀、需要、技能、信念、態度和學習風格的綜合體。就職業選擇來說，興趣是人格中最重要的部分，是匹配人與職業的依據。

2.職業價值觀決定個人對職業的滿意度。職業價值觀是自童年開始長期的教育、家庭和環境影響的結果。職業價值觀決定著人們對工作的滿意度。如果你在職業生活中找到了自己的價值，那你的工作就會變得有意義、有目的，你的工作就會是一種樂趣。如果你的工作價值觀沒有得到滿足，生活就會變得乏味、單調。

3.能力（技能）在職業選擇中的決定作用。能力就是你成功地做事情或工作的潛能，是先天就具有或通過學習獲得的。而技能是經過學習和練習發展起來的，它是在你從事活動時有效地運用你的天資和知識的力量。技能分為三種類型，即功能型、內容型和適應型技能。大學生求職時向招聘企業人員展示的主要就是他的技能，通過個人的成功故事具體地有說服力地表達出來。企業招聘大學畢業生時，最看重的就是其技能。2003年中國人民大學“中國大學生就業研究”課題組的研究結論表明，招聘時用人單位最看重應屆大學畢業生的素質的前五項分別是專業知識和技藝、敬業精神、學習意愿強可塑性高、溝通協調能力和基本的解決問題能力。這五項因素中的每一項都與技能有關。大學畢業生應該借助一些成熟的測評工具，測試自己的能力和潛能。還可以通過回顧自己的成長歷程，通過分析自己的成功故事來發掘自己的技能。

“專業對口”的問題就是一個涉及到技能的問題。人們在職業生涯中應用的是自己的技能，而不是我們所學習的專業名稱。不同的專業其人力資本的實質差異可能并不像我們想象的那么大。比如，在現實世界中，經濟管理類畢業生經常就業于人事、宣傳、組織、行政、秘書等工作，就表明實際上并不存在嚴格意義上的“專業對口”，每一類職業都是基礎知識和專業技能的結合，甚至有很多職業的知識技能種類都可能是一樣的，差異僅僅體現于相同的知識在不同職業中體現出不同的重要性而已。

考慮工作技能，就是要避免選擇遠遠超出自身能力水平和遠遠低于自身水平的職業這兩個方面的極端情況。前一種情況會使人感到挫敗和力不從心，后一種情況則又會很快導致職業厭倦感。大學生要通過認真分析自己的技能，清楚自己最擅長最喜歡使用的技能，從而保證在求職時揚長避短，充分發揮自己的優勢。

4.了解職業是合理選擇職業的基礎。由于中國基礎教育長期存在追求升學率的思想，讀書被認為是學生的天職，學習是壓倒一切的大事。在大學里，評價學生的標準除了政治思想考評仍然還是考試成績，致使當前的大學生缺乏對社會的深入接觸，缺乏對職業的了解。因此，在大學教育中強化職業導向意識。學校辦學要以市場為導向，以就業為導向，促進學生對職業的了解。在大學生就業指導中積極推行職業測評，幫助大學生縮小職業選擇的范圍，明確適合自己的職業方向和職業目標。積極引導學生進行有針對性的社會實踐。據調查，當前我國大學生獲取職業信息的途徑是，網絡占50％，學校公告21％，報紙、雜志、電視14％、熟人介紹9％、單位公告6％。這同國外以熟人介紹為最重要的渠道有著顯著的差別。產生這一差別的原因，關鍵就是大學生接觸社會太少，接觸各類職業人士太少。依賴網絡等間接渠道獲取職業信息，往往存在信息量過大不容易鑒別，信息失真、信息過期等問題，要引導學生利用直接渠道接觸社會職業。要通過親戚朋友或校友等熟人關系聯系自己感興趣的單位，現場觀摩感興趣職業的真實情況。學校要積極引導和鼓勵非畢業班學生利用招聘會來收集職業信息。要教育學生全面了解職業信息，通過人物訪談了解具體職業的工作性質、教育和經驗要求、個人素質要求、工資待遇情況、工作條件、行業發展前景、職位晉升前景、該行業工作者的人格特征、工作的不利方面等等。只有全面了解職業，廣泛收集職業信息，才能找到真正適合自己的職業，才能為職業生涯規劃打下堅實的基礎。

5.走好職業生涯第一步。職業生涯是一個漫長的過程，職業的“成功”是長期有價值的積累再加上機遇的結果。當前企業招聘人才時，往往強調工作經驗，要求行業背景經驗。因此，大學生初涉職場選擇第一份職業時，要考慮職業是否適合自身并具有累積性，這是非常重要的。不應將職業選擇的過程看作是工資選擇或機會選擇，應該選擇適合自己個性和能力的職業。大學生在進入職場之前，應該認真地做好職業定位，選準適合自己的職業，為自己的職業生涯奠定牢固的基礎。

職業選擇問題是人生的重大問題，有什么樣的職業就有什么樣的人生。職業選擇又是一件不容易的事情，它要求達到一定程度的職業成熟度，它要求責任、投入、決心和堅持。認識自我、認識職業并把二者有機結合起來考慮永遠是職業選擇的基礎和前提。不追求熱門、不隨大流，聽從自己內心的聲音，自己承擔起做職業決策的責任，而不是把選擇權交給別人，始終是每一位大學生應有的科學態度。

編輯：王粵華