近二十年國外職業生涯決策理論新進展

自從20世紀早期Frank Parsons撰寫《職業選擇》至今，職業生涯決策和發展的理論幾經變遷、流派紛呈，具有較大影響的主要有Holland的類型論、Schein的職業錨理論、Super的職業生涯發展理論以及Lofquist和Dawis的工作適應理論等，它們都試圖從不同的側面去解釋人們的職業選擇和發展過程，至今這些理論仍處于不斷地發展和完善之中。同時，自從20世紀80年代后，一些新的職業生涯決策和發展理論如社會認知職業發展理論、職業決策的PIC模型等發展迅速并越來越受到重視。與傳統的職業生涯決策和發展的理論相比，這些新興的理論更加全面、靈活、動態，其自身的理論優勢也愈加突出，從中也顯現出今后職業生涯決策和發展理論變化和發展的某些趨勢。

一、近20年具有代表性的職業生涯決策理論

1.職業生涯決策的認知信息加工理論（Peterson，1991）

認知信息加工理論吸收了認知行為干預、決策制定策略等方法，提出了認知信息加工金字塔和CASVE環這兩個核心觀點。認知信息加工理論認為在職業決策過程中，個體會應用兩類不同的知識即關于自我的知識和關于職業的知識。通過對這兩類知識的綜合分析，最終才能做出有效的職業決策。該理論將生涯決定看作是生涯發展的關鍵，并用CASVE環即交流（communication）、分析（analysis）、綜合（synthesis）、評價（valuing）和執行（execution）來表述個體做出決策的過程。通過改進這五種認知信息加工技能個體可以改善其職業生涯決策的能力。元認知即思考自己如何做決定，它位于認知信息加工金字塔的頂層，包括自我談話、自我意識等模塊，是個體做出決策的執行層面。

2.發展系統理論（Ford和Lerner，1992）

發展系統理論認為個人的職業發展方向是開放的、不可預測的，而且發展的道路在一生都會有顯著的變化，它強調解釋每個人的、每一個具體的職業行為。包含了兩個子理論：一是個人的活動過程理論，主要思想體現在Ford的生活系統理論中（簡稱LSF），LSF注重個人功能和發展的整體性，將對人的一般特點的認識與特定個人的活動整合起來，認為沒有對特定個人的準確認識，就不能形成有用的關于職業發展階段的認識；二是個人活動的動機理論（簡稱MST），體現在Ford提出的動機系統理論中。MST認為動機影響人們決定是否努力維持、恢復已有的狀態，為更高的結果而奮斗。Ford確定了三個動機成分：個人目標、個人力量信念和情緒，并認為這三個成分在現實生活中是一起起作用的。

3.社會認知職業理論 (Lent、Brown和Hackett，1995)

社會認知職業理論（social cognitive career theory，SCCT）以Bandura（1986）的一般社會認知理論為主體，整合了Holland的個人環境匹配論、Super的職業發展觀等其他相關研究，試圖通過個人-行為-環境的復雜交互作用來動態地揭示人們是如何形成職業興趣、做出職業選擇。自我效能、結果期待、個人目標是SCCT理論的3個核心概念。自我效能是指人們對于自身完成某項任務的信念，涉及自己能否具有能力去完成工作行為的自信程度；結果期待指的是個人對從事特定行為的結果的信念；個人目標是個人從事特定活動的意圖，又可分為職業目標和績效目標兩種。自我效能、結果期待和個人目標之間有著復雜的相互作用，同時，SCCT除了重視三個基本概念外，也十分重視包容已有理論成果，如心理因素（興趣、能力、價值觀等）、社會因素（社會經濟地位、性別等）、經濟因素（就業、培訓機會等）。

4.職業生涯決策的PIC模型（Gati和Asher，2001）

PIC模型的理論基礎是方面排除理論。Gati等人認為職業生涯決策過程的本質是找到與個體的偏好和能力最兼容的可選職業，在多數情況下，個體廣泛嘗試所有潛在的職業方案是不實用的。他們將職業生涯決策過程劃分為具有不同目標、過程和結果的三個主要階段：（1）Prescreening，即排除階段：通過對關于個人偏好的搜索，排除掉一些職業選擇方案得到一組較少的、可操作的“可能方案”。（2） In-depth exploration，即深度搜索方案：通過對“可能方案”的深度搜索，產生一些適合的職業。（3） Choice of the most suitable alternative，即選擇階段，在評估和對比所有適合職業的基礎上，選擇最適合的職業。PIC是一個動態的、靈活的決策過程，個體在決策過程的所有階段都有積極作用，同時個體也可以隨時從不同階段進入決策過程，它可以解釋個體決策的動態發展和變化。

5.職業生涯決策精神觀

大量的職業咨詢工作者對有關工作的決策采取精神觀（spiritual perspective）的態度，他們把工作看成一個能滋養個體的精神和發展自我的場所。如：Miller-Tiedeman認為個體不是在尋找職業，個體有職業，生活就是我們的職業，通過相信內部智慧你能夠體驗自己的職業。這些智慧來自于你的智力能力、過去的經驗和過去經驗中形成的知覺。因為生活就是一個人的職業，所以個體要順從它，而不是和它作斗爭和反對它，職業是由每個人在獨立的某個時刻所明確的動態的、生活在此刻的過程。這一觀點暗含著對個體和個體生活過程深深的尊重。

二、與早期職業生涯決策理論的比較及發展趨勢

1.職業生涯決策理論的整合趨向

早期的職業生涯決策理論較多的從某一方面入手來揭示職業選擇中的共同規律，如Holland的類型論從人格的簡單因素出發，強調職業決策中的人-職匹配，忽略職業價值觀、職業意識等個體的個性職業傾向，對人的整體性重視不夠。同時較少考慮職業選擇中家庭社會經濟地位、經濟就業狀況等的制約作用，對心理與社會、經濟因素的沖突缺乏考慮。近期的職業生涯決策理論傾向于將心理、社會經濟等因素綜合考慮，動態地、合乎邏輯地解釋人的職業選擇現象的整個過程和機制。

2.更加關注職業生涯決策動態、開放的整個過程

近期的職業生涯決策理論關注整個職業生涯決策實際上是如何做出的，也就是個體如何加工信息、如何做決策等開放、動態的整個過程本身，而不僅僅關注個體職業興趣、職業決策風格等與職業生涯決策過程間接相關的問題。如認知信息加工理論中所提出的五種職業生涯決策技巧實質上是職業生涯決策的五個階段，該模型是一個始于搜索信息，結束于決策實施的職業生涯決策過程模型。PIC模型也強調個體在做出職業生涯決策時不一定會完全經歷決策的每一階段，而是可能從任何一個階段開始，現實中的個體在不同時期也可能處于不同職業生涯決策的同一階段。

3.承認職業生涯決策過程的非理性成分

長期以來多數職業生涯決策理論或模型都強調決策者的絕對理性，認為職業生涯決策是一個價值推理、符合邏輯的行為。而現實生活中焦慮和猶豫不安等情緒卻往往會影響到個體以及他們的決策結果。近期的職業生涯決策理論已意識到個體的情緒狀態可以影響到個體的職業決策，如Ford將個人目標、個人力量信念和情緒視為三種動機成分，并認為這三種成分在現實生活中是同時作用的，情緒在支持和促進達成理想的結果時具有激發能量的功能。這些理論已經意識到情緒、情感成分在職業生涯決策過程中的作用，承認職業生涯決策并非像許多理論所假設的那樣“理性”，而是“有限理性”的。

4.強調積極的個人力量，體現了人本精神

從心理學發展的總體背景上看，突出人的追求和認知的作用是心理學理論發展的主流。如社會認知職業理論，一方面重視與認知有關的能力的作用，另一方面，又突出對自我能力的直覺或信念的動力性，將人看成是一個積極的、有個人力量或自我導向的人。從某種意義上說，這是人本主義與認知理論的一種有機結合；職業生涯決策精神觀則處處體現了對個體和個體生活過程深深的尊重。承認主體的作用、突出人的主動性、對個體和個體生活表示尊重，在近期的職業生涯決策理論中得到越來越充分的體現。

三、小結

近期的職業生涯決策和發展理論與早期相比在內容、研究方法等方面有了較大的變化，其理論優勢也愈加明顯并已得到了廣泛的應用。同時，它們也存在著一些不足和可以進一步探討的地方，比如雖然意識到情緒、情感成分在職業生涯決策過程中的作用，但在現有的職業生涯決策理論中還沒有一個理論能夠詳細地說明情緒在職業生涯決策過程中的作用；某些理論的概念還有些模糊，有待進一步研究等。

（作者單位：魯東大學心理與教育學院）